14.、15这几段主要是写观众与鼓声产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞。
语文6年级下<<安塞腰鼓>>里的几个问题
《安塞腰鼓》的气魄是震撼人的。如果说贾平凹的《秦腔》是他从“秦腔”里发现并写出了秦人的精神“表征”的话,那么刘成章的《安塞腰鼓》即是他从“安塞腰鼓”的舞姿和鼓声中发现并攫出了陕北人的元气和神魂!《安塞腰鼓》是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌,是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。这之后,他在1...
课文:安塞腰鼓 中的一些小问题
1.说明了他们沉稳朴实，精神抖擞。赞美了他们粗犷，豪迈，开放的性格。2.感叹号着力强调，重点感叹了安塞腰鼓的独特激情。3.语言朴实，动感十足。如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”这句话，表达出安塞腰鼓的活跃与激烈，安塞腰鼓不仅给你感官上的刺激，更能给人以心灵的震撼。
关于 安塞腰鼓 的几个问题.在线等.快!!!
2．他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。3．江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。4．当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反...
《安塞腰鼓》的重点问题,和答案
1.由静到动，再由闹归静。好处是让文章形成1个整体.2.从多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓到那么一股劲！好一个安塞腰鼓.主要用排比的手法写出了安塞腰鼓的气势恢宏，一往直前的生命的力量。3.用“充满了力量”“呼呼作响”“是光和影的匆匆变换”“使人颤栗在浓烈的艺术享受中”好处是抒发了对力与...
关于初一课文《安塞腰鼓》问题:1.简要说说人们喜爱安塞腰鼓的原因...
因为安塞腰鼓歌颂了激荡的生命，磅礴的力量。表现了要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。歌颂了阳刚之美。说明了人应该这样痛快淋漓地生活。这个是我们老师讲的答案哦
安塞腰鼓课文的问题
1.用一句话谈谈"安塞腰鼓 "给你的印象,什么感受.答：给我的印象是：安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足，是陕北人民激荡的生命和磅礴力量的象征。2.文章怎样写表演前的情况?这样写有什么好处?答：由静向动的转换。这样写是为写下文腰鼓表演来蓄势。3.作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点?运用比喻，排比的 修...
《安塞腰鼓》教学反思范文
利用地理知识解释黄土高原对安塞腰鼓的影响，帮助学生全面理解安塞腰鼓的独特性。课程结尾，播放《吉祥腰鼓》音乐，再次展现了安塞腰鼓的激情，使学生在欣赏中结束课程，留下深刻印象。在教学过程中，我们注意到时间分配问题，尤其是朗读时间过多，导致分析课文不够深入。同时，在学科融合方面，虽然尝试了其他...
安塞腰鼓练习说明
1. “那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想象力”，揭示了安塞腰鼓的文化、内涵和生命意识。西北保守的思想、退化的想象力、落后的文化导致了陕北人民的“那么一股劲”被“束缚”“羁绊”“闭塞”了。2. 高原人民有着自然...
安塞腰鼓 课后问题. 高分
第一层，写场面和感受，突出了安塞腰鼓气势的壮阔和豪放；第二层，写鼓声，并且写与观者产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞；第三层，写后生们的动作，突出这力最体现了生命力的奇伟磅礴；第四层，写舞姿，极赞安塞腰鼓所显示的力量之美；最后，写节奏，它是生命的渲泄、升华的体现，更使人产生一...
根据《安塞腰鼓》的课文内容回答问题。
三方面：表演前的安静（静）表演时的激昂（动）表演后的寂静（静）这腰鼓，使人想起：马群在草原上驰骋。这腰鼓，使人想起：雄鹰翱翔在天宇。
