方法
1、认真“听”的习惯.
为了教和学的同步,教师应要求学生在课堂上集中思想,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边听边思考,对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记.
2、积极“想”的习惯.
积极思考老师和同学提出的问题,使自己始终置身于教学活动之中,这是提高学习质量和效率的重要保证.学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑.随着年龄的升高,思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想,不断提高思考问题的质量和速度.
3、仔细“审”的习惯.
审题能力是学生多种能力的综合表现.教师应要求学生仔细阅读教材内容,学会抓住字眼,正确理解内容,对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨,准确把握每个知识点的内涵与外延.建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练,不断增强学生思维的深刻性和批判性.
4、独立“做”的习惯.
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本、最经常的独立学习实践活动,还是反映学生学习情况的主要方式.教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法,不受他人影响轻易改变自己的见解；对知识的运用不抄袭他人现成答案；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成,并能作到方法最佳,有错就改.
5、善于“问”的习惯.
俗话说：“好问的孩子必成大器”.教师应积极鼓励学生质疑问难,带着知识疑点问老师、问同学、问家长,大力提倡学生自己设计数学问题,大胆、主动地与他人交流,这样既能融洽师生关系,增进同学友情,又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高.
6、勇于“辩”的习惯.
讨论和争辩是思维最好的媒介,它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流.让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干,最终统一对真知的认同.
7、力求“断”的习惯.
民族的创新能力是综合国力的重要表现,因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识.教师应积极鼓励学生思考问题时不受常规思路局限,乐于和善于发现新问题,能够从不同角度诠释数学命题,能用不同方法解答问题,能创造性地操作或制作学具与模型.
8、提早“学”的习惯.
从小学生认识规律看,要获得良好的学习成绩,必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节.其中,课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性.随着年级的升高、预习的重要性更加突出.
9、反复“查”的习惯.
培养学生检查的能力和习惯,是提高数学学习质量的重要措施,是培养学生自觉性和责任感的必要过程,这也是新大纲明确了的教学要求.练习后,学生一般应从“是否符合题意,计算是否合理、灵活、正确,应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算.
10、客观“评”的习惯.
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现,本身就是一种高水平的学习.只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观.
11、经常“动”的习惯.
数学知识具有高度的抽象性,小学生的思维带有明显的具体性,所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学,加强实践能力的培养.在教学中,教师应强调学生手脑并用,以动促思,对难以理解的概念通过举实例加以解决,对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法,对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的.
12、有心“集”的习惯.
学生在学习活动中犯错并不可怕,可怕的是同一问题多次犯错.为避免同一错误经常犯,有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏,有心计的学生建立错误的知识档案,将平时练习或考试中出现的错题收集在一起,反复警示自己,值得提倡.
13、灵活“用”的习惯.
学习的目的在于应用,要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用,既能起到巩固和消化知识的作用,又有利于将知识转化成能力,还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的.
瓛弯 2014-10-07追问
怎么想都想不出来怎么办？我似乎特别讨厌数学，一做到数学题就心烦
追答是讨厌老师还是纯粹的讨厌数学呢
追问老师吧，讲课是硬邦邦的，一点生趣都没有
然后就是注意考试时的做题方式，不要死磕难题，等等。
我以前上学的时候水平也一般，数学基本没满分过，但该拿的分都能拿到，我觉得有些题很难但是考试没什么难的。
高考总体不会难的，只要你把老师讲的重点全部搞懂，训练量达到一定水平，考上本科稳稳的。大部分学生都有二本的水平，如果能做到零失误的话，我觉得除清华北大外都有希望。追问
可是我该拿的分从来没拿到过
追答那就是你付出不够，或者瞎学了。不要觉得花的时间多，累的要死就该得到回报，学习是最注重效率的工作。
追问怎么才能不瞎学呢？
追答问老师去。
追问我们老师并不友好
追答学习方法几句话哪说的清，大体该怎么学其实老师都反复说了很多遍了，只是你没听到心里去，而且每个情况都不一样，你得自己分析自己的弱点。
我侄子今年高2，和你一个样，除了想学啥都没有，我能教的都教了，效果甚微。还有我表弟，手把手的教了几个星期也没用，基础太差，也不认真。
主要还得靠自己，自己不知道怎么学就完全跟着老师来，虽然见效慢但是不至于走偏。关键是你效率低。
我们老师都说我很粗心，很拖拉，有什么方法可以改掉吗？
追答有的。反正我是做到了会的题一分不丢。
方法说起来就很复杂了，比如错题集，我高中的时候错题集是用3种颜色的笔写的，每道错题都分析出错原因并且把题和考点归类，出错原因比解题过程都多，并且会写上有联系的题，经常一个错题改错就能改一节自习课。但是是值得的，因为我能保证同样的原因不错第二次，还得反复看，看的时候都是重头开始看，一直看到结尾，刚开始慢，越来越快，最后上百页的错题集半个小时就能看完，这样就烂记于心了。我高考结束后，我们班主任把我的错题集都要走了，说是要给他的学生展览，我特别心痛，因为这个耗费我的心血太多了，做错题集的时间占了我学习时间的一半。
还有就是我平时做题的时候都是精力高度集中的，还掐时间。专心这种状态靠的就是平时训练，不然考试时候一急躁思路就都乱了。有一次自习课我在做题，我们老师在门口喊了我好几声我都没听见，全班人都听见了，还是我同桌捅醒的我，那个场景我记得很清楚，是物理老师，他特别高兴，当时就把我海夸了一顿，让大家都向我学习。
还有就是太多太多了，我也说不完。我在同学眼里是学霸，其实我清楚的很在智商上我没有任何优势，根本的还是最高效的学习方式和与其累积起来的基础，看到一道新题我能立即想起来这个题和我错题集上的第几页的哪倒题类似，怎么还可能错。其实高中知识点也不算多，考试翻来覆去也就那几个知识点，只要不做无用功，完全掌握不难的。
嗯我知道了，谢谢
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追问怎么提高信心呢？我每次考试每次都考的差，哪来的信心。
追答所以说，我叫你做一些基础卷子，先把知识巩固了，而且基础卷子做得好也提升了你的兴趣与信心。学数学真的信心特别重要。你可以在私下里买基础卷自己做了自己改分，暗示自己还是可以的，一步步提升难度，自然上去了。另外，分享一下我考数学卷子时的经验，做数学要快，准，狠。要懂的取舍，难题你花几分钟还做不出来就跃过，把能拿的分拿了，成绩绝对还能保持优秀。
数学卷子有难易划分，你只要平时基础不差，它其实考的就是细心程度了。要保证会做的一定做对，分也就高了。
追问可是我似乎很讨厌做题
追答讨厌做题的话说什么都是没有用的。我不主张题海战术，但是，数学是思维逻辑学科，必要的训练一定要有。你想少做题的话建议用 划归 的思想。就是从一题身上总结经验，来面对类似的千万种题。划归思想现在是数学界的点睛之笔。
掌握划归，数学必定出色了。
怎么预习？
追答自己看书理解，不理解的画住等上课听老师讲
追问可以买英才教程等资料预习吗
追答也行
