在宏观物质与微观粒子间建立联系是学习化学的重要方法. (1)“结构决定性质”,为什么金刚石和石墨的物理性质差异很大?(2)如图1是氧化汞受热分解的微观过程:过程①表示氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的过程,则过程②表示 _________ .(3)如图2为氢氧化钠溶液和盐酸反应的示意图,请从微观粒子角度分析酸、碱中和反应的实质.
(1)碳原子的排列方式不同 (2)每两个氧原子构成一个氧分子,许多汞原子聚集成金属汞 (3)氢离子和氢氧根离子结合成水分子 |
试题分析:(1)金刚石和石墨都是碳原子构成的单质,但是由于碳原子的排列方式不同,所以物理性质存在很大的差异,故答案为:碳原子的排列方式不同; (2)从分子、原子的角度来分析化学变化的微观过程就是分子分裂成原子,原子与重新组合成新分子或物质的过程.由微观示意图可知每两个氧原子构成一个氧分子,许多汞原子聚集成金属汞,故答案为:每两个氧原子构成一个氧分子,许多汞原子聚集成金属汞; (3)氢氧化钠溶液和盐酸的反应属于酸碱中和反应,酸碱中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子结合成水分子的过程,故答案为:氢离子和氢氧根离子结合成水分子. 点评:此题设计紧扣教材重点,考查宏观物质和微观粒子间的联系,是一道很好的题目. |
在宏观物质与微观粒子间建立联系是学习化学的重要方法. (1)“结构...
但是由于碳原子的排列方式不同,所以物理性质存在很大的差异,故答案为:碳原子的排列方式不同;(2)从分子、原子的角度来分析化学变化的微观过程就是分子分裂成原子,
昌平2010——2011学年度初三年级第二次统一练习 化学
28.(5分)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。(1)下列是几种粒子的结构示意图。 ① ② ③ ④它们表示 种元素, 表示的是原子, 表示的是阴离子(填序号)。 (2)A物质常用于焊接和切割金属,相对分子质量为26。把一定质量的纯净物A和40g的纯净物B在一定条件下按下图所示充分反应,当B物质反应完全时...
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.(1)在水、铜、氯化...
切洋葱时可闻到刺激性气味,说明分子在不断运动;故答案为:分子的质量小、体积小; 分子在不断运动;(3)①根据微观示意图即可看出一个A分子由2个氧原子构成;②B分子是两个氢原子和一个硫原子构成的硫化氢分子,化学式为:H2S,其中氢元素的化合价为+1,因此硫元素的化合价为-2;其中硫元素与氢...
高一人教版化学必修一教案
1、认识摩尔是物质的量的基本单位,认识到物质的量与微观粒子之间的关系;掌握摩尔质量的概念。 2、理解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。 3、掌握物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。 过程与方法: 1.培养逻辑推理、抽象概括能力。 2.培养计算能力,并...
高一化学物质的量教案
因此教材首先从为什么学习这个物理量入手,指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带,在实际应用中有重要的意义,即引入这一物理量的重要性和必要性。然后介绍物质的量及其单位,物质的量与物质的微粒数之间的关系。教师应注意不要随意拓宽和加深有关内容,加大学生学习的困难。 关于摩尔质量,教材是从一些数据的分析, 总结 ...
初中化学“宏观与微观探析”层次核心素养的内涵
微粒观应建构到如下水平:认识物质的微粒性,知道微粒的特性,能从分子、原子、离子的角度分析化学变化的本质,建立物质结构决定物质性质的基本探究思路。三、思维层次: 宏观—微观—符号三重表征是认识化学物质和分析化学问题的思维方式,学生的化学三重表征水平既体现了学生思维能力,也反映了学科素养。“...
高中化学晶体知识点
因此,在教和学中,要把概念的形成与知识系统化有机联系起来,加强各部分化学基础知识内部之间,以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑联系。注意从宏观到微观,以物质结构等理论的指导,揭露物质及其变化的内在本质。并在平时就要十分重视和做好从已知到未知,新旧联系的系统化工作。使所学知识成为小系统、小结构,然后逐步...
高三年级化学教案设计5篇
教材首先从为什么学习这个物理量入手,指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带,认识引入物质的量在实际应用中的重要意义,即引入这一物理量的重要性和必要性。然后介绍物质的量及其单位,物质的量与物质的粒子数之间、物质的量与质量之间的关系。应注意不要随意拓宽和加深有关内容,加大学生学习的困难。 二、学情分析 ...
“结构决定性质”是学习化学的重要思维方法,金属原子的结构决定金属活动...
根据“金属原子的结构决定金属活动性强弱.同一周期从左到右随原子半径的减小,金属活动性减弱;同一族从上到下随原子半径的增大,金属活动性增强”.根据图中三种重要金属在元素周期表中的位置关系,可推断它们的金属活动性顺序为:C>A>B.因为A的最外层只有一个电子,所以在化学反应中容易失去电子,...
化学学科的五大素养
1、宏观辨识与微观探析能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象,初步掌握物质及其变化的分类方法,并能运用符号表征物质及其变化;能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系,形成“结构决定性质,性质决定应用”的观念;能根据物质的微观结构预测物质在特定条件下可能具有的性质和可能发生...