案例 朋朋今年上四年级，他在班里是一个出了名的调皮鬼，经常惹是生非，不但个性很强，而且性子急躁。这些天他忽然变得很苦恼。回家后，愁眉不展，总是在家长面前埋怨、责备同学和老师。他说不喜欢这个班，这个学校。不愿意上课了，作业也不做，考试也不认真，结果和同学、老师的关系恶化了，学习成绩更是不断下降。妈妈通过倾听他的诉说，了解到孩子心理出现这种问题的真正原因。原来有一天，朋朋的同桌小明丢了一只新钢笔，而同学们都说看见朋朋曾经拿起来看过。朋朋解释说是看了，但后来又把钢笔放回到小明桌上了，自己确实没拿。但老师还是让他在自己的位子上寻找一遍。朋朋觉得同学和老师冤枉了自己，受到了不公正待遇。于是一整天闷闷不乐。第二天上学时，他忘记了带作业本，尽管他一再向老师解释他确实完成了作业，可老师还是让他重新把作业写了一遍。这更让他感到愤怒和沮丧了，总觉得老师、同学都不喜欢他，处处针对自己，甚至是歧视自己。看来朋朋对老师和同学有了抵触情绪。 难题症结与分析 孩子认识上存在偏激，心理素质较差，缺乏判断力，承受挫折能力较弱，适应能力较差。孩子年龄小，对事物的判断易受到情绪的影响，极小的刺激就能引发挫折感。
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第1个回答 2013-10-13
案例 朋朋今年上四年级，他在班里是一个出了名的调皮鬼，经常惹是生非，不但个性很强，而且性子急躁。这些天他忽然变得很苦恼。回家后，愁眉不展，总是在家长面前埋怨、责备同学和老师。他说不喜欢这个班，这个学校。不愿意上课了，作业也不做，考试也不认真，结果和同学、老师的关系恶化了，学习成绩更是不断下降。妈妈通过倾听他的诉说，了解到孩子心理出现这种问题的真正原因。原来有一天，朋朋的同桌小明丢了一只新钢笔，而同学们都说看见朋朋曾经拿起来看过。朋朋解释说是看了，但后来又把钢笔放回到小明桌上了，自己确实没拿。但老师还是让他在自己的位子上寻找一遍。朋朋觉得同学和老师冤枉了自己，受到了不公正待遇。于是一整天闷闷不乐。第二天上学时，他忘记了带作业本，尽管他一再向老师解释他确实完成了作业，可老师还是让他重新把作业写了一遍。这更让他感到愤怒和沮丧了，总觉得老师、同学都不喜欢他，处处针对自己，甚至是歧视自己。看来朋朋对老师和同学有了抵触情绪。 难题症结与分析 孩子认识上存在偏激，心理素质较差，缺乏判断力，承受挫折能力较弱，适应能力较差。孩子年龄小，对事物的判断易受到情绪的影响，极小的刺激就能引发挫折感。孩子与教师同学之间的关系紧张，老师教育、批评学生时，难免出现错误，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。老师又没有很好地解决这个问题。同学之间有了矛盾不知道如何解决。不会处理人际关系。 孩子长大了，具有强烈的自主意识，不再无条件地服从别人。 破解方案 此时家长的态度和做法非常重要，能否正确处理好这个问题，关系到孩子的学习成绩能否提高以及怎样做人，因为亲其师才能信其道。孩子被别人冤枉了该怎么办呢？ （1）首先，认真倾听孩子的声音，查找原因，进行有效沟通 首先，让孩子调整好自己的心态，消除烦躁、焦虑情绪，以积极的态度面对同学和老师，并设法弄清事情的起因，寻求解决办法；其次，要设法寻求别人的帮助，可以向其他老师、家长申诉；再次，应深刻反省自己的所作所为，如果有缺点，则改之。把真相告诉家长、老师，说出来心里痛快！每个人都会有被别人误解的时候，有不痛快的事情，要学会暂时忘记，就像现在这样找个合适的机会说出了，老师、同学、家长都是您倾诉的对象。家长在倾听过程中，不要急于表达自己的态度。 （2）其次，家长切勿站在狭隘的立场，对老师评头论足 一旦家长对教师失敬，再教育孩子是很难的。在教育孩子尊敬老师之前，家长应该先检查一下自己的态度，如有不当，先行调、整。