如何正确使用“的、地、得”！

Question

现在的小学生一般写作文什么的，经常用错这三个副词，如何正确使用，望哪位能详细说明一下，有便于家长正确辅导！

Answer 1

形容词 +『的』 + 名词 = 美丽的花 / 香喷喷的饭菜\x0d\x0a副词 + 『地』 + 动词 = 认真地听/ 仔细地看 / 玩了命地吃\x0d\x0a动词 + 『得』 + 形容词 = 干得漂亮/ 杀得痛快 / 喝得烂醉 / 炒得沸沸扬扬\x0d\x0a\x0d\x0a希望能帮到你～

Answer 2

一、“得”是补语的标志，用在补语之前。补语是附在谓语后面，补充说明结果、程度、数量、时间、处所的句子成分。

如：小狗吃得（很饱）。（“很饱”是补语，前面用“得”。）

二、“地”是状语的标志，用在状语之后。状语是附加在动词、形容词前面，起修饰、限制的作用，表示情态、程度、数量、时间、处所、目的、原因等的句子成分。动词、形容词经常用作谓语，所以谓语前面往往有状语。

如：我[不停]地做着习题。（“不停”是状语，所以后面应该用“地”。）

三、“的”是定语的标志，用在定语之后。定语是附加在名词前面，起修饰、限制作用，表示性状、数量、处所等的句子成分。名词经常作主语和宾语，所以主语、宾语前面往往有定语。

如：（蓝蓝）的天空飘着白云。（“蓝蓝”是定语，所以后面接的是“的”。）

扩展资料

“的、地、得”快速记忆口诀

1、“的”

美丽的花儿，青青的草儿，清清的河水，蓝蓝的天上，暖暖的风儿，绿绿的树叶，小小的鱼儿，红红的太阳，慈祥的老人。

2、“地”

认真地做操，专心地上课、大声地朗读，从容地走路，痛快地玩耍，用心地思考题，勤奋地学习，辛勤地劳动。

3、“得”

兔子兔子跑得快（慢），乌龟乌龟爬得慢（快），青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

Answer 3

正确使用“的、地、得”

说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字。由于它们的口语发音都是“de”，因此一些人在使用时往往不加区分地混用。
要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。一般来说，在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。“地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语，等等。而在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中，“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：
1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；
2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；
3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

“地”后面跟动词，比如大声地唱

“的”后面跟名词，比如我的钢笔

“得”后面跟形容词，比如跑得快

Answer 4

“地”后面跟动词，比如大声地唱

“的”后面跟名词，比如我的钢笔

“得”后面跟形容词或副词，比如跑得快

Answer 5

一般的是在主语后面，地是在谓语后面，而得一般做的是谓语~！