人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》
教学目标
学习生字词，初知课文，理清脉络，巩固快速阅读，学习课文第一段并发表见解。
教学重点
初知课文，理清脉络，巩固快速阅读。
教学难点
学习课文是按怎样的顺序进行叙述的。
教学过程
导入课文
了解地球的现状和生存时间，通过学习课文《只有一个地球》探索答案。
初知课文
自由阅读，学习生字词，划分段落，理解课文内容和结构。
学习第一段
提出思考题，自学后讨论，理解地球特点和描述。
巩固练习
进行相关练习，检验学习成果。
作业
---
第二课时
教学目的
深入理解课文，认识地球资源的有限性和生态破坏，增强环保意识。
教学重点
通过学习，增强保护环境的意识。
教学难点
指导学生写好读后感。
教学过程
复习与理解内容
回顾课文，分析资源有限的原因和生态破坏的影响，讨论移居问题。
讨论与总结
分析课文结构，理解保护地球的方法，总结学习内容。
巩固练习
设计保护地球的宣传语，加深理解。
作业
完成课后练习。
《只有一个地球》教学设计
下面是我整理的六年级上册语文《只有一个地球》教学设计范文(精选4篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《只有一个地球》教学设计1 教学目标 情感、态度与价值观:培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感,体会“只有一个地球”的含义;初步树立环境忧患意识、环保意识和社会责任感,逐步形成保护地球,珍惜资源...
部编版小学六年级上册语文只有一个地球教案5篇
1.部编版小学六年级上册语文只有一个地球教案 【教学要求】 1、了解有关地球的知识,增强学生的环保意识,自觉保护地球的生态环境; 2、学会本课生字词,会用“渺小”、“贡献”造句; 3、学习课文抓住事物特点进行说明的方法; 4、熟练地朗读课文。 【教学过程】 第一课时 一、解题 1、板书课题 2、齐读课题 3、...
《只有一个地球》教学设计
《只有一个地球》教学设计篇一 教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。2、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。3、了解作者说明事理的 方法 。4、有感情的朗读课文。教学重点：了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的...
部编版六上只有一个地球教学设计
部编版六上只有一个地球教学设计 篇1 教学目标: 1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识,受到初步的保护环境的教育。 2、学会利用网络查阅资料,上网发布信息,用网络来帮助学习。 3、了解作者说明事理的方法。 4、有感情的朗读课文。 教学重点: 了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资...
六年级上册《只有一个地球》教学设计
教学时间：预计一课时完成。学习过程：一、启发谈话，揭示课题。询问学生对地球的了解，引出今天的学习内容：《只有一个地球》。二、初步感知课文，理解课文内容。通过教师的范读，学生默读并思考，讨论分段，归纳段意。三、分段朗读课文。指名学生分段朗读课文，加深对课文内容的理解。四、学习第一段。深入...
六年级上册《只有一个地球》教案
教学过程：一、导入新课，初读课文 (课件展示地球美丽的面貌)孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，把课文读正确、通顺、流利。二、熟读课文 1、...
《只有一个地球》优秀说课稿范文
一、 教材解读 《只有一个地球》是小学六年级语文课本上册第四组的一篇说明文。文章通过数字、实例、比喻等多种手法，深入浅出地阐述了地球“美丽而渺小”、“资源有限”、“无法移居”的事实，强调了人类生存环境的单一性，呼吁保护地球、珍惜资源。二、 教学目标 根据教学大纲和学生实际，本课目标为：1...
六年级上册《只有一个地球》教学设计
《只有一个地球》这片课文采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。下面和我一起来看六年级上册《只有一个地球》教学设计，希望有所帮助！教材分析：这是一篇说明文，说明保护环境的重要性。
语文六年级上册《只有一个地球》教案
一、教材解读: 本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。 课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨,表达生动...
六年级语文上册《只有一个地球》优秀教案
引出了对地球的介绍;接着从地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面,说明地球面临着资源枯竭的威胁;然后用科学家研究的成果证明,当地球资源枯竭时,没有第二个星球可供人类居住;最后得出结论:人类的选择只有一个,那就是精心保护地球,保护地球的...
