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如何运用多媒体技术,增加化学微课的可观赏性,提高学生的兴趣
运用游戏化设计原理，设计一些化学知识竞赛或互动活动，通过学生参与互动，让他们更好地理解化学知识和原理，增强他们的学习兴趣和参与度。运用虚拟现实技术，设计化学实验的虚拟仿真环境，让学生在虚拟实验室中进行实验，增强他们的学习体验和实验兴趣，如：仿真教学.中国-资源集-《水环境化学实验课程系列》。...
如何制作化学微课并运用于教学中
可以帮助老师加强具体某个知识点的讲解能力和培养上课台风。
如何设计和开发中学化学微课
（1）从理论方面看，把微课引入中学历史学科，有利于在中学历史教学中普及微课概念，遵循学生学习心理的规律，落实新课程理念。（2）适合于中学学生自学，因为视频时间短，有利于学生保持高度注意力，透彻理解视频中的教学内容。微课符合人的注意力集中规律，尤其适合在没有教师督促的情况下学生自学。（3）本...
如何解决中学化学教学中的困难
一是从序言课开始起步，让学生结合在实验中用到的具体物质，结合课后习题中出现的化学反应和物质名称，有意识地记忆一些元素符号、化学式和化学方程式。反复练习，经常检测，以增强记忆，加深理解。这样，当课程进行到第二章第三节之前，同学们基本上就可以记住碳硫磷铁镁铝铜氢等等元素符号，记住氧化汞、氯...
如何利用微课提高高中化学教学的有效性
(1)课前复习.教师在制作微课时要明确掌握学生的知识储备情况,将新知识与已有知识有机地结合起来,让学生在课程开始前看微课,保证新课的顺利开展.(2)新课导入.教师要保证良好的教学效果,就必须在新课开始前设置新颖别致的问题,激发学生的探求欲与主动性,为新课的开展奠定坚实的基础.在课程开始前学生可以事...
如何进行化学概念的教学
而“微课”展示的仅仅是教师对某一知识或技能的讲授，即“微课”是通过人机单向“对话”完成教学活动的。那么,人机“对话”是否就能代替师生交流呢？以临朐第二中学某老师的《原电池原理》为例来讨论这个问题，本堂“微课”一共4分54秒，从生活中的原电池应用引入课题，分析了原电池的概念和构成原电池...
初三如何学好化学
一、在化学课堂上提高课堂学习效率 学生的学习主阵地都在课堂上，如果在课堂上学习效率不高，通过课后或课下来补，不但加重了自己的学习负担，同时也浪费了自己娱乐的时间，所以说在课堂上一方面要保持较好的学习状态，另一方面要对学习的内容有较全面的认识。为此我认为应当这样做：1、课前预习 上课前一天...
做5-6分钟的化学微课,讲什么好
讲一些简短的实验验证的东西比较好，比如氧化镁燃烧验证质量守恒定律、复分解反应等等
微课与慕课哪个更适合传统课堂教学
(4)资源组成\/结构\/构成“情景化”:资源使用方便。“微课”选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线“统整”教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源,构成了一个主题鲜明、类型多样、...
制作微课决胜技巧篇
（2）真正微课达人的特征 你的学生观看你的微课，可以平时上课用，便于教学 你有自己的一套微课素材库，比如背景音乐、图片、视频、课件等。你的微课解决了他人的学习需求。你时不时地与朋友们在微信群分享你的经验。你总是乐于学习，勇于探索，乐于尝试新技术。你的微课能够形成一个系统的体系，比如化学...
