怎样教小学五年级的女儿养成爱学习的好习惯。

Answer 1

一些关于学习方面的建议（我说的应该也是比较传统的，但是真的希望这些方法能够帮助到你）：
1、学习一定要预习。有很多同学一直都不注重预习，认为反正上课还要再上一遍，没有必要前面再自己读。但是因为随着我们年龄的增长，课程内容也会越来越难。但是如果你每一天都是先别人一步，比如大家在上1.2的时候，你已经预习完了1.3，就算这一个微弱的差距，但是每天都有这样的维持着，成绩绝对能够有所提高。在课上的对于老师讲解的内容的理解程度也会更加深一点。（预习是比较考验你的自学能力的。）
2、上课的时候要记笔记，但是不要死记。全部的东西都记下来往往会让你来不及思考，上课的过程中如果你一直是在一点都不动脑筋的死记，对你基本上是没有什么效果，成绩也随之无法提高。给个很简单的例子，比如说上数学课的时候，你把题目记完了以后，不要先急着把完整的过程全部写下来，写个简单一点的推断的式子，把大致的概念和思想记下来以后，就可以了。然后听老师是如何讲解题目的，与你的思路有什么出入。
3、每天回家都要复习今天上课上过的内容，包括笔记，包括概念，还有配套的练习。对于做作业方面我也就不提了，一定要在抓紧每一分钟，提高做作业的效率，留出更多的时间去自学。
4、相信你们学校的试卷也是有一个模式的，第几大题一般是考什么类型的，比如古诗啊、文言文啊，归纳出考试的模板，针对这几块会考到的内容做强力的训练。绝对能够提高你考试时候的效率。
5、做题目的时候一定要学会举一反三，如果你每一次好不容易会了一道题之后，把里面的数据换掉了，就又不会做了的话，那等于白会。也就是说，学习一定要注重方法和“公式”。

希望楼主能够多多少少根据这些建议的学习方法，按部就班地提高你的学习成绩，在考试中取得令自己满意的成绩，在生活中也得到自己想要的结果。
如果你还有什么问题的话，可以来问我~虽然不能给你很专业的回答，但是会尽我所能，让你能够从答案中得到你想要的建议。

