帝国时期的教育是如何形成与发展的？

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公元前30年，罗马由共和制演变为帝制。罗马帝国是横跨欧亚非的奴隶制大帝国。为了维护帝国的统治，帝国统治者建立起庞大的官僚体系。这些官僚需要学校培养。为此，帝国政府特别重视教育，对学校教育制度进行了改革。一是文法学校和修辞学校尽量由国家办理，公立学校大量出现。中等和高等学校的教师，由国家支付薪奉。对私立学校实行监督，由国家统一管理。二是提高教师的社会地位和待遇。教师由私人收费讲学，改为国家官吏，由政府正式任命。废除教师的奴隶身份，免除教师的兵役、赋税及其他徭役负担。这样，国家教育制度便建立起来。

这时小学仍以平民子弟为主要教育对象。政府对小学不太重视，仍然私立和收费。由于平民经济日益恶化，很多人不能把子女送小学学习。小学教育内容仍然是普通的读、写、算知识。教材是文学作品，以诗歌为主。通过小学教育，使平民子女学到一些初步的文化知识，以作帝国的顺民。

文法学校即中等学校，拉丁文法和罗马文学已占主导地位。不过，在希腊地区，希腊文法和希腊文学仍占统治地位。教学越来越集中在文法与文学方面，有重形式而忽视内容的倾向。

帝国政府对高等学校即修辞学校比较重视。因为它是培养帝国官吏的重要场所。在共和国时代，修辞学校是培养雄辩政治家的，这些人需要有智慧和辩才，学习内容比较丰富，学习方式比较灵活。现在修辞学校是培养官吏和文士，智慧和辩才巳不需要。这样，教育逐步走向形式主义，教师与学生致力于文学上的咬文嚼字，在词藻上的争奇斗巧。学生的精神面貌也不如前振奋。除了修辞学校之外，在希腊地区仍然保留着哲学学校。帝国还承袭了希腊化时期在雅典、君士坦丁堡、亚历山大里亚等地的大学和高等科学文化学府。通过这些学校，也培养了一些人才。这时的大学，除了继承希腊化时期所设置的文法学、修辞学、数学等学科外，还增加了具有罗马特点的法律学和建筑学等。