早期教育的重要性

Answer 1

1.幼儿期是人生智力发展的关键期，抓紧早期教育，可以提高学习效果。

2.早期教育能促进大脑的发育。早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。

3.父母在给孩子实施早期教育的时候，也学会如何进行家庭教育，给孩子以后的身心健康、生活学习添一把力。

4.早期教育不仅让孩子大脑的到开发，而且在一系列亲子活动和教育活动中，让孩子学会面对问题和解决问题。从小让孩子懂得克服困难，对孩子以后面对和处理学习和工作中遇到的问题做好心理准备。

5.期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。

扩展资料

早期教育的基本教学任务：

0-3个月可以用黑白闪卡进行视觉训练、用抚触球进行触觉锻炼；

4-6个月可以进行翻身训练 孩子会感受旋转空间；

7-9个月进行多种口味食物的适应 手部抓握训练 简单的发音练习；

10-12个月进行爬行 记得一定要多爬 便于日后感统协调；

13-15 进行站立和迈步练习 语言的学习；

16-18 大肌肉的锻炼；

19-21 自我认识的建立；

22-24 简单的人际关系建立 初步的人际交往；

25-30自我服务意识的建立 譬如准备好热毛巾 孩子自己洗脸 自己穿鞋 自己喂饭；

31-36 分类的学习 概念的认知 规则意识的建立。

参考资料：百度百科-早期教育

Answer 2

早期教育，并不单纯指知识的教育。

更多的，是一个孩子知识、思维、心理、身体各方面的综合早期训练。

知识上，在趣味性与孩子可接受性的前提下，可以让孩子背诵经典、建立数学概念、识字等等；

思维上，要启发孩子的创造性思维，允许孩子对事物的不同认识与看法。

心理上，给予孩子充分的安全感与爱，父母情绪稳定愉悦，是孩子心理健康的基础。

身体上，多带孩子进行室外大动作训练，以及加强手指细小动作训练。

曾有一些观念认为对孩子进行早期教育是给孩子增加负担，童年就应该让孩子放开了去玩，我认为这个观点是不对的。我们要辩证地看待问题：我们所反对的盲目早教，是不管孩子的趣味性，不管孩子能否接受，便一股脑地给孩子灌输各类知识，但如果是在趣味性、可接受性的基础上，对孩子进行适当早教，可以开发孩子大脑潜能，不让孩子最宝贵的时光仅是在玩中度过，是有必要的。

拓展资料：

广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。

专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年，这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，就是宝宝获得智慧的最佳时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。

美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。

Answer 3

现在的问题不是家长们没有意识到早期教育的重要性，而是很多家长过分看重早期教育！为了不让孩子输在起跑线上，家长对孩子的教育的年龄不断前移，从学前班到托儿所，发展到怀孕的第一个月就开始进行胎教。

我对医学，胎教是个门外汉，不知道胎教对孩子的发育会到什么样的影响，不敢妄言。但是，我是小学教育工作者，对家长从托儿所就开始的英语教育，古诗词教育，钢琴教育……却有话要说！两三岁的孩子，正是天真烂漫的时候，正是睁眼认知世界的时候，就被迫去背古诗词，背英语单词，甚至学钢琴。家长们望子成龙，望女成凤的心情可以理解。但是，这么小的孩子一首古诗，要背三天，五天，甚至一个星期。勉强能背也只是鹦鹉学舌，根本无法理解。背好了就成为家长炫耀的资本，一见人就恨不得叫孩子把自己压箱底的诗都拿出背一背。殊不知，孩子花几天时间，费尽心机才背出来的诗，也许到了五六岁的时候只要几个小时就能记住，而且能初步理解。

家长望子成龙，望女成凤的心情是可以理解的，但是孩子的认知发展是有其规律的，现在的家长对孩子的早期教育只有更早，没有最早，不断地发掘孩子的潜能，让他们学习一些超出他们年龄理解的东西，纵然一时之间会有点效果，对孩子的成长也是不利的。早期教育固然重要，但一定要根据孩子的实际情况和尊重客观规律。

所以，在适当的年龄做适当的事才是最重要的。拔苗助长的做法要不得！不要一味的强调早，强调起跑线，毕竟人生是一场长跑，孩子更重要的是以后的路。我们要的是以后能跑的稳，跑得快，而不是在起跑线上去折腾孩子，以至于！他们连跑的兴趣都没有了。

Answer 4

早期指的是0~6岁，是大脑在快速发育和成长但是还未定性的时期。

早期教育是指根据孩子的身心发展特点和大脑发育特点以及关键期，给予孩子科学的、丰富的、恰当的信息刺激和训练，通过影响、引导和培养去开发孩子身心潜能，促进孩子全面发展的教育。

