参考资料:自己
后天有个网络利大于弊的辩论赛,我是反方弊大于利的四辩,求个比较完整的...
一、网络成瘾带来心理和躯体疾病 报告指出,网络成瘾不仅影响人的心理,还影响人的身体健康,尤其是引起植物神经紊乱,体内激素水平失衡,使免疫功能降低,引发心血管疾病,胃肠神经官能病,紧张性头疼,焦虑,忧郁等,甚至可能导致死亡。同时,由于玩游戏时全神贯注,身体始终处于一种姿态,眼睛长时间注视显示...
求助辩论赛<网络游戏利大于弊>四辩总结陈词怎么说
这一切不能完全归咎于网络游戏,也不能怪青少年,这和中国的教育没有得到有效的改革不无关系。
中学生上网利大于弊的辩论词
请问对方辩友,如果中学生上网是弊大于利的话,那么国家怎么会把上网这个课程安排到计算机课程中来呢? 反方二辩:我想首先指出,目前国家并没有把上网课程安排到计算机课程中,还有如果真像对方辩友所说的话,那么国家为什么要制定法律禁止中学生进入地下网吧呢?再请教对方辩友,在中学生上网利和弊兼有的情况下,你是如何判断...
急求辩论赛《网络弊大于利》总结陈词
我方认为网络对大学生影响弊大于利 由于大学生的心理发育还不够十分成熟,有的大学生对 “网络文化 ”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。因此,在当前学校教育侧重 于学业成绩,部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下,网络极易成 为某些大学生躲避负担和压力的 “防空洞 ”,使一些人...
网络是利大于弊还是弊大于利 四辩手台词
答辩:我们可以很明确地告诉对方,我们在查资料,有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题:我们今天讨论的是上网利大还是弊大,而不是玩游戏好不好!游戏可以寓教于乐,在玩游戏的同时,我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事,请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话?总结辩论 正...
网络弊大于利的辩论赛陈词
反方:是有利也有弊,但我们辩论的前提是中学生上网,中学生的天性与网络的三大问题已经说过它们之间矛盾是不可调和的,所以……(反方时间到) 正方:对方辩友注意,中学生上网在现阶段,主要是把网络作为学习工具与通讯工具,而弊端只是旁枝末节的关系。 正方:我一而再,再而三的强调学校、家长对于中学生的教育,可对方辩友...
求助辩论赛<网络游戏利大于弊>四辩总结陈词怎么说
玩游戏是一个学习过程,一个由好奇心驱动的探索过程,一个高度互动的交流过程。这些正是我们教育所追求的目标。禁止、堵塞只会违背网络的人性和精神,而接纳、引导、利用才是解决问题的根本。此外,对网络游戏的偏见和教育方式也有关。尽管中国的教育进行了改革,但现状如何?我们提倡“素质教育”,但结果...
大学生上网利弊辩论赛反方四辩总结陈词
第一,我方说大学生上网弊大于利 并不是说大学生上网无利 而是在有利的基础上 弊大于利 举个例子...第二 大学生的自我控制能力虽然有了一定的提高 但是大多在上网的时候还是不明白应该干什么 没有一个明确的目标 这样只是浪费时间 第三 我们也希望大学生能够利用上网学到很多知识 可是理论和事实都...
小学生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利,我是反方。
反方四辩总结:我在这里不得不再次重申,小学生上网弊大于利,我将从以下几个方面陈述我方观点:1.电脑辐射大,会对身体健康造成一定影响,并会对视力,皮肤,手臂,肩膀造成不小的危害。许多小学生是因为长时间上网戴上眼镜,上网时间过久,会患上多种疾病。2.上网虽然可以便捷地查找到许多资料,但长...
网络的弊与利辩论会台词
反方观点:“网络弊大于利”,也有三位辩论手。这几位是反方辩手.首先我宣布一下辩论规则:本次辩论分陈词阶段、攻辩阶段、 自由辩论和观众提问四个部分。一陈词阶段:先是正方一辩发言 (立论) ( 3 分钟) 、 反方一辩发言 (立论) ( 3 分钟)二攻辩 1 、正方二辩向反方二辩提问;反方...