读下面的句子，联系课文和有关资料，说说你从加点的词语中体会到了什么。
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失
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（2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在
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运不走的，就任意破坏、毁掉。
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2、这些词语强调了八国联军对圆明园破坏的彻底。能拿走的东西，一件也没有落下；拿不走的全部销毁，总之，不让一件有价值的东西留在中国国土上。本回答被提问者采纳
读下面的句子,联系课文和有关资料,说说你从加点的词语中体会到了什么...
1、圆明园的毁灭是无法用经济价值加以衡量的，是难以修复和再现的，圆明园毁灭了，它就在世界上永远的消失了，人们再也看不到它了。从这句话中，我们可以看到当年的侵略军对中华民族犯下的罪行实在是罄竹难书。2、这些词语强调了八国联军对圆明园破坏的彻底。能拿走的东西，一件也没有落下；拿不走...
圆明园的毁灭
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。课后习题：1.有感情的朗读课文。背诵第三、四自然段。2、读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的 ...损失，也是世界文化史上不可估量的损失！... ......
五年级上册探究第21课圆明园的毁灭的题目
1.有感情的朗读课文。背诵第3、4自然段 2.读下面得句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（祖国文化史上不可估量的损失和世界文化史上不可估量的损失加点）（2）他们把园内凡是能拿走的东西...
读下面的句子,联系课文和生活经验,说说你想到了什么
1、。从这里可以看出穷人的本色，一心想着别人，而根本不考虑自己的困难。2、人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就像鸿毛一样轻。3、詹天佑以他崇高的责任感和顽强的毅力，克服重重重困难，自力修建铁路，揭开了中国铁路史上的光辉...
听写下面的句子,并联系课文内容和生活实际,说说你的理解
1)对于外界的压力,可以通过正面抗争去战胜它,但有时也需要像雪松那样先弯曲一下,作出适当的让步,以求反弹的机会.解释:这句话准确的表现了雪松为了等待反弹的机会,而做出了适当的让步,也形象的说明了雪松为了生存而不屈不脑的斗争精神.(2)确实,有时弯曲不是屈服和毁灭,而是为了生存和更好地发展.解释...
短文《绿色卫兵》中带点的词联系上下文有什么体会?
《绿色的卫兵》教案：一、 教学目标。1、 读通课文，了解大意。2、 学会本课14个生字，能正确读写。3、 朗读理解课文第一段。二、 教学过程。1. 沙尘暴的图片新闻，讨论环境保护问题是全球关注的重要问题，那么谁在保护着我们的环境呢？今天我们就来学习24课《绿色的卫兵》。2. 读准字音“卫兵”...
六年级语文人教版课内阅读训练(课内复习资料之三)的答案
2、用“——”划出排比句,读一读,说说你体会到什么? 从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重,要认真勘测,不能有一点儿马虎。 3、想一想作者围绕勘测线路,写了哪些方面的内容? 1、严格要求工作人员。2、以身作则,与工人同甘共苦地勘测、绘图。 3、请教当地的农民。 4、遇到困难总是想着为祖国争气,鼓励自己...
...下面的句子,并联系课文内容和生活实际,说说你的理解。
1)从这句话中，我们可以体会到雪松与风雪抗战的艰辛。面对风雪，雪松是个强者，是个胜利者。这句话连用了四个“反复”，说明雪松不断承受着学的压力又不断巧妙地化解了这种压力，从而顽强的生存下来。（就像平时的为人处世，依照每一个人的性格，就要用不同的办法。不论遇到怎样的人，都可以与他很好...
一、结合课文,说说你对下列句子的理解和体会。
1、从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。2、这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态。从这种神态里，我们理解了他英勇...
...把这些词语找出来多读几遍,说说你发现了了什么、这样给人怎样的感觉...
第二自然段：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。从这句话中，我体现到了水势非常的凶猛，势不可挡。第十四自然段：水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。我从中体会到了：当时水很高，已经到人们的腰上了。希望能帮助到你！
