如何让课堂变得生动有趣

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在教育教学实践中，我们广大一线教师可以尝试从视觉、听觉等多角度进行教学的趣味化设计，使课堂妙趣横生，让学生沉醉其中，让学习不再枯燥。

一、用视觉效果为课堂增色。

我们在教育教学中不难发现，纯文字的文章和图文并茂的文章进行对比，后者往往更容易吸引学习者；心理共鸣论认为，当配色与人的思想情趣发生共鸣时，人们将不由自主地感到色彩所带来的愉悦。好的视觉效果在提高课堂趣味性方面能起到十分重要的作用。

在课堂设计过程中，我们既要重视整体和细节的设计，还要重视学习内容呈现方式的选择。比如，在美术、历史、语文等学科课堂设计中，可以根据学习者的特点和教学内容来选择合适的色调，一般中等明度、较高纯度的的原色更容易吸引中学生。从课堂设计的细节上来看，可以利用放大或变色关键词、用下划线或特殊符号标注重难点内容，来强化中学生的视觉认知，吸引学生关注重难点知识。从课堂设计的呈现方式来看，应尽可能选择图文并茂的形式，并适当得插入相关视频。通过图像、动画、视频等形式，使枯燥乏味的知识变得更加生动形象，从而使学生有身临其境质感，让学生在愉悦的氛围中主动学习。

二、用听觉效果营造良好氛围

大部分学生都喜欢音乐，我们不妨投其所好，巧妙地将音乐引入课堂，提高学生的注意力和记忆力，增强学生的想象力和创造力。可以使用不同类型的声音素材，如旁白、音效，并根据具体教学内容选择声音素材的节奏、音调、音色。研究发现，口齿清晰、语调起伏的旁白，能够提高学习者对学习内容的接收度。还可以根据具体的教学内容选择不同音色的旁白。根据表达的需要，可选用浑厚的男声，也可选用甜美的女声。在处理语文朗读课重难点内容时，可搭配音效，提高趣味性和学习者的感受力、注意力。背景音乐节奏也能影响学习者的学习效果，比如，节奏快猛烈的音乐能够加快学习者的学习进度，节奏慢柔和的音乐能够让学习者静下心来去思考。我们可以结合具体学习内容，选择不同的背景音乐，帮助学生尽快融入教学情境，直观地感受潜在的情感，深化思想认识，营造良好氛围，产生情感共鸣。

三、用灵动的语言和趣味性的学习情景让课堂充满活力

趣味性的情境和幽默生动的语言更能够直击学习者的感觉，把抽象的事物具体化、把复杂的事情简单化、把理性的事物感性化、把枯燥的事情趣味化，从而使课堂教学达到事半功倍的效果。

在教学过程中，我们应努力构建趣味性的学习情境，给学生搭建学习支架。可以结合时代背景，有目的地创设以形象为主体、有一定情感色彩的趣味性情境故事。例如，在历史课堂上，在制作古代经济社会生活的微课时，可以创作一些穿越系列的微课例，可以创作穿越系列的《穿越商朝读甲骨文》《唐都长安一日游》《宋都东京一日游》《丝绸之路怎么走》《跟随郑和下西洋》等。在制作近现代史政治经济类的微课时，可以选择学生喜闻乐见的人物为主线来创作趣味性情境，引起学生的学习兴趣。在特定的时代情境中，让学生在与主人公一起经历的过程中，产生情感共鸣、达到身临其境的效果，这样学生可能更容易接受。