如何培养组织能力?

Answer 1

问题一：怎么提高组织能力？ 结合我个人的情况，说一点建议:
首先是远景描述。
描述出一个足够吸引人的远景，用这样的远景把所有的人凝聚在一起。
然后是工作的计划。
工作的计划，能够指导着近期和以后的工作，有计划才知道有无偏差，
才能纠正。
然后是表率。
只有作为表率具备了可以参照的品格，才能更好地引导别人。
在思维上表率，在行动上表率，在情绪上表率。
利用资源。利用人力资源部的支持。获得好的环境。
利用上级的支持。获得宽松的空间。制造表现的空间，把状态的改变呈现出来。
制度改革。在制度上进行调整。把第一阶段的重心放在对态度的考核上。鼓励
下属有好的态度工作，从丹收获到可预期的不算高的收入。把注意力放在知识学习和
技能培训上。第二阶段慢慢转入对业绩的强调。给有业绩者以巨大的鼓励和表扬。关键是表扬的机会和方式。要求让最多的人注意到。让被表扬者最关心的人知道。
进行月总结。创造一个痛快交流的机会。把机会多放在集体上。让讨论的效率更高。并通过这样的方式统一思想。
总结一下:
正人先正己，修人先自修。
遍尝人生辛苦味，方得世间丰厚财。

问题二：如何培养组织管理能力 善于带领团队的人，能够将大家所期待的未来远景，着上鲜丽的色彩。这远景经过他的润饰后，就不再是件微不足道的小事，而变成了一个远大的理想和目标。 ――决策远景要可望而又可及 要想成为领导者，就要有人格魅力，团体意识强，维持良好的人际关系。在日常生活中，一定要重视培养自己的组织管理能力。 组织管理能力是指为了有效地实现目标，灵活地运用各种方法，把各种力量合理地组织和有效地协调起来的能力。包括协调关系的能力和善于用人的能力等等。组织管理能力是一个人的知识、素质等基础条件的外在综合表现。现代社会是一个庞大的、错综复杂的系统结构，绝大多数工作往往需要多个人的协作才能完成，所以，从某种角度讲，每一个人都是组织管理者，承担着一定的组织管理任务。因此，具备一定的组织管理能力，无论是对个人才智的发挥、事业的成功，还是对于社会的发展都具有极重要的意义。 组织管理能力的培养和训练可以从以下几个方面努力： 1．从心理上做好准备 组织者最重要的是具备强烈的责任感及自觉性。若你已成为组织者，不论能力如何，只要有竭尽所能完成任务的干劲及责任感，至少也会有相当的表现。 有些人担忧自己不适合做组织者，这是不正确的观念。实际上，每个人都有成为组织者的潜能，正如任何人天生都具有创造性一般。差别在于是否能将这种与生俱来的天赋充分发挥。 2．最重要的是赢得别人的支持 政治家常常强调，成为一个成功的组织者，30％是得自于天赋、地位与权限，其余的70％则是由该组织成员的支持程度所构成。 所谓的天赋是指自小就活跃于群体中，且有不愿屈居于他人之下的个性。地位及权限是指被上级任命为组织领导者之后，在组织内所拥有的职务及权力。相比之下，在构成领导能力的要素中，群体成员的支持及信赖显然比天赋、地位、权限重要多了。 相反，不管获得多大的权限和地位，不论上级如何重视、支持，若无法获得团体成员的支持，则只能算拥有三分之一的领导力，将来必会完全丧失权威。 3．学会倾听、整合别人的意见 在团体组织者的必备条件中，最迫切需要的是良好的倾听能力及整合所有成员的意见的能力。即使工作能力不是很出色，或拙于言辞，但若能当一个好听众，并整理综合众人的意见而制定目标，就算是一个优秀的组织领导人才。 组织者不能自己闭门造车，而要不厌其烦地倾听别人的意见。擅于倾听的组织者容易使人产生亲切感而更敢于亲近。因此，他必是谦虚的，且要有好学的态度，才能成为一位好听众。相反，自我表现欲过强者常令人敬而远之。自己有说话的权力，更有听别人说话的风度，这才是民主的最高表现。 如果组织者在与人谈论时，能设身处地地耐心听人倾诉，并不忌谈话时间的长短，这种组织者必能得到众人的信服。所以，做一个好听众是成为组织者相当重要的条件。现在的年轻人从小便被束缚于一连串的升学竞争之中，使身旁的朋友都变成会考的敌手，很少有真正能知心交谈的朋友，所以，他们都由衷地渴望能拥有倾诉自己烦恼的对象。 能设身处地为人着想者，便能以对方立场来思考或感觉，因此能让人有体贴温馨的感受。不过，随着科技的日新月异，人与人之间的距离反而愈来愈远，能为人着想的人已如凤毛麟角，作为组织者，具备此条件便更显得迫切。 擅于整合大家的意见，就是尽量综合所有成员的意向及想法，再经过分析整理，得出最具有代表性的结论。 对于看似互相对立或矛盾的意见，组织者须有能力找出两者的共同之处，并挑出优点，以准确地掌握互相对立的想法的中心思想，再创造第三个想法。 4．使别人清楚地了解你的观念 运用难懂、抽象化的文字，会让人摸不清头绪，不知所以然；说矫揉造作的语言，各成员对该组织者必然敬而远之。即......>>

