祭祀是迷信吗或和迷信有什么关系？

Question

祭祀是迷信吗或和迷信有什么关系？祭祀是迷信吗或和迷信有什么关系？
比如死者的第一年的生日要搞隆重。还要买东西去江河边烧掉？死后要守3天以上灵？而且守灵还要亲朋好友要“玩”总之越热闹越好。
请不要回答与问题无关的答案

Answer 1

孔子说“祭神如神在”又说“祭以诚”
所以祭祀是为了表示自己的一种诚意
孔子说守丧三年，是因为父母去世心中哀痛没有心思去做别的
所以这些不是迷信，是人们表示感情的一种方式
死者的第一年的生日要搞隆重，表示我们还没有忘记他们
买东西到河边烧掉，也是一种仪式，人们总希望能为死者做点什么，如果随便什么地方烧掉会感觉过于随便
死后要守3天以上灵，是不忍心再看不到死者，想在多看几眼，另外也方便其它较远的亲戚朋友，也防止死者是假死
至于说要玩，那是不对的，应该说是隆重吧

所以这些原本都不是迷信，后来人们忘了其中的内涵，演变的只剩下仪式，为了让其它人遵守，就只能依靠迷信的方式了

Answer 2

亲爱的同学们：
期末考试就要到了，大家都开始紧张地复习。那么，如何在有限的时间内有效地复习各门课程，则是我们广大同学们目前最关心的问题。为了解决同学们的问题，我们学生会的学习部和宣传部共同对各学科的学习方法及学习经验进行总结及编写，同时我们也请我校各学科有经验的老师们对我们的学习方法加以指点。
以下是我们对学习经验及学习方法的总结，不详尽之处望大家见谅，同时也希望这份总结能给同学们的期末复习带来一些帮助。
1、听讲——重中之重的环节
老师在课堂上以精炼的语言传授我们知识的同时，往往又会讲授一些思考问题的方法、解题技巧，这样我们每一堂课的课容量都很大。获取和消化课上内容是学习成功的关键所在。所以上课我们要全力以赴，每分每秒都要聚精会神，争取一字不落，当堂理解，当堂记住。同时，上课听讲，又绝非被动记录，我们要与老师形成互动，与老师同步思考，创造积极主动热烈的课堂气氛。我校的老师经验丰富，水平高超，责任心强，是足以信赖的帮你提高成绩的前进阶梯。因此，我们千万不能在关键时刻搞一套脱离老师的教学计划的额外辅导。
2、笔记——写在白纸上的经验与智慧
我们觉得笔记最好是记录上课时老师一些独到的，关键的和启发性的话。至于黑板上的定义、简单例题之类，只要书本上有，大可不必占用笔记本的空间。同时，笔记上还应有自己的感觉、总结和质疑，当你灵感突发时，当你冥思苦想后恍然大悟时，当你百思不得其解时，要毫不迟疑地记在笔记上。它是你智慧的结晶和勤奋的结果。也许不久之后翻看它时，你会别有一番感觉，那时，你对知识的把握就大大地前进了一步。
3、练习——质与量的统一
勤奋的人自然是“不用扬鞭自奋蹄”。我也同意一份耕耘，一份收获。要跳出题海，首先就得跳进题海。扑腾几下，呛几口水，但无论如何，你一定要跳出来。想一想出题人的意图。
一道题有其它解法吗？有与之类似的题目吗？有什么收获？从一定意义上，你是通过做题来做学问的。那么，要把每道题做透，做完题，别撒手，问问自己上述问题。这样下来，每道题都以一当十，学习的效率提高了，练习的目的达到了，你也从题海里纵身跳出了。总之，“题海无边，总结是岸”。
另外，做题要有选择，要有针对。找出自己薄弱的环节，对症下药，真正在练习中得到提高，所以说练习是质与量的统一。
4、 答疑——唯一的“捷径”
“不学而无疑。”“学而时疑立，于无疑处而有疑，学以进矣。”只要你动脑筋，定会有疑，经过自己思考仍不能解决的要马上向老师、同学请教。按照拿来主义的原则，这是最快地从他人那里取得最好经验的方法，也是艰苦学习中唯一的“捷径”。
应当注意，答疑不仅是自己请教别人，同时也要热情地为他人解答问题。在答疑的同时，你会对一些以往自己没多考虑的问题重新认识，从而澄清不少自己也有些糊涂的问题，此所谓“教学相长”。在这方面，绝不要有什么自私和保守，生怕别人得了自己的“绝招”而超过自己，事实上，越是坦诚地慷慨地帮助别人，自己收获越大。
以上分别从各个环节和角度谈了学习的特点和应注意的问题。以下我们将对几门学科进行分析。希望能给同学们以借鉴。
语文：
语文的学习是对素质的培养，要注意平时的积累，每天都不能放松，要注意点滴的积累。作为一种语言，语文的学习决不只是书本的内容，报纸、杂志等都是学习语文、培养能力的好工具，所以在学习中决不能丢了它们。作文从古到今都是语文考察的重点，也是体现一个人语文水平的最好途径，作文水平的提高也是没有捷径可走的，只能靠不断地练习来提高。此外，看一些优秀的作文选是很有帮助的。

