为了评价某一教师教学质量的高低,从全体学生中采用简单重复随机抽样方式抽选100人进行问卷调查,结果对该教师教学质量表示满意的有96人。当概率保证程度为95.45%时,可否认为全体学生对该教师教学质量的满意度(表示满意的人数/总人数)不会低于94%?
你好,你确定吗??楼上跟你的不一样,谢谢帮忙
追答楼上并不是用统计学假设检验做的是不科学的
追问哦,我QQ3838226418,加下,谢谢,
追答qq不存在哟
追问383226418写错了,不好意思
你好,确定吗??二楼回答好像相反的
追答郭敦顒继续回答:
这是属于理解上的差异形成的两个答案的不同。本答案是与前面给出的“抽选100人进行问卷调查,结果对该教师教学质量表示满意的有96人”这一结果相联系给出的。
严格按统计学的方法计算如下:
已知:n=100, p=0.96,z=1.6901
σ(p)=√[p((1-p)/n)=√[0.94×0.06/100]=0.0237
Δp=zσ(p)=1.69×0.0237=0.0401
所以
置信区间
为(0.9545-0.04,0.9545+0.04)即(0.9145,0.9945)
所以,全体学生对该教师教学质量的满意度(表示满意的人数/总人数)不会低于91.45%。这与前面给出的答案91.63%基本上一致。注意,这里不能取中值,只能取最低值。
概率保证程度是什么意思
推断的把握程度在理论上又称概率保证程度,是通过相应的概率F(t)来表示的。概率保证度t,反映的是极限误差的相对程度,在数值上等于极限误差为抽样平均误差的倍数.其计算公式为:t=△x\/ux或t=△p\/up。其中,t是确定概率保证程度大小的指标.给定t值,就可以通过差标准正态分布函数的概率分布表,查到...
概率保证程度和置信度的区别
没有什么具体区别。概率保证成度也称为可靠度,两者是一个完全的统一概念,没有什么区别,也可以叫概率保证水平、概率保证系数,即在抽样对总体参数作出估计时,由于样本的随机性,其结论总是不确定的。因此,采用一种概率的陈述方法,所以两者是一致的没有什么大区别。
为什么增加抽样数目可以增大概率保证程度
增加抽样数目可以增大概率保证程度的原因是:概率保证程度说明了估计的可靠程度,在其他条件不变的情况下,抽样数目越大,数目的可靠数量也会增大,从而估计的可靠程度增大。概率保证程度,即置信水平1?α的高低,概率保证程度说明了估计的可靠程度。在其他条件不变的情况下,要求较高的概率保证程度,就要增大...
概率保证程度95.45%是什么意思
当n相当大时,t值趋近与u值,而95.45%的u值等于2。这查u值表可得。18000+2*(2500\/(100^bai0.5))*((1-100\/10000)^0.5)18000-2*(2500\/(100^0.5))*((1-100\/10000)^0.5)即:样本均值+概率度*抽样标准误差*修正系数的平方根(不重复抽样需要乘,如果只看结果不乘对计算...
求大神解释一下统计学中的概率保证程度、t、Z、u都是什么啊,求举例解释...
概率保证程度就是置信度,t是概率度,u是期望
概率保证程度影响抽样误差吗
是的。抽样平均误差一定时,概率保证程度越大,推断的准确程度越高。
影响必要样本容量的因素有哪些
影响该容量的因素包括总体的差异程度,概率保证程度。1、总体的差异程度:总体个体之间的差异程度越大,为了准确估计总体参数,需要更大的样本容量。2、概率保证程度:确定置信度或显著性水平时,较高的置信度或显著性水平需要更大的样本容量。
要增大抽样估计的概率保证程度可采用的方法有
要增大抽样估计的概率保证程度可采用的方法有扩大抽样误差范围、增加样本容量、降低估计精度。抽样,又称取样。从欲研究的全部样品中抽取一部分样品单位。其基本要求是要保证所抽取的样品单位对全部样品具有充分的代表性。抽样的目的是从被抽取样品单位的分析、研究结果来估计和推断全部样品特性,是科学实验、...
概率保证程度怎么查表
概率保证程度,。进行预测点预测和区间预测区间预测信区间给出一个在一定概率保证程度下的预测置置信区间=y预测值±tSEt为某概率保证程度下的t值,查t检验临界值表即可。
概率保证程度
a根号下(100*0.94*0.06),a=1-0.9545=0.0445 T=96,用Excel查z_a=1.6901 t=100*0.94-z_0.0455根号下(100*0.94*0.06)=94-1.69根号下5.64 96>t 不能拒绝H_0 即概率保证程度为95.45%时,可以认为全体学生对该教师教学质量的满意度(表示满意的人数\/总人数)不会低于94 ...