중국의 경제적 성장과 국제적 위상의 신장으로 인하여 중국어 교육에 대한 열풍은 가히 세계적인 추세라고 할 수 있다. 하지만 중국어 조기교육에 대한 관심이 증가하였음에도 불구하고 현재는 영어 조기교육 프로그램을 모방한 형태의 교육이 이루어지고 있을 뿐, 어린이를 대상으로 하는 중국어 교수-학습에 관한 체계적인 연구는 아직 초보적인 단계에 머무르고 있다. 어린이는 성인과 달리 학습에 대한 심리적 특성이 학습의 성취도에 많은 영향을 끼친다. 또한 학습준비도 측면에서 볼 때 발달단계와 지적 성숙도에 따라서도 많은 개인차를 나타낸다.
이에 본 연구자는 성인과 다른 아동의 대상의 특수성을 인식하고 그에 따른 맞춤교육으로서의 효과적인 교수방법 개발을 위한 실천으로 Howard Gardner의 ‘다중지능이론’에서 그 가능성을 찾아보고자 한다.
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