【 舞剧之窗 】
第一课时
教学内容：歌曲《花香鼓舞》。
教学目标：
1、欣赏歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音乐风格，并能举出类似风格的音乐作品。
2、哼唱歌曲《花香鼓舞》，
3、了解舞剧《小刀会》。
教学过程：
1、分辨不同地区的音乐风格。
师：同学们学习了很多音乐，你们有没有发现，许多音乐的风格是不一样的？有的流畅优美，有的很粗犷，现在我们先来欣赏两段你们很熟悉的音乐，请同学们谈一谈有什么不同的感受，并猜一猜是哪个地区的民歌。
学生欣赏《茉莉花》和《山丹丹花开红艳艳》，并谈感受。
师：为什么这两首歌曲给人的感受是那样的不同呢？这就是因为音乐的风格不同。
导入欣赏歌曲《花香鼓舞》。
2、欣赏歌曲《花香鼓舞》。
听后师：这首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？
师出示“旋律对照谱”，唱一唱。
3、讲解舞剧《小刀会》。
4、再听。
5、小结。
教学随笔：感受江南的音乐风格，了解舞剧《小刀会》的剧情。
第二课时
教学内容：歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》。
教学目标：
1、用热爱解放军的情感演唱歌曲《军民团结一家亲》。
2、分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并有一定的联想，记忆第一乐段主题。
教学过程：
1、感受歌曲《红色娘子军连连歌》、《军民团结一家亲》不同的音乐情绪。
师：歌中唱了什么？在情绪上有什么不同？
2、介绍舞剧《红色娘子军》。
3、学唱《军民团结一家亲》。
师：《军民团结一家亲》是舞剧第四场中《斗笠舞》的配乐，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子第兵的情感。
学生观看舞蹈片段。
学生视唱歌曲。
视唱书中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《军民团结一家亲》和它有什么联系？
学生视唱《五指山歌》并回答书中问题。
学生演唱歌曲。
3、欣赏《快乐的女战士》。
师：在舞剧的第中场中，还有一段《女战士与炊事班长》的舞蹈音乐——《快乐的女战士》，听一听，它和《军民团结一家亲》有什么联系？
学生聆听音乐并回答。
师小结。
学生听赏第一部分。
学生哼唱主题。
学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。
4、小结。
教学随笔：能用热爱解放军的情感演唱歌曲《居民团结一家亲》。
第三课时
教学内容：
1、管弦乐合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。
2、用固定的节奏型给《西班牙舞曲》伴奏。
3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。
教学目标：
1、感受乐曲热烈欢快的情绪。
2、感受小号的音色；能正确的用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》伴奏。
3、了解芭蕾舞剧《天鹅湖》剧情。
教学过程：
1、欣赏《那不勒斯舞曲》。
播放录像。
生答，师小结，简介舞剧《天鹅湖》。
（2）初听全曲，感受小号嘹亮的音色。
师：你们觉得小号的音色有什么特点？
生答后，师小结并简单介绍小号的演奏方法。
（3）复听乐曲，分辨乐曲的结构。
生用自己的方式表示两个不同的主题。
2、欣赏《西班牙舞曲》。
（1）欣赏舞蹈——西班牙舞。
（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的节奏型。
问：在情绪上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？
生答师补充。
学生复听乐曲，选择节奏型。
学生分组练习，并用打击乐器伴奏。
3、总结舞剧特点和音乐在舞剧中的作用。
教学随笔：学生能够感受乐曲热烈欢快的情绪，能正确运用XXXXXXX节奏型为《西班牙舞曲》音乐伴奏。了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的故事情节。
【 影视音乐 】
第一课时
教学内容：
1、歌曲《啊！朋友》。
2、欣赏电影《桥》的主题音乐。
教学目标：
1、能用乐队的情绪演唱歌曲《啊！朋友》。
2、感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
教学过程：
1、欣赏并演唱歌曲《啊！朋友》。
师简介南斯拉夫电影《桥》。
