1986年美国教育心理学家谁对教师的知识分类进行了研究,并分为7种类...
知识的理解，因学者而异。1986年，美国教育心理学家舒尔曼深入研究教师知识分类，将其分为七种类型。这七种类型包括：一般教学知识、关于学生的知识、学科知识、教学内容知识、其他内容知识、关于课程的知识以及教育目标的知识。我国学者则认为，一位能胜任教育教学的教师，其知识结构应包括三方面：学科知识、...
国外知名的大学教学模式有什么不同? 我觉得现在在学校就是上课做题...
教师应该是一位研究型的教师,具有一定是教育学和心理学的知识,掌握元认知策略,就可以灵活运用这种教学模式。四抛锚式教学 这种教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”,因为一旦这类事件或问题被确定了,整个教学内容和教学进程也就被确定了(就像轮船被锚固...
教育学中的两个人物,布鲁姆和布鲁纳都各自提出过哪些理论或内容?都是哪...
结构主义教学论的理论基础来自三个方面:心理学家皮亚杰的“发生认识论”、语言学家乔姆斯基的“转化一生成”说以及布鲁纳的认知。结构理论。布鲁纳认为,知识是可以认识的独立存在的领域,人们追求知识的动因在于“经验”或“事物”内在的规律,而结构是“外加”的,由人塑造、形成、“构建”。知识可由各学科最出色的专...
一个化学老师应具备什么
1986年，舒尔曼(Shulman)对教师的知识分类进行了研究，并提出了7种类型的知识，即一般教学知识、关于学生的知识、学科知识、教学内容知识、其他内容知识、关于课程的知识以及教育目标的知识。我国学者认为，能胜任教育教学的教师，其合理的知识结构应具备三方面的知识，学科知识(也称为本体性知识)、条件知识和...
教师的专业知识包括哪些?
一、学科教学知识(PCK)的提出及其演变 (一)缺失的范式:学科教学知识(PCK)的提出学科教学知识最早是由时任美国教育研究会主席的斯坦福大学教授舒尔曼(1986)针对当时美国教师资格认证制度缺失而提出来的一个重要概念[1]。 当时美国学科教育和教师专业教育分离式的教师教育体制给教师培养带来了许多弊端,舒尔曼就此弊端提出“...
知识的种类
按照亚里士多德的分类方法,他把知识分为:理论的知识(数学、自然科学、形而上学)、实践的知识(伦理、政治、经济和修辞学)和创造的知识(诗学),这种分类方法假定了理论的知识是一切知识之源,并使得三种知识之间形成了人为的隔断,这种分类方法,影响了后代很多思想家 ,我们从知识的广泛适用性上来进行分类,可以把知识分...
奥苏伯尔的主要观点
奥苏伯尔(DavidP Ausubel)是当代美国著名的教育心理学家,他在语言学习研究方面作出了巨大贡献。奥苏伯尔提出的“同化论”体现了外因是变化的条件、内因是变化的依据的辩证思想。了解新旧知识之间的同化模式,有利于人们掌握知识的一般方法。教师在进行讲解结构设计时,按照新知识本身的逻辑意义,追溯到新知识在原有认知结构...
《给教师的一百条新建议》读书心得
作为一名合格的教师,必须学会从日常的教育教学活动中,不断反思,从而经常纠正自己的教育教学行为,以适应学生发展的需要。这也就是说的师生共同成长。 《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林博士,收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件。
美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类应当包括的...
【答案】：A、C、D 本题考查的是布鲁姆的教学目标分类系统。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。故正确答案为ACD。
美国心里学家布卢姆把教育目标分为
布卢姆的教育目标分类学 教育目标是指预期的学生学习结果。1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平：1．认知领域的教育目标 认...