问题三：如何培养孩子的组织能力？ 在一群孩子中，总有那么几个孩子很有号召力。他能 *** 活动，带领同伴游戏，小伙伴们也乐意同他交谈、玩耍。这使他们有更多的机会展现自己的才能、得到锻炼。很多家长很是羡慕，希望自己孩子身上也能具备这种能力。
一、要培养孩子自信和独立处事的能力。
一般具有一定组织和领导才能的孩子，往往是自信、有责任心，具有坚强的意志和独立思考的能力。因此，我们总是在日常生活中，给孩子创造独立思考、独立处事的机会。
二、是鼓励孩子和小朋友一起交往。鼓励孩子出去玩。让他多和伙伴一起，尝试着如何组织起来玩。通过打篮球，在社区认识了一大帮伙伴，锻炼了自己。
三、是辅助小孩组织一些集体活动。
在暑期，可以给孩子报一些活动，如果孩子被推荐做领队。你要鼓励孩子，让孩子相信自己能行。家长这时候也要帮助孩子一起来组织策划这次活动。如果这次活动在孩子的组织下非常成功，这就极大的激励了孩子的组织能力。

问题四：组织能力到底是什么！组织能力的培养应该从那些方面做起！ 组织能力,又可以称作为领导能力..其实要怎么去提高自己的组织能力,,并不是说一时半刻几可以提高的,需要在工作中,,或者是别的地方上,,累积经验的,, 想要提高组织能力,,也就必须先学会如何去规划一件事情..就好像要你去布置一个表演的场地,,那你就必须想好,,这个场地需要什么,,不需要什么,,需要话多少钱,,要怎么布置,,,,这些都是在规划之中的,,一场表演好不好看,,跟场地的布置是有很大关系的,, 现在你是要去做一名幼儿教师,,那你就要准备接受挑战哦..因为小孩子是很难管的....要想提高组织能力,你就必须先学会独立去思考问题,,解决问题,,而且在解决问题的过程中,,你必须要有充足的理由,,要人信服你,,另外,,自己要有自己的主见,,要相信自己,,如果你连自己都不相信,,那你这个领导者就是失败的,,,这些是必要的,,, 还有的是,,为了更快地提高能力,,你可以看点关于管理的书籍,,虽然与你的专业没多大的关系,,但是它里面有交到如何去管理别人,,你将要管理的是一群幼儿,,道理其实都一样的,,只是在于你是怎么运用的而已.... 我建议你多写些策划书,,前提是必须以实际为依据,,要可行的,,因为这样可以提高你的思考能力,,也可以提高你的写作能力,,做老师,,难免要些文章的...另外是多观察周围,,如,老师,商店的老板啊...看看他们是怎么管理的,,从中学习..老师在课堂上,,是怎么去管你们的,,用的是什么方法,,为什么要这样用,,想想如果是你,,那你会怎么去管理他们呢,,要怎么管,,他们才会听我的呢??想过后,,写出来,,看看那里可以改的,,说不定以后有用的哦,, 提高组织能力，，不是一时半刻就能提高的，，要时间的，，慢慢累积经验吧，，

