2013初中毕业升学指导,语文答案.

Answer 1

1、（10分，每空1分，添字、漏字、错字该空不得分）（1）君子好逑 （2）江春入旧年 （3）我寄愁心与明月 （4）了却君王天下事 （5）几处早莺争暖树 谁家新燕啄新泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 （6）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 2、（3分）C.（A.牍——渎 载zǎi——zài B.剽biāo——piāo D.烂——滥） 3、（6分） （1）（2分）需求 积聚 （2）（2分）在（它）最美丽的时候，它因耗尽了自己的所有的养分而凋零。（它在最美丽的时候，因耗尽了自己的所有养分而凋零） （3）（2分）想像合理，语句通顺即给分）示例：它的花瓣儿呈莲叶状儿，每瓣自成一色：红、白、黄、蓝，与大地上空的毒日争艳。 4、（3分）D（鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真） 5、（3分，回答出以下答案中的3点即给3分，其他答案言之有理亦可）①利于向世界推广汉语并展示中国文化，让世界了解中国。②利于外国优秀文化的传入中国，不断丰富祖国的语言文化。③增进各国人民之间的了解和友谊。④推动经济、政治领域的交流与合作。 二 古诗文阅读（19分） （一）（16分） 6、（4分）（1）考虑，想到 （2）共同，一起 （3）有时 （4）命名 7、（3分）B（远看 A.①行走 ②实行、施行、推行 C.①建造 ②产生D.①使„„灭亡 ②逃跑） 8、（6分，每句各3分，关键词语解释正确，句子通顺即给分） （1）哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。 9、（3分）C（这反映了作者在政治斗争失败后的消极情绪。） （二）（3分） 10、B（表现出诗人闲适、淡泊、恬静、悠然、愉悦的心境） 三现代文阅读（33分） （一）（6分） 11、（3分）我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。（天上的光彩与天气变化的关系） 12、（3分）B（虹是通过方位来推测天气变化的。） （二）（13分） 13、（2分）读书，需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。（需要给予足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。） 14、（4分）（1）“慢”阅读能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。（2）让兼收并蓄得到充分实现，厚重书香成为人格发展的重要构成。（直接抄写原文，没有加以概括的扣1分，超出答案范围的扣2分） 15、（4分）从电子阅读的误区和危害两个方面进行了分析。（2分）作者从反面展开论证，与上文形成对比，突出了“慢阅读”的好处，论证了中心论点。（2分） 16、（3分）注重心灵和图书的互动，让心灵走进名著，与作品中的人物产生共鸣。培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，在轻松自由的读书环境中有所体验，有所发现。从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，注意语言的积累、分析与欣赏，在理解内容和思想的同时，提高语言能力。（缺少自己的理解的扣1分） （三）（14分） 17、（3分）她披挂完整，眼影，眉线，口红，样样不缺，妆容精致。（1分）为下文情节的发展埋下了伏笔，突出了她对生命的热爱与珍惜。（2分） 18、（3分）她本是位明媚、爱笑、热情、精神、精神气十足的人，却“双膝突然跪下，泪流满面”，让我们一下子无法理解。（只答后一半的扣1分） 19、（4分） （1）运用了对比衬托的写作手法，把她和我们进行对比，突出了她的明媚和饱满的精神。 （2）使用了比喻的修辞手法，把她的热情、活泼比喻为“煦风吹过湖面，泛起水花朵朵”，生动形象，同时表达了作者的赞美之情。 20、（4分）结构上首尾呼应，与文题相照应。（1分）内容上：开头交代了“惊讶”的原因；（1分）结尾处突出了文章的中心，“生命本是如此珍贵，理当爱惜”，（1分）表达了对主人公的钦佩与赞美之情。（1分） 四、作文（63分，含书写3分） 从内容、结构、语言三方面综合评价，参照下列标准评分。（不包括书写分） 一类卷：54——60分（90——100）（以57分为基准分） 内容充实，结构严谨，思路清晰，语言流畅、生动。（内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分。） 二类卷：45——53分（75——89分）（以49分为基准分） 内容比较充实，结构完整，条理清楚，语言基本通顺。 三类卷：36——44分（60——74分）（以39分为基准分） 内容具体，结构基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺。 四类卷：36分以下（60分以下） 或内容空泛；或结构残缺；或思路混乱；或语言极不通顺；或确属抄袭之作。 注意：作文的切入分为42分。（不包括书写） 书写（3分）卷面整洁，书写美观得3分；卷面工整，书写认真得2分；卷面一般，字迹清楚得1分；卷面较乱，书写潦草不得分。