课文《卖火柴的小女孩》提出的问题~~~
马车向小女孩飞快的冲过来和小男孩捡起来拿着跑了可以反映出当时的社会对小女孩,对穷人的冷漠,嘲笑,和无情.同时也写出了卖火柴的小女孩的生活确实很穷苦,没有鞋穿,没有得到人们的帮助.
课文《卖火柴的小女孩》中的问题。
提示:课文三次提到“大年夜”,第一次是在文章一开头,写小女孩在“大年夜”出去卖火柴;第二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”;第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。 课文三次提到“大年夜”,这是给故事安排的特定时...
《卖火柴的小女孩》课后问题
1.小女孩第一次看到了大火炉。我体会到对燎燎大火的温暖的期盼，同时感到女孩的寒冷。女孩第二次看到了烤鹅。我体会到女孩现在饥寒交迫和女孩对新生活的渴望。女孩第三次看到了圣诞树。我体会到女孩对幸福生活的向往，而对自己这种生活的不满。女孩第四次看到了奶奶。我体会到女孩的孤独和对奶奶深深的...
《卖火柴的小女孩》这篇课文的问题
<<卖柴的小女孩>>充分使用了示现的修辞手法，将幻想的事情有情有状的写出。但单看这一句应该是使用了错综，没有，没有，也没有。。。将在重复的描写添加长短不同的变化，单从这一点则可以否定排比，确定是错综 提示：这句话的意思是小女孩冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，...
读《卖火柴的小女孩》回答问题
答：我会对卖火柴的小女孩说：“你太乖巧了，同时也太可怜了。在大年夜的这一天还要卖火柴，而且没有人疼你，你一定很伤心很痛苦吧！你知道吗？我们都很同情你。你如果来到我们的生活中，我一定要你吃的饱报的，穿的暖烘烘的，而且还让你与我们班的所有同学交朋友，让你也一样过着像我们一样的...
《卖火柴的小女孩》教学反思
在凤二小，我上了一节区内研讨课，选题是《卖火柴的小女孩》。这是一篇六年级下学期的阅读课文，我将它作为课外阅读课引入课堂，与三年级学生共同学习，基于以下几点思考。首先，我观察到我班学生一直阅读《安徒生童话选》，课下常交流阅读体会，分享心得，情绪激动时感慨万千。但阅读故事时，朗读仅停留在...
这是卖火柴的小女孩那课文的问题`你能给我一个你自己的答案吗 `谢谢
（1）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。 （ 解释说明 ）（2）。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是平安夜——她可忘不了这个。 （ 转折 ）
按 买火柴的小女孩 回答问题
1、 是开心的过的。2、 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——除夕。在这又冷 又黑的晚上，一个没戴帽子、没戴手套、也没穿鞋子的小女孩，在街上缓缓地走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过...
《卖火柴的小女孩》教学反思
《卖火柴的小女孩》是安徒生的经典之作，讲述了一个在大年夜冻死街头的小女孩的悲惨命运。小女孩的微笑与她的现实形成了鲜明对比，传达出作者对贫苦人民的深切同情。教学这篇作品时，我以多媒体辅助，引领学生层层深入，品味理解文本，取得了良好的教学效果。一、配乐导入，营造悲伤氛围 通过音乐与导语，...
《卖火柴的小女孩》课文里的问题。
应该是许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛吧。写错了？？？用了拟人的修辞手法，把画像人格化了，