问题五：如何提升自己的组织能力 对于大学生，所谓的组织能力，实际上就是一种协调能力。那么，怎么提高自己的组织能力呢？主要有两条：一条是学会为人处事的能力，一条是统筹全局的能力。一、怎样学会为人处事的能力：1、要学会尊重别人和关心别人。获得别人的尊重与关心是人的基本需要之一。因此，尊重他人，让他人时时感到重要，关心他人让其感到温暖，对别人的困难给予应有的帮助，对于他人的不幸给予安慰，这样才会做到以德服众。2、诚恳待人，不虚伪做作。诚恳待人就是要以理服人，是人心悦诚服。不虚伪做就是要真心实意地对待同学，开诚布公，言行一致，表里如一，使同学们感到公平厚道。这样才能以诚信待众。3、保持自己的个性，独立自主但不固执己见。作为一名组织者要保持自己的个性，不能为了适应别人而改变自己，遇事要有自己的见解与主张，不要人云亦云。有个性但不固执己见，如果自己错了，也会真诚的承认、改正，这样就会赢得同学们的肯定。这样才能做到以贤能领众。4、克服自负高傲的心理。自负高傲的心理常常发生在优等生或能力强者的同学身上。这些同学中部分人自感天资不错，感到自己周围的同学都不如自己，因而自命清高，把自己高高挂在同学之上，不愿与同学交往，听取同学们的意见。久而久之，失去了与同学交往的机会，自己使自己封闭起来。从而达到了“固步自封,孤芳自赏”之境。作为一名组织者要以一种高瞻远瞩的目光看待问题,要知到天外有天，人外有人，多向他人学习。二、样来统筹全局：1、做好全局规划，制定方略，以方略率众。一个正确的方略，不仅可以起到凝聚人心，统一思想，统一意志，统一行动的作用，而且还可以给同学们带来诸多好处。作为一名组织者，要做好全盘计划和策略，同时，还要让同学们了解全局，自己应该做什么，自己不应该做什么。当接受任务时，即知其然，又知其所以然。这样组织起来，就会顺理成章，得心应手，就会不知不觉达到统筹全局的目的。实践证明“以其昏昏，使人昭昭”是不行的。2、提高紧急应对能力。俗话说“计划不如变化”。有时，事情不会按照自己设想的那样进行，也不会那样顺利，总会发生一些让人措手不及的事情这就需要我们提高紧急应对的能力。总之，多参加一些活动的组织过程，慢慢就会上手了，也可以看一些这方面的书籍，但是还是实践中锻炼的更加好。1、先训练自己的语言能力。2、实际参加一些组织性活动，并让自己参与组织管理。 3、应竞争一些班委干部和学生会干部等职位，这是对你能力提高最快的途径。 4、在日常生活中，将自己的工作学习先组织起来，养成组织的习惯。由于个人的经历、所处的位置和看问题的方式方法不同，对同一事物的认识必然不同。

问题六：组织能力，如何培养 无论在学校或生活中，培养组织能力，都是成功的关键因素。尽管有些人天生做事就比别人有条理，但任何人都可以透过例行或按部就班的方式，协助发展这方面的能力。
在生活中学习自我管理：
使用检查清单──习惯将作业、家务等所有要完成的事情，一一分门别类的写下来，完成一件事情後，将它画掉。当所有的事情都画掉之後，会觉得有成就感。
依序完成家庭作业──鼓励孩子依照难易程度将作业排序，然後先做容易的，再做较困难的。但避免将最多或最难的留到最後一刻才写。
选择读书环境──每晚应该在相同的地方读书。不一定要在卧室读书，但读书环境应避免吵杂或容易让人分心。有人相伴，这样可以互相督导，并鼓励培养良好的读书习惯。
选定学习时段──选定每天的某个时段，作为读书或做功课之用。如果没有，可以复习学过的、阅读读物、或预习。
动手写笔记──自己亲手写笔记，并整理资料以准备考试。使用有颜色的标签贴标示出重点及笔记上的页数，让笔记更具组织性，以利学习及记忆。用文件夹将「完成」与「未完成」的作业、注意事项、把项目区分开来。
每周整理资料──鼓励每周整理笔记本。用过的可个别用文件夹保存在家里。
建立规律的作习时间──养成定时吃晚餐及上床睡觉的生活习惯，这样他们白天才有精神上课。看电视、玩电脑游戏的时间限定在一天之中的某个时段。
在月历上注记重要事情──将家庭及活动的日期记在月历上，例如：活动或重要考试等，这样能使家庭成员解彼此的活动，避免家庭与学校活动的日期相互冲突。
为第二天做准备──睡觉前，应把学校作业和课本放在书包里。第二天要穿的衣服、鞋子、袜子及该带的东西也先放一起，以免隔天早上太过匆忙忘了带。
亲友从旁协助──当学习如何让生活变得更井然有序时，亲友可以从旁提供必要的协助，例如：帮助检查清单和时间表，提醒写上各事项的完成日期，并把相关资料妥善保存。更重要的是，亲应以身作则，竖立良好的典范。