打了这么多，超辛苦的，一定是望楼主采纳~

Answer 2

学习本该是一件快乐的事情。可是当一个孩子把学习当成了任务和累赘的时候，那么孩子就会有一种对立的情绪产生，不会再把学习当成一种乐趣，而是很痛苦又不得不为的事，也就是丧失了学习的兴趣。
家长可以想一想，每个孩子在很小的时候，都会表现出很好的求知欲和 学习欲望，什么书都想翻一翻，什么东西都想知道是为什么。可是，为什么后来 就没有这种兴致了呢？这是家长们最想知道，也最应该思考的一个问题。 你的孩子小的时候有没有对画书感兴趣？有没有想拿个笔到处写和画？有没有缠着你给他讲故事？其实，这些都是孩子对学习新事物的一种兴趣。孩子都是有好奇心的，他们都渴望了解任何不明白的东西。然而，在孩子上了幼儿园、上了小学后，孩子主动学习的兴趣忽然减少甚至消失了，家长们有没有考虑过这其中的原因呢？这应该说都是家长不正当的引导及学校教育的功利性色彩淡化了孩子 们爱学习的天性。原因是多方面的，但我们老师和家长应该注意以下几点：
一、家长对孩子的求知没有耐心。你自己可以考虑一下，有没有孩子缠着你讲故事，而你却粗暴地对孩子说：“一边儿去，没看妈妈正忙着。”一次、 两次，这种行为打击孩子学习的积极性，时间久了，他就会觉得学习是妈妈不认可的事，也就不再感到有学习的愉悦感了。如果家长能耐心地对待这件事，小心地保护孩子的好奇心，那么孩子在与家长愉快的互动中就会体验到学习的乐趣。
二、家长急于求成的心理，让孩子对学习望而却步。学习是一个循序渐进的过程，谁也不会一口吃个胖子，而是一点点积累的，而我们的家长总是觉得：这么简单的东西还没学会？就这么几个字你还没写好？就这么几句话你都记不 住？这些家长好像忘记了，自己小的时候也有被家长用这种话教训的时候，那时候你的感受又如何呢？这种急于求成的心态和态度，大大地伤害了孩子的自尊心，使你的孩子感觉到自己的无能，心理上承受了一种学习的挫折感，让他感觉 到自己是什么也学不会、学不好的。久而久之，孩子也就开始放弃自己，从而放弃了学习。
三、家长的功利性行为让孩子无所适从。家长们采用了不适当的鼓励方式来对待孩子的学习。有好多家长都曾对孩子说过这种话：“这次如果你考了100 分，我就给你买你最喜欢的玩具。这次你如果进了前十名，就带你去旅 游……”这种例子应该是举不胜举。而这种做法的直接受害者却是我们 的孩子。因为，你的物质奖励会让孩子建立一个不好的连接--学习是为了满足自己的一种欲望。而当这种欲望不能满足时，他会觉得学习很烦人。假如他每次都有了这种连接，他就会把学习当成完成他某个心愿的一种手段，而不是目的了。试想，一个人当需要做某件事才能达到自己目的时，那么这件事就会成为你感觉很痛苦的一件事，也根本不会喜欢这件事本身了。那么孩子哪还有学习的乐趣可言？
四、家长和老师们在无意中已经把学习当成了一种惩罚的手段来使用。 这一点相信大家都很明白，有多少次你对孩子说过：“你这件事做错了，罚你做几页数学作业。”而老师用这种手段的时候的更多：“今天哪个字写错了，罚你抄20遍。”事情本身都是为了孩子好，但结果却大大相反，这样的做法只能让 孩子对学习更加恐惧，更加厌恶，更感觉到学习是一件多么痛苦的事，所以，老师和爸爸妈妈才用这种方式来惩罚我。孩子一旦有了这种错误的认识，那么他这 一辈子都不会再喜欢学习。另外，家长和老师让孩子把学习和吃苦连接在了一起。大家都知道，人是一种逃避痛苦寻求快乐的生物，这不是哪个人的个人问题，而是整个人类的普通心理，而我们的家长和老师每天都在教育孩子，“吃得苦中苦方位人上人”， 要想学好，就要学古人 “头悬梁，锥刺股”才能把学习搞好，甚至有的家长把“熬五更，睡半夜”当做好孩子的标准来要求自己的孩子。那么，当孩子在童年的时候你就把苦和学习给孩子做了一个连接，孩子就会觉得学习是一件很苦的事，不吃苦就是不会学习，也学习不好。这种时候，因为孩子在潜意识中对这种苦的逃避，使孩子在学习时，大脑细胞一部分处于抑制状态，那么学习到哪里去找好的效果呢？相反，如果你在孩子小的时候，就开始在意识上、情感上、行为上都告诉孩子，学习是一件快乐的事，通过游戏等各种方式，把学习和快乐给孩子建立一个连接，那么孩子就会以学习为乐，那么这种时候，孩子的大脑细胞都处于一 种兴奋状态，在脑细胞活跃的状态下去学习，学习肯定会有好的结果，而当孩子取得好成绩的时候，那么他周围的人就会以一种赞赏的眼光去看他，以一种表扬激励的话语去称赞他，孩子就会更加兴奋，那么这两种兴奋结合在一起的时候，便使孩子越学越有劲儿，越学越感受到一种快乐，从而形成了一种良性的循环。那么，这些孩子还用我们这些当家长的和当老师的去督促、去发愁吗？
如果家长都能从各个方面去注意，去引导孩子，相信未来会有一个很好的发展空间在等待孩子。

Answer 3

百度查