播放电影片段1。
师：影片中的配乐是怎样的？
你们认为这首歌曲的情绪是怎样的？
为什么在那么残酷的战争中，他们还能唱着活泼的歌曲呢？
生答。师补充。
出示歌片，学生欣赏歌曲《啊！朋友》并复述歌词。
师：今天我们就来学唱这首歌曲。先请同学们自己视唱曲谱，也可以两三个同学一起视唱。
学生视唱曲谱。
师：同学们在视唱时有什么问题可以提问。
学生提出问题，教师解答或由同学解答并视唱。
学生朗诵歌词，并演唱歌曲。
学生演唱。
2、初步了解音乐在电影中的作用。
播放电影片段2。
师：这段音乐的情绪又是怎样的？
生答师补充。
播放电影片段3。
师：这时的音乐有了什么变化？
生答。
师补充：通过以上三段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一段音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情绪和情景。
学生演唱歌曲。
3、小结。
教学随笔：学生能用乐观、自然的声音演唱《啊！朋友》。能够感受主题音乐在电影不同场景中的作用。
第二课时
教学内容：
电影《谍中谍》主题音乐、《现代启示录》配乐、《日瓦戈医生》主题音乐《重逢有日》。
教学目标：
1、通过音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的作用。
2、了解电影《谍中谍》、《现代启示录》、《日瓦戈医生》的故事情节。
教学过程：
1、欣赏《谍中谍》主题音乐。
师：上节课我们欣赏了南斯拉夫电影《桥》中的音乐，初步了解了音乐在电影中有很重要的作用。如可以与画面结合表现情景，也可以烘托气氛。今天再请同学们欣赏几首电影配乐，进一步了解音乐在电影中的作用。先请同学们欣赏一段音乐，这段音乐表现了什么样的情绪？
师播放《谍中谍》的配乐。
学生聆听并回答。
师补充。
简介《谍中谍》的配乐。
学生欣赏《谍中谍》的片段，体会音乐在这个场景中的作用。
2、欣赏《现代启示录》配乐。
播放《现代启示录》配乐。
师：这段音乐在影片中有什么作用？
生答，师补充。
学生观看影片。
3、欣赏《重逢有日》。
欣赏电影音乐《重逢有日》，想象这段音乐应该配以一个什么样的画面。
学生欣赏音乐并回答。
师简介电影《日瓦戈医生》的主题曲。
4、小结。
教学随笔：学生感受三段音乐在电影中的作用。
第三课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《一路平安》。
2、学唱歌曲《友谊地久天长》。
教学目标：
1、感受乐曲《一路平安》优美、抒情的情绪。
2、理解同一段音乐在电影不同场景中的运用。
3、能够用正确的方法有感情地演唱歌曲《友谊地久天长》。
教学过程：
1、欣赏歌曲《友谊地久开长》。
师：人的一生中有很多次相聚和离别，再过半年，你们就是毕业了，毕业之后大家会升入不同的中学，也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是在小学六年的友谊是永远不会忘怀的。作曲家为了表达这种友情创作了很多歌曲，你们能举几个例子吗？
生答。
师：现在请同学们欣赏一首歌曲，看看谁知道是什么名字？
学生欣赏歌曲《友谊地久天长》并回答。
师简介歌曲。
2、学唱歌曲。
学生边听音乐边默唱。
学生演唱。
学生跟电子琴视唱二声部旋律。
学生完整演唱全曲。
3、欣赏乐曲《一路平安》。
播放《一路平安》音乐。
师：这首乐曲和《友谊地久天长》有什么关系？有哪些相同和不同？
生听后回答。
师简介歌曲。
再欣赏。进一步感受音乐的情绪。
师讲解电影《魂断蓝桥》。
学生观看电影片段。
4、舞蹈《一路平安》。
学生在《一路平安》的伴奏下学跳三步舞。
5、小结。
教学随笔：在音乐中感受优美、抒情、略带忧伤的情绪。能随音乐跳三拍子的舞步。
第四课时
教学内容：创编《人鱼的童话》小剧本，分角色表演。
教学目标：
1、能通过集体讨论创编《人鱼的童话》小剧本，并为表演选配合适的音乐。
2、能担任一个角色，积极参与表演。
教学过程：
师：同学们，上几节课我们欣赏了一些电影片段，了解了音乐在电影中的作用，今天我们就来亲自实践，自编自导一部我们自己的小电影《人鱼的童话》。
1、创编故事《人鱼的童话》。
让学生看书上五幅插图。
学生分小组进行创编。把学生分成五个小组，每组任选一幅，把它当成一个独立的故事去思考，最后对它们进行串联。
师到每个组进行启发引导。
2、学生分小组汇报创编内容。
3、师生互评。
每组进行修改、定稿。
4、完整表演小电影《人鱼的童话》。
师：拍一部小电影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么样的工作。
生答，师补充。
师为学生具体分工：
（1）导演。