问题七：怎样才能提高自己的管理组织能力啊 你好我来说说：何为管理能力：管理者的管理能力从根本上说就是提高组织效率的能力。是管理者能够准确地把握，并且提升组织的效率的关键。管理者应当具备的基本能力之一。何为组织能力：何为组织能力（确切地说应该是“组织的能力”）？根据一些学者的定义，所谓的组织能力是指一个组织内机器与人力资源相结合所形成的能力。我倾向于将其定义为：一个组织动员内外部资源实现组织目标的能力。怎样才能提高自己的管理组织能力？1、学习！作为管理者必须增强与时俱进的学习意识，把学习摆在重要地位，学习是提高管理者知识水平、理论素养的途径。我们在工作中获得的是经验，而理论学习赋予我们的是进一步实践的有力武器。只有不断地学习和更新知识，不断地提高自身素质，才能适应工作的需要。从实践中学习，从书本上学习，从自己和他人的经验教训中学习，把学习当作一种责任、一种素质、一种觉悟、一种修养，当作提高自身管理能力的现实需要和时代要求。同时，学习的根本目的在于运用，要做到学以致用，把学到的理论知识充分运用到工作中，提高分析和解决问题的能力，增强工作的预见性和创造性。通过不断地学习，不断地实践积累，从而不断地提高自身的管理能力。2、树立创新观念创新是现代管理的重要功能之一，管理创新与科技创新不同，它不是个人行为，而是一种组织行为，即是一种有组织的创新活动。因此，促进创新的最好方法是大张旗鼓的宣传创新，激发创新，树立创新观念，使每一位组织成员都奋发向上，努力进取，跃跃欲试，大胆尝试。3、有良好的协调和沟通能力组织成员上下有良好的协调和沟通，平行沟通，业务沟通，人际沟通能力。另：如何提高自己的管理能力?1、“充电”。“知识改变命运！”作为一个管理者需利用业余时间，经常性的看些与管理相关的书籍，或者上网查一些管理方面的资料及前辈们的管理心得。2、运用。3、要养成勤思考的习惯。那就是管理者平时碰到问题，要勤于思考，以最佳的方案处理问题。4、要培养观察及发现问题的能力。好的管理者，在巡视工作时，一眼就能看出一些问题存在，并及时给予解决。5、沟通。

问题八：如何提高课堂教学组织能力 教师组织教学的能力是多方面的，但主要应该表现在以下四个方面：设计能力、施教能力、控制能力和应变能力。
一、设计能力，是指制订课时授课计划（即编写教案）的能力在教案中，教师要对一节课的教学过程精心设计，做出详细的具体的安排：一节课如何开头，如何导入新课；教材重点如何突出，教材难点如何突破；什么时候演示，什么时候出示板书板图；哪些问题在课上练习巩固，哪些问题留作课后思考解答；采用什么方法活跃课堂气氛，运用什么手段激发学生的学习积极性；以及怎样完美地结束一节课，等等。
二、施教能力，是指把拟定的教学计划付诸实施的能力教师的施教能力首先应表现在教师要具备讲课基本功上，即具备口头表达基本功、板书扳图基本功、教态动作基本功和演示操作基本功。其次，教师的施教能力表现在能把课堂上的教学进度和教学节奏紧密结合起来。第三，教师的施教能力还表现在课堂上对学生的因材施教上。同一个班级的学生，有着很大差异，因而，教师应该实施不同的教学对策。
三、控制能力，是指驾驭课堂形势的能力由于青少年生理和心理的特点，学生的注意力不易集中，也不容易长久保持。
因而，教师应该采取灵活多变的教惩，善于运用学生“有意注意”和“无意注意”相互转化的规律来组织教学，将两种“注意”有机地结合起来，促使学生保持最佳的“注意”状态。
有的教师采取严厉手段，迫使学生服从课堂纪律，这不迫达不到教育效果，而且学生在学习上往往处于思维呆滞的被动状态。有的教师热衷于课堂表面上的热热闹闹，满足于“教师一呼，学生齐应”，这种现象往往会传递给教师虚假的反馈信息，也可能在班级里产生“南郭先生”式的学生。这两种倾向都不足龋四、应变能力，是指处理“突发事件”的能力教师制订的教学计划在具体实施时，未必能百分之百地执行，这是因为课堂上有时会出现意想不到的“突发事件”。例如，有的学生在解答问题时表现令人吃惊的无知。或是有严重违犯课堂纪律的行为，等等。这种时候，教师绝不能焦躁，更不能用粗暴的态度对待学生，否则，将不仅导致教育的失败，而且会在学生心灵上造成难以挽回的极坏影响。

