简述弗洛伊德的性心理发展理论

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弗洛伊德的性心理发展阶段理论，弗洛伊德认为，性的发展在人的一生中经历五个主要时期：
从婴儿到5岁。
　　这是最重要的时期，因为它为一切性的发展提供了基础和方向。他说婴儿性欲的特征有两个：1、它在自己身上寻找性对象，如吮吸大拇指等。2、它的每一个部分冲动，通常各自为政，互不相干，但都致力于快感的获得。
　　第一时期的性本能，最重要的是两种：口部的本能和肛门的本能。
　　口和与口唇相连的部分形成所谓的口部性快感区。儿童以吮吸拇指、咬东西或吞的动作来寻求快乐。一个小孩啃指头，表示他正在追寻某一种记忆犹新的愉快体验。吮吸母亲的奶(或其代用品)原是孩童生活里最早体验的一种愉快的动作，也是最重要的动作。我们可以说孩子的嘴唇便是快感区。母亲奶汁的暖流，确能带来刺激，造成快感。
　　肛门附近地带构成肛门欲快感区。这一种部分本能是与排粪的行为相联系，他们的发展方式与将来性格的构成大有关系。小孩的粪便是他给这个世界带来的第一种东西。他后来对金钱、他人、工作和生活的态度，大多受他在婴儿时期对排粪过程和粪便本身的态度的影响。这种说法初听起来似乎非常牵强附会，但应当看到，对待两岁的小孩，父母们总是不断训练他们，让他们不要随地大小便，而是到厕所里去排泄。在这一时期，孩子们受到的训诫、称赞和恐吓大部分与他的大小便有关，所以，他对排粪功能的反映必然对他后来的性格发展产生重要影响。他慢慢地学会忍大便来对母亲表示轻蔑，并学会通过这种延迟动作来增加后来的快乐。在后来的生活中，忍大便的倾向对于积钱、固执和吝啬的形成有重要影响。另外，这时的儿童也把排大便的意愿作为对父母表示爱的手段;并且，由于这一行为所获得的感官上的快乐，这种意愿会转变成慷慨、奢侈等性格。
　　第一时期又分为三个主要阶段。第一阶段是所谓的自恋期，开始于婴儿降生后的最初几个星期。这时，儿童还分不清自己和外面的世界的区别，还不知道什么是“自己”。在这一时期，因为需要吮吸母亲的乳汁，所以，口部的性本能占了主导地位。将近两岁时，儿童开始有了自我这个概念，性本能开始向着自己，把自己当作爱的对象。因此，弗洛伊德把这一时期又称为那西瑟斯期。那西瑟斯是希腊神话中著名的充满自恋的美少年。他用那西瑟斯的比喻来形容这一时期小孩自己对自己的爱恋。
　　第二阶段是两岁左右。这时，母亲发挥了权威，要求儿童控制便溺，这就造成肛门快感区的自我满足。这时，儿童往往以残暴和喧吵的行为和裸体奔走来炫示身体的嗜好。
　　第三阶段就是俄狄浦斯情节期(又称恋母情节期)。这是幼儿性欲发展中最危险的阶段，儿童开始向外界寻求爱的对象，首先不可避免地把爱的感情发泄到自己最亲近的人----父母或保姆身上。这时候，男孩的性要求要由自己的母亲来满足，对父亲则怀有对立的情绪。女孩则正好相反。为了家庭和社会的发展前途，必须对幼儿的这种潜意识情意综实行压制、改造。这时，儿童的心理逐渐地发展了“自我”，形成了“超自我”。强迫破坏这种情意综的心理因素是所谓的“阉割错综”。弗洛伊德说“对于一个开始玩弄自己的生殖器而又不感到羞耻的男孩，他的父母或保姆总是用割掉他的生殖器或割掉他的手来恐吓、威胁”阉割错综是为伊底帕斯情意综的解体开路的。
　　从5岁12岁
　　在这一时期，儿童的性欲进入潜伏期。原先粗野的、赤裸裸的性行为开始长时间地沉寂下来，停止发展。这时候，儿童的“自我”继续显著地发展起来，并开始学会以“自我”控制“本我”，使之慢慢地适应周围世界的客观条件。
　　从12岁到18岁期间
　　这一时期又叫生殖期。这时，幼年时期的性冲动全面地复活了，性生活的新流沿着早期发展的途径向前推进。青春期的开始带来了新的变化，幼儿的性生活改头换面，终于成为习见的常态形式。在此以前，性冲动多半是自体享乐，如今则开始寻找性对象。从前每一种部分冲动都单独作战，各快感区各自在其特定的性目的上寻求快感。现在，一个崭新的性目的出现了，所有的部分冲动一起合作以求得该目标，而各快感区则明显地隶属于生殖器这个主要区域。
　　以上是个人性的发展的全部历程即弗洛伊德的性心理发展阶段理论。一般地说，各个时期、各个阶段的内容和表现形式都顺利地完成，就可以一步一步地实现性成熟。但有时，在性的发展中，也会遇到阻力，因而，性发展就发生不协调甚至变态。例如，某一部分冲动会越过其他的部分冲动，变得过于强烈，导致性发展的不协调，这就会影响性的正常发展。又比如，在一个阶段上的失望会造成一种退却，形成所谓退化现象，性的发展退缩到较早的、较满意的阶段。一个失望的爱人会回到他幼年时代的母爱回忆中，陶醉于母爱中，或纵情于自恋的行为等。弗洛伊德把性发展在某一阶段上的停止叫作“固着”。所有这些阻力、退化、执著等力量，隐藏着成人后发生性变态、神经质的危险因素。当然，这些因素的比例不同，影响也不一样

追问

太多啦，能简短点不？？？

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