小学辩论赛策划方案

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小学辩论赛策划方案

　　参加辩论赛有助于对学生能力的培养，是学校德育工作中的一个环节，下面是我为大家整理的小学辩论赛策划方案，欢迎大家阅读。

　　小学辩论赛策划方案一

　　一、 活动目的

　　针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。

　　二、比赛办法

　　本次辩论赛由四、五、六年级各班选送两个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。辩论赛分两个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛,(2015年4月29日完成);第二阶段为决赛阶段(2015年5月6日完成)。

　　1、分组淘汰赛阶段(分3组)

　　全校共6组，抽签两两对决，选出最优秀四组进行决赛。每场比赛评出最佳辩手1名。

　　2、决赛阶段

　　(1)设奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名。

　　(2)比赛时间设在2015学5月6日下午2∶00开始进行。

　　(3)比赛有关事项到时通知，要求决赛当天三、四、五年段入围决赛班级每班派4名代表、一名带队教师，每班均派15名学生和各年段全体班主任参加观摩，比赛地点设在活动室。

　　(4)比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的场次和辩论立场。比赛采用积分与评议相结合的办法进行。

　　三、辩论赛论题、规程、规则

　　本次辩论赛初赛题为：

　　1. 正方：小学生上学期间看电视利大于弊 反方：小学生上学期间看电视弊大于利

　　2. 正方：小学生上学期间家长给零用钱利大于弊 反方：小学生上学期间家长给零用钱弊大于利

　　具体比赛程序和规则详见附一、附二。

　　四、活动要求

　　1、要强化活动意识。一要树立项目化工作意识。要以本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化。二是树立服务意识，就是要把活动办成服务未成年人成长发展的有效载体，成为活跃学生校园生活，增强我校德育活力的具体措施。三要树立品牌意识。要把辩论赛办成我校德育品牌项目，围绕学校中心工作，紧贴学生道德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。

　　2、要做好落实工作。各班级要认真做好辩论赛的组织工作，要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。

　　3、参赛队队员要统一着装、队员要佩带红领巾 附一、联合小学首届小学生辩论赛程序 附二、联合小学首届小学生辩论赛规则 附三、联合小学首届小学生辩论赛登记表

　　附一、××小学首届小学生辩论赛程序

　　××小学首届小学生辩论赛程序

　　1、陈词阶段 正方一辩发言(三分钟)反方一辨发言(三分钟)

　　2、盘问阶段

　　(1)反方三辩提问

　　(2)正方一辩回答、提问

　　(3)反方一辩回答、提问

　　(4)正方二辩回答、提问

　　(5)反方二辩回答、提问

　　(6)正方三辩回答、提问

　　(7)反方三辩回答(每人30秒，共3分钟)

　　3、盘问总结正方二辨(1分30秒)反方二辨(1分30秒)

　　4、自由辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。(各四分钟)

　　5、总结阶段反方四辩总结陈词(四分钟)正方四辩总结陈词(四分钟)

　　时间安排：

　　1、陈词共6分钟

　　正、反方一辩发言各3分钟

　　2、盘问阶段共6分钟

　　(1)提问用时10秒，回答用时20秒

　　(2)二辨陈词共3分钟,

　　3、自由辩论阶段共用时8分钟，每方用时4分钟

　　4、总结陈词阶段共用时8分钟，每方用时4分钟

　　附二、××小学首届小学生辩论赛规则

　　1、盘问规则

　　(1)每个队员的发言应包括回答与提问两部分。回答应简洁，提问应明了(每次提问只限一个问题)。

　　(2)对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

　　2、自由辩论规则

　　(1)自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

　　(2)各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

　　(3)在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

　　(4)如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。

　　3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

　　4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

　　小学辩论赛策划方案二

　　一、活动背景：

　　宗旨：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以"做孝德少年"为宗旨，关注社会问题，展现学子风范。巩固学生的`专业思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。

　　二、活动阶段：

　　第一阶段 宣传发动(11月30日--12月7日)

　　五、六年级各班班主任组织学生学习辩论赛流程，并在班内挑选选手。学生明确辩论主题后收集相关资料，做辩论准备。

　　第二阶段 组织实施(12月9日)

　　五、六年级以班为单位开展辩论比赛，推荐本班最佳辩手后在年组组队;(12月10日--12月28日)进行集训。

　　第三阶段 辩论展示

　　(××年1月10日--五年级;××年1月11日--六年级)确定辩题后，年组小队抽签决定正反双方，在报告厅进行辩论展示。

　　三、活动地点：××××

　　四、活动组负责人：

　　总负责：×× 组长：×× 副组长：×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××

　　参赛班级：五、六年级，以年级为单位组队，组成正方反各2队，每队4人(男女不限)

　　五、比赛规则及流程

　　(一)时间

　　全场总计用时40分钟：

　　(二)流程

　　1、开篇陈词

　　正方一辩发言 (立论) (3分钟)

　　反方一辩发言 (立论) (3分钟)

　　(注：每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。)

　　2、攻辩

　　(1)正方二辩向反方二辩或三辩提问;反方二辩向正方二辩三辩或提问。

　　(每一轮攻辩阶段为2分钟，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。)

　　(2)正方三辩向反方二辩、三辩提问;反方三辩向正方二辩、三辩提问。

　　(每一轮攻辩阶段为 2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。)

　　(注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分)

　　(3)攻辩小结：

　　正方一辩进行攻辩小结; (2分)

　　反方一辩进行攻辩小结。 (2分)

　　(注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。)

　　5、自由辩论

　　正反方辩手自动轮流发言。每方限时8分钟，双方总计16分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

　　(注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒;时间用完时，以钟声终止发言。)

　　6、总结陈词

　　反方四辩总结陈词; (3分钟)

　　正方四辩总结陈词。 (3分钟)

　　(注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。)

　　7、观众提问 每方各3分钟

　　观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。

　　六、评判标准

　　1、团体部分：

　　(1)审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。

　　(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。

　　(3)辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了;回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。

　　(4)配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现"流动的整体意识"。

　　(5)语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。

　　(6)辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。

　　(7)形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。

　　2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：

　　(1)陈词流畅，说理透彻，用语得体;

　　(2)提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。

　　(3)台风与辩风。

　　(三)胜负判定

　　1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分;

　　2、参赛四队中总计得分居高的一队取胜;

　　3、如果得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负;

　　4、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分。如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和最佳辩手的人选。

　　七、评委：

　　五年级××、××、××、××、××

　　六年级××、××、××、××、××

　　八、奖项设定：

　　1、评出最佳团队。

　　2、最佳辩手2人;最佳风采选手3人。

　　3、评出的最佳6位辩手将组成校辩论队，进一步训练。

　　附辩题：

　　五年级辩题：开卷有益/开卷未必有益

　　六年级辩题：养成文明的行为习惯，自律重于他律/养成文明的行为习惯，他律重于自律

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