问题九：教你如何培养组织协调能力 详细?? 组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。一般认为组织协调能力要包括：组织能力；授权能力；冲突处理能力；激励下属能力。 1、组织能力 组织能力是指组织人们去完成组织目标的能力，它是领导者成功有效地完成心理特征。良好的组织能力是公务员完成工作的保证。 组织能力可以通过以下的途径培养： (1 培养坚强的意志苦，不被困难吓倒，不让失败和挫折压垮。 (2)明确追求目标。目标明确，才能增强一个人的自信，并积极排除干扰和克 (4)提高知觉的能力。这是提高人的观察能力，获取信息和加工信息的主要通道。 (5)积累丰富的经验。经验可有效地引导人们处理好日常工作，并提高人的决策判断能力。 (6)提高记忆能力。记忆力是提高领导者及管理时地提取必要的信息。 (7)勇挑工作重担。重要的工作经验及疑难问题的处理，可以锻炼、检验和表现人的组织才能。 (8)提高交际及沟通技巧。这可帮助一个人协调好各种人际关系，发挥团体组织功能的作用，调动员工的积极性，形成良好的群众基础和干群关系。 (9)养成良好的工作习惯。良好的工作习惯可以提高工作效率，节省时间，分清主次。 (10)培养广泛的兴趣。广泛的兴趣可扩大知识面，提高综合能力和统揽全局的能力。 克服保守思想和惰性心理。可以增强人的活力，培养创新的能力。 学会宽容。宽容是获得友谊与支持，营造良好人际关系及工作管理环境的保障。 2.授权能力 通过他人的努力来完成工作，是现代管理过程中常采用的基本做法。无疑，这就是授权的概念，授权并不意味着放弃自己的职责。有效的授权是领导的一项基本职责，授权意味着准许并鼓励他人来完成工作，达到预期的效果；同时，领导者也自始至终对工作的执行负有责任，有效的授权可以使领导者： (1)通过他人的努力来完成任务。 (2)与下属相处融洽，获得工作上的支持。 有效的授权是一个双向的过程，包括准备授权的管理者和准备承担此项工作的下属，当双方能就下列方面达成一致意见时，有效的授权就实现了：A.任务所涉及的特性和范围。B.期望所达成的结果。C.用来评价工作执行的方法。D.时间方面的要求。 E.工作执行所需要的相应权力。 (3)如何才能提高授权能力呢 A.寻找合适的人选，可根据潜能、态度、人格等方面来挑选属下。 B.先与被授权者磋商。 C.先行授权。不要等问题发生后再授权，而应先行授权。 D.委派整个任务时，尽可能将整个任务委派给员工，而不是仅委派任务的一小部分，以表明你十分信任他。 E.表明对结果的期望值。在授权时，应明确向下属讲清对该任务结果的期望是什么。 F.授权后应对下属予以充分的信任，一旦已授权，就要充分信任下属能做好工作。让下属自己开展工作，由他们自己决定是否需要接受你的帮助和指导。 3.冲突处理能力 冲突产生的原因通常是人们对于同一个问题往往有着不同的看法，以及人们在为实现自己的目标而奋斗时，往往会触犯他人的利益。冲突产生的原因有： (1)误解； (2)个性冲突； (3)追求目标的差异； (4)欠佳的绩效表现； (5)工作方式、方法的差异； (6)工作职责方面的问题：缺乏合作；有关管理权威方面的问题；工作中的失效；对有限资源的争夺；没有很好地执行有关的规章制度。 作为公务员来说，正确地处理与同事、上级的冲突以及下属之间的冲突是非常重要的，而面试中所考察的冲突处理能力主要是对冲突原因的理解，怎样避免冲突，以及如何妥善处理冲突问题这几个方面来考察的。 下面介绍一下怎样避免和处理工作中的冲突： (1)工作冲突的避免： 在日常生活中，许多冲突都......>>