我们发现大部分刚出生的新生儿都十分相似，有的甚至连妈妈也区分不了，直观状态下甚至连性别也很难区分。

那是什么导致孩子长大后就显示出的巨大能力差异呢？

答案是0-3岁，也就是生命的前3年，也是人生的第一个1千天。

著名的心理学家巴甫洛夫曾说过：“ 从婴儿降生的第三天开始教育，就已经晚了两天。”

头三年为什么如此重要呢？为什么说早期教育很重要？

我们将从孩子自身成长发展的三个维度：身体、智力、脑科学来阐述。

01

身体维度

首先，从身体成长维度来看，用一个字来形容孩子的身体发育状态，就是“快”，用数字化呈现就是：

身高：新生儿刚出生时平均身高是50公分左右，到3岁的时候会长到100公分左右，即从出生到3岁至少增长了两倍以上。

体重：出生到3岁保守的来说是增长了四倍。

计划免疫：一般3岁前的计划免疫可完成80%，1岁内几乎每月都在打。

通过这些数据可以发现，孩子小的时候是以月为单位，每月都有发育的数值和疫苗的项目，3岁后的成长将逐渐缓慢，随着年龄越大开始用年和岁来表示。

这说明在孩子3岁之前，生长发育非常迅速，变化也非常快速。

02

智力分化

正是因为身体的快速变化，导致了孩子第二个维度：智力分化的关键时期。

在狼孩儿环境下长大的孩子智商平均为40；

有些地区孩子生下来后，家长为了孩子安全为借口放在沙袋里养育，智商平均为60；

处境不利的儿童，如战争或是孤儿院，智商大概为80；

处于一般环境、有利环境的孩子智商大概为100~120之间；

而优质环境，如卡尔威特的教育，重视且有方法、科学的进行早期教育，孩子智商平均在140。

这说明孩子在早期身体发育的非常快，不同的环境将给予孩子不同智力分化的方向。

给了狼孩的环境，智力分化就会往狼孩的数据走。

给了优质的环境，智力分化就会往优质的数据走。

孩子早期快速的发育和发展会导致孩子的智力进行快速的分化，这也是我们上幼儿园的时候，发现同样是3岁的孩子差异如此大的原因。

03

脑科学

第三个维度是早期教育中非常重要的一个版块，也是每个家长都要了解的一个版块：脑科学。

科学数据表明：刚出生的孩子大脑重量大概是370克左右，出生后6个月时脑重量可达到成人脑重的的50%，1岁时是66%，3岁的时候达到80%，即从出生到3岁脑重增长近3倍。

因此，“三岁看大，七岁看老”这句话其实是有科学依据的。

大脑的基本构成单位是脑细胞，还有一个词来形容它叫神经元，脑细胞是由细胞体、树突和轴突组成，树突负责收集信息，轴突负责传递信息。

其中，两个神经元连接点叫“突触”，神经连接会形成神经网络，所以，突触越多神经系统越发达，孩子就会越聪明。

科学研究发现，0~6岁，特别是0~3岁是神经网络分布迅速的一个阶段，2~3岁达到最高峰，6岁之后网络逐渐减少，到14岁时趋于稳定，基本定型。

所以，早期外在的环境的刺激直接影响着孩子大脑神经网络的建构，同时早期是建立大脑神经网络最佳的时期。

著名早期著作《卡尔威特的教育》一书中讲到：“对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋，孩子成为天才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育决定的。”

所以，在孩子智力曙光出现的时候，尽可能早、尽可能多、尽可能正确地引导开发孩子的智力，这样孩子就能成为天才。

也就是说，每个孩子都有成为天才的机会，希望天下父母都重视起来！

Answer 5

什么是早期教育？

早期指的是0岁—6岁，是大脑在快速发育和成长但是还未定性的时期，而早期教育是指根据孩子的身心发展特点和大脑发育特点以及关键期，给予孩子科学的、丰富的、恰当的信息刺激和训练，通过影响、引导和培养去开发孩子身心潜能，促进孩子全面发展的教育。

早期教育的重要性

为什么说早期教育很重要？有一个词叫必要性，下面将从孩子自身成长发展的四个维度：身体、智力、脑科学和心智成长来阐述。

1、早期大脑是有可塑性的。

也就是说孩子学东西要比成人快很多，就是因为早期大脑是有可塑性的，是大脑未定性时期，也是塑造的最佳时期，但是有最后的期限，所以抓住关键期很重要。

2大脑在早期开始划地盘。

早期是大脑均衡发展的关键期，大脑分为顶叶、枕叶、额叶和颞叶四个脑区，不同的脑区负责不同的功能，如枕叶是负责视觉的，盲猫实验中小猫失去视觉刺激，它的视觉功能就被剪除，或被其他的区域功能所占用。