（2）演员角色。
（3）化妆。
（4）群众演员。
（5）道具。
（6）讲解。
（7）灯光。
（8）音响。
（9）杂务。
3、小结：
教学随笔：学生积极参与音乐活动。
第一课时
教学内容：欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》。
教学目标：
1、欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
2、感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。
3、通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。
教学过程：
1、导入。
播放教师自制的录像片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》。
问：什么季节？表现了什么？背景音乐有谁听过？
2、新授内容。
（1）初听：歌曲表现了什么内容？
（2）出示曲名：《蓝色多瑙河圆舞曲》。
（3）复听：歌曲是几拍子的？
（4）分段欣赏。
听赏第一圆舞曲。
第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？
听赏第二圆舞曲。
速度、旋律有什么变化？表现了怎样的情景？给这段舞曲起个名字。
听赏第三圆舞曲。
这段旋律的音区发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。
听赏第四圆舞曲。
这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。
听赏第五圆舞曲。（方法同上。）
3、介绍曲作者。
4、对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。
5、拓展。
6、小结。
教学随笔：学生能在听赏的过程中积极主动地提出问题并寻找问题的答案。
第二课时
教学内容：学唱歌曲《儿童圆舞曲》。
教学目标：
1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏；学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力。
教学过程：
1、导入。
播放歌曲《儿童圆舞曲》。
问：歌曲的情绪？
2、学习歌曲的旋律。
3、学唱歌词，演唱指导。
4、介绍圆舞曲。
5、请学生观赏一段圆舞曲的录像。
6、跟着老师学习三拍子舞蹈的基本步伐。
7、在《儿童圆舞曲》的音乐伴奏下边唱边跳。
8、欣赏学生收集的小约翰-施特劳斯的其它圆舞曲。
9、小结。
教学随笔：学生积极参与音乐活动，在音乐的伴奏下，肢体动作协调，准确，对音乐节拍的感受能力强。
第三课时
教学内容：欣赏《小步舞曲》。
教学目标：
1、了解音乐神童——莫扎特的故事以及他的代表作。
2、欣赏《小步舞曲》，掌握这首乐曲的结构。
3、创编伴奏图谱并用打击乐器为乐曲伴奏。
教学过程：
1、请同学们汇报课前收集的有关莫扎特的故事。
（1）认识莫扎特。
（2）学生介绍自己收集的有关资料。
2、欣赏《小步舞曲》。
（1）初听乐曲。
什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？
（2）分段欣赏。
记忆第一主题旋律。
这段旋律的速度？力度？
用“哒”模唱主题旋律、续编完成图形谱并用打击乐器为第一乐段伴奏。
听赏第二主题。
这段旋律的速度、力度与刚才的旋律有什么不同？
（3）总结曲式结构。
（4）在教师的指导下，学生自主创编图谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。
3、介绍“小步舞”。
4、观看录像片段：宫廷舞蹈《小步舞》。
5、介绍不同作曲家创作的《小步舞曲》。
6、拓展欣赏。
7、小结。
教学随笔：学生在课前能够收集一些资料；在课上能够按照音乐的节奏进行伴奏。
第四课时
教学内容：歌曲《开心的感觉真好》。
教学目标：
演唱歌曲《开心的感觉真好》，在音乐活动中陶冶情操，培养学生活泼开朗、积极向上的健康心态。
教学过程：
1、导入。
播放歌曲：《开心的感觉真好》。
问：歌曲都唱了什么内容？什么事情会让你最开心？
2、学唱歌曲。
运用视唱法使学生掌握歌曲的旋律。
3、学唱歌词，指导演唱。
4、选择打击乐器为歌曲伴奏。
5、集体舞《开心的感觉真好》。
6、小结。
教学随笔：学生的市场能力、音准程度以及歌曲的表现能力有所提高。在集体舞的环节中，学生积极参与，表现力强。
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