如何开展丰富多彩的语文实践活动

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语文素养的提高,光靠讲读几篇课文是远远不够的,要在丰富多彩的语文实践活动中激发学生的语文学习兴趣,丰富语文课外知识.
（一）联系生活,感受体验
“生活是语文的内容,语文是生活的工具”.在教学中,我们要以教材为依托,以综合实践活动为媒介,把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合.要善于捕捉生活中的信息,及时为学生提供综合实践活动的主题,根据学生的年龄、兴趣、爱好,建成切实可行的符合学生年龄的活动方案.如：在教学《我在家里贴字卡》后,开展“贴字卡”的主题活动：让学生自己制作字卡贴在家里相应的位置.把语文学习和家庭识字相结合,使学生在生活中寻找学习资源,也因此促进了学生自主识字.
（二）强化阅读,拓宽视野
在综合性学习中,我们经常需要突破课时的局限,教材的束缚,开展课外阅读学习活动,为检验学生阅读成果,我们还开展了一系列的成果展示活动.如：在低年级开展的“古诗文诵读”活动中,我是这样设计：（1）仔细阅读适合低年级的古诗文；（2）“古诗文诵读”竞赛活动,检查学生的阅读效果；（3）说说阅读时遇到了哪些问题,现在已经解决了什么问题,是怎样解决的?提出未能解决的问题,师生共同商讨解决方法.这样的课外阅读综合性活动,不仅拓宽了学生的视野,使学生受到经典文化的熏陶.而且有利于培养学生的问题意识及主动探究的能力.
（三）小组合作,共同进步
在综合性学习中,我们可以安排学生以小组为单位合作学习,从而促使个人的创新潜能与集体的智慧相互补充,相互调节.比如学完《我真希望》之后,我们安排了以“我真希望“为主题的综合性学习活动.我是这样设计的：（1）仔细观察周边环境；（2）仿照课文结构,续写诗歌；（3）自诗歌诵读比赛.学生以小组为单位逐个进行上述活动时,将在兴趣的吸引下自行查找资料、小组集体安排观察时间和方式以及组织擂台赛的诵读、讨论,从而培养了学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养了他们的交流合作能力,以达到共同进步的目的.