用什么样的语调讲课

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用什么样的声调讲课

邵传红

今天读到闫学老师的一段话：有不少老师上课时的声调和平时说话的声音是截然不同的，几乎是判若两人，我想是否一定要用这种专门的上课声调呢？用一种完全自然的与平时说话的声调不好吗？这种专门的上课声调对学生的学习，究竟能否起到好的交流作用呢？苏霍姆林斯基老师也强调，当孩子们非常专注地听每一句话时，教师可以逐步放低声音，不必用专门的讲课声调对他们说话，要用平时人们说话的语气来对学生说话，这样做并不会削弱学生学习的兴趣，相反，这种正常的说话语气，保证了学生的静心思考。相反，如果教师一直采用这种专门的讲课声调，就会非常容易引起学生的疲劳，效果也不会好。

说到这里，不得不说一说课堂上奇怪的现象，就是无论是低年级还是高年级的学生，齐读课文时总喜欢拖长腔，这是一个非常让老师头疼的问题。我经常对班里的孩子说：“用你平时说话的语调和音高去读课文，就是最美的声音。＂想一想，我们平时说话时谁这样拖着长腔说，那岂不让人笑话啦？我对学生这样要求了，却没有问过学生，老师是不是在用平时说话的声调讲课，老师讲课的语调孩子们听着是不是舒服。但值得庆幸的是，我不是一个会装腔作势的老师，在所有的普通课堂亦或是公开课上，我从没有刻意去用一种怪异的腔调讲课，并且我一向讨厌谁这样做。

这几天办公室的一个同事要参与一个优质课的评选活动，让我帮忙听听他的课，参与同时听这位老师课的还有几位老师。听完后我们几个老师都认为讲课的老师，讲课时的语调过于平淡，就像和谁拉家常一样自由，有时又像自言自语。整个过程没有高潮，没有低谷，就这么平静平淡地“说”下来了。注意，我用的是“说”而不是“讲”，是因为他确实不像是讲课，而像是在说课（不是现在的说课模式）。于是我们就开始给她示范，让她模仿，几经努力稍有改进，但大部分还是他原来的模样。我不知道苏霍姆林斯基老师说的“用一般的说话的声调上课”是不是像这位老师的讲课风格一样，如果是，我觉得这样未必太单调，我不主张拿腔拿调，但过于平淡的语调，就体现不出文字的感情色彩，特别是语文课，我觉得会失去课堂的魅力。

我认为，一节出彩的语文课，不仅仅在于讲课老师天衣无缝的课堂流程设计，自然无痕的衔接过度 ，更在于讲课老师生动惊人的语言和语调，这好比就是你要想熬制一锅软糯香甜的粥，材料和火候是应当恰到好处的。