在家庭中教育孩子尊师重教，并以身作则。在家庭中不要对老师进行恶意的评价和指责，可采取正当的手段解决和处理。 （3）再次，鼓励孩子与别人建立良好的人际关系 对孩子认真进行尊师教育。学生必须尊敬老师，这是对学生最基本的要求之一。有了尊敬，才能建立良好的师生感情。教师也是人，难免有缺点、有错误，如果因为教师工作中有缺点、有错误就不尊敬，那是不对的。在和同学交往中一定会有冲突。面对冲突的时候，是回避、逃避，还是解决呢？当然，勇于解决当然是最好的。在解决问题的时候，要学会理解他人，多站在他们的角度来考虑，努力理解对方的苦心。当被别人误解时，应想办法心平气和地向他们讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。凡事多为他人的利益着想，自己有错时应主动承认、道歉，对同学的缺点也要给予宽容。 （4）最后，适时到学校与教师沟通，借助教师的力量 引导孩子主动以尊敬、虚心的态度，倾听老师的话。当老师态度平和之后，家长跟孩子一起请教老师，当面分析孩子的优点与不足。有的孩子出于害羞、胆怯，与老师面对面沟通心里犯怵。这种情况，可以指导孩子以书面形式与老师交流。要让孩子理清自己的思想，把事情真相如实写出来，向老师汇报，请求老师指导、帮助。可以写成单独的书信，也可以写在周记本、日记本里，请老师批阅。家长通过与教师的接触，了解孩子在老师眼中是什么样的，说明希望老师如何配合家长教育孩子。此时应加强与老师的沟通，逐步与老师建立感情，问题便会迎刃而解。 如果发现有的老师在教育言行中存在严重的问题，则应采取适当的方式向学校领导反映。注意，态度要诚恳，内容要客观。本回答被提问者采纳
第2个回答 2020-10-21
身为孩子的父母，更加愿意相信孩子说的话。首先要确认事情的轻与重。事情如果严重还是有必要去跟老师交涉的，毕竟孩子还小多多少也会存在一点阴影如果事情并没有想象中的那么严重，比如A同学讲话老师看错以为是B同学讲话。
可以去选择开导一下孩子，老师也是人也是有犯错的时候。虽然坏老师有很多，但也会有很多点老师。交谈的时候尽量注意自己的言行举止。如果事情恶劣可以去教育局反映说明情况。
扩展资料：
一是正确对待老师的“留下来”，老师也不是捕风捉影，也是有根据的。只不过是老师没有调查清楚就轻易的做出的判断和结论。结果老师错了。你自己首先原谅老师。
二是家长会回来后不要轻易告诉孩子的一切，尤其孩子受到批评时。现在你已经告诉她了，挽回吧。比如：你可以对孩子说 “老师也是人，他也有判断错误的时候，我们每个人都会出现错误的。
本回答被网友采纳第3个回答 2017-08-30
可以亲自找老师沟通下，尽量私下里，毕竟是孩子的老师，不要让老师尴尬。觉得老师如果错了，也会坦然承认，并给你们赔礼道歉的。
第4个回答 2009-05-07
您提到的问题很普遍。不论是孩子上学还是我们在社会生活工作中，遇到被人误解甚至冤枉是经常的事情。遇到这个情况，我认为小的事情就过去了，叫时间去考验吧。遇到大的误解和冤枉，就要据理力争了。你孩子初一被老师冤枉，她和你说了，说明你们两代人之间处的不错。不然孩子是不和家长诉说委屈的。我认为你应该这样：一是正确对待老师的“留下来”，老师也不是捕风捉影，也是有根据的。只不过是老师没有调查清楚就轻易的做出的判断和结论。结果老师错了。你自己首先原谅老师。二是家长会回来后不要轻易告诉孩子的一切，尤其孩子受到批评时。现在你已经告诉她了，挽回吧。比如：你可以对孩子说 “老师也是人，他也有判断错误的时候，我们每个人都会出现错误的。你是他的学生你不原谅他，你就小气了。我相信我女儿不是小气的孩子。”加油，祝你女儿学习进步，全家幸福。
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