总之，语文的学习要领便在于“博”。
数学：
数学是最基础的学科。学习数学的方法，我的总结是只有在理解了基本概念之后，做大量的练习才行。熟能生巧。数学最能体现这句话的正确性。数学的思维、解题的技巧，只有在题中摸索，印象才会深刻，运用起来才能得心应手。当然，不能为了做题而做题，选择要科学，先做基础题，把基础打牢，如果学有余力，再做一些提高性的题目，争取在考试中取得高分。
在选择资料方面，老师的建议一般是很好的；当然，也可以自己再有针对性地多做一些。做完每个题后，要回头看一遍，做这一题有什么收获。这样，就不会做了很多题而没有什么效果。
英语：
英语作为一门语言，它的学习和汉语是有相通之处的。作为第二语言，词汇和语法是最基本的。在此基础上就要多阅读。词汇和语法都是要记忆的，这就涉及到记忆方法问题。我认为这不需要死记硬背，而是在做练习的同时记忆。在做题的过程中，第一次遇到新的单词或语法搞不清楚是正常的，于是就查资料，第二次可能还是记不住，就再查一次资料。经过几次查阅，自然而然就记住了。
随着词汇量的增大，阅读面可以相应拓宽，这对提高水平大有好处。扩大词汇量的方法就是多看，在课外看一些英语报刊，遇到生词注意积累，学英语还讲究语感，有的时候不会做的题凭“感觉”是可以做出来的。语感要靠平时逐渐培养，有了大量的训练之后得到这种语感，这就要求我们在阅读和做题的时候注意体会，培养那种“感觉”。
关于英语看图作文，首先不要遗漏要点，把图中的内容融入到你的文章中去，其次是不能有语病，应尽量多用课本上的语句，必要时可以适当记一些课外阅读中的语句。最后是句子与句子之间的连接要通顺，应多用一些关联词，使文章读起来很舒服，不至于太干涩。
物理：
物理是培养思维的一门科学。学习物理，概念很重要，可以说概念是物理的基础和灵魂。每一个概念都是建立在无数实验基础上的，实际上是一种模型。学习的时候，要搞清它的外延和内涵。在真正理解概念的基础上，解题就不会无从下手了。在做每一个物理题的时候，先要分析清楚物理过程，搞清楚每一个已知量和未知量，常量与变量，再选择合适的定理、公式来求解。必要的时候，还要用一些技巧。
必须要说的是，物理虽然是一门培养思维的学科，但记忆还是必要的。书中列出的一些重要性质、数据、物理史实都是要背下来的。此外，做物理实验时还要特别仔细、小心。
化学：
化学被称为理科中的文科。的确，化学要背的东西比较多，各种元素、物质的解题的技巧无法弥补记忆的不足。但是单纯的记忆也不行。在这一点上，每一门都是一样的。既不能忽视了记忆，也不能丢了思维。
此外，还有很重要的一点是不能忽略的，那就是各门课要齐头并进，共同发展。对于自己薄弱的学科一定要下大力气赶上来。
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老 师 的 话
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语文：
语文学习好坏，主要反映在两方面的表达上。其一是文字表达，其二是口头表达。即能够通过自己的表达能够让读者或听众受到自己的感染、启发、效法而产生效果。然而，要收到好的表达效果没有别的诀窍，只有两点：一是积累，二是练习。舍此无他。 ——语文组
数学：
数学不但是基础学科，而是培养思维能力的一门重要学科，数学具有高度的抽象性，连续性，要想学好数学就必须认识它的这两个特性，如果在数学知识的链条中缺少一环，势必要影响下一步的学习，所以在数学学习中必须注意它的连续性。
数学思想方法是数学的灵魂，在数学学习中除了掌握基本概念，定义公理、公式、定理之外，在学习数学中必须加强对数学思想方法的理解、总结和应用。对于高考数学试题，重点考察的也是数学思想方法的应用。
对于数学能力而言，运算能力是最基本的能力，因此在数学学习中离不开做一定量的练习题。这样有利于提高数学能力。如果只看数学而不动手的数学不会取得好的效果。但在做完题之后要进行反思反思解题的思路、方法，久而久之才会取得好的效果。 ——数学组
外语：
学习外语要遵循“听说领先，读写并进”的原则:
1．“听”就是要多听录音、磁带，并尽可能地听人讲外语，使听力能力得到提高。
2．“说”就是要主动地讲外语，用外语同他人交谈，用已学词汇、句型反复操练。这样在“说”的过程中又加强了“听”的训练。
3．“读”就是要在掌握一定词汇量的基础上由浅入深地看一些文章，以此扩大词汇量，提高阅读速度和理解能力。
4．“写”是学习和掌握语言水平的综合反映和体现，写的训练要由简到繁、由易到难、由短到长，在抓住文章中心的基础上扩展和充实。
基本学习方法：
1、词记忆要“四到”：眼到、口到、手到、心到，即边看单词、边读单词、边写单词、边记单词。
2、练习英语要抓住早晚的时间，早晨要开口大声朗读课文、文章，并尽可能背诵一些优美的篇章；晚上要回顾一天所学词汇，默记所学知识。
物理：
学习物理时要认真做好物理实验，搞清实验原理和步骤，搞清各个物理定理、定律、物理公式的适用条件，对学过的物理知识要进行归类总结，找出它们的联系和区别，形成知识结构，解题时要认真审题，对物理过程认真分析，找出适合各个物理过程的规律，列出物理方程，列方程时要注重物理意义，规范使用物理规律，要将题做完整。要搞清楚物理图线的涵义，要重视对物理方法的小结，注意听老师怎样建立物理模型，描绘物理情景，分析物理过程，挖掘隐含条件。 ——物理组
化学：
确切地说，化学学科应具有史学的严谨，更具有哲学的善变。记忆是学好任何学科的前提，我们提倡的是理解基础上的记忆！更强调记忆基础上的变通，尤其要学会多角度、全方位的把握每一个知识点，最怠不求甚解，知其然，不知其所以然。化学是灵活的、综合的、有趣的。你若觉得学化学有趣，说明你已初步摸索到了学习化学的方法：理解→记忆→变通。 ——化学组

Answer 3

不是，这是一种哀思的寄托方式，迷信害人！