先写小时候的百草园里的乐趣再写了三味书屋的读书生活，一前一后，强调了事情的先后顺序。
2.我家的后面有一个很大的门，相传叫做百草园；你太性急……中间去。过度：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了；总而言之：我将不能常到百草园去了。书屋：出门向东，不上半里……第三间就是书房；我疑心这是极好的文章……拗过去。
3.文章通过对百草园和三味书屋的两种不同生活的描写和感受，韩雪而深远地批判了腹泻的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
参考资料：自己想的
初一课本第一课《从百草园到三味书屋》的课后练习第一大题怎么写啊?
一.1.先写小时候的百草园里的乐趣再写了三味书屋的读书生活，一前一后，强调了事情的先后顺序。2.我家的后面有一个很大的门，相传叫做百草园；你太性急……中间去。过度：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了；总而言之：我将不能常到百草园去了。书屋：出门向东，不上半里……第三间就...
七下第一课从百草园到三味书屋课后第一大题
2．快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是...
从百草园到三味书屋课后问题答案
1. 百草园的描述：文章开头描述了百草园的丰富多彩，作者在这里享受了自然的恩赐，与昆虫、鸟雀为伴，这里充满了童真童趣。通过对百草园的描述，表达了作者对童年快乐时光的怀念。2. 三味书屋的学习生活：随着成长，作者进入了三味书屋学习。这里的生活相对严肃，与百草园的欢乐形成鲜明对比。通过描写学习的过...
初一语文,《从百草园到三味书屋》后面练习题,第一题仿写要有排比句...
不用说古香古色的四合院，也不用说雄伟壮观的天安门城楼，单是那风景秀丽的颐和园就是中外游争相游览的的名胜古迹。采纳
七年级下学期语文《从百草园到三味书屋》课后第一大题的第二小题
） 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了...
七年级下册语文从百草园到三味书屋课后问题答案第一大题第三小题 求...
三种说法都有一定的道理，第一种说法的根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性的罪恶。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板，枯燥。第二种说法是对第一种说法的修正，比第一种更合理些。第三种说法是全文的感情基调，也是作者重点回忆的童年乐事，所以，第三种最贴切 ...
《从百草园到三味书屋>课后答案
一1."从···到···”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。2.从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么激励的人要将我送进...
关于、从百草园到三味书屋的课后练习问题。
1、一面是与三味书屋的枯燥乏味相比，而我美好快乐的童年在百草园中度 过，百草园自然是我的乐园，给鲁迅留下了美好的回忆。2、虽从文中未提到三味书屋是“我”的乐园，但从“我”的文笔下显得妙趣 横生。在“我”的课余生活中，与同学们一起也显得很快乐。然而这篇课文主要反映了旧社会填鸭式的...
求初一下册语文第1课《从百草园到三味书屋》课后题
⑶ 通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.这道练习旨在帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想.由于课文内容复杂,初一学生难以理解得很深刻.只要有所理解,也就达到目的了.这三种说法都有一定道理,学生无论赞成哪种说法,都要给予...
《从百草园到三味书屋》的问题及答案
一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了儿童对它的厌恶。另一种看法认为，两部分是衬托关系，用自由欢乐的百草园生活来衬托枯燥无味的三味书屋生活，以批判封建...
