小孩怎样阅读才能对写作文有帮助

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1. 如何让孩子的阅读对写作作文有帮助

很多父母都对孩子的语文成绩担忧，而语文重中之重却是写作能力，如何提高孩子的写作能力？看看下面我对提高孩子写作能力采用的办法，或许对你有帮助：1、多让孩子阅读。

给孩子买些图书，让他们养成阅读的习惯，同时你自己也要多阅读，以便经常和孩子沟通他（她）看过书中的故事，以及关注书中主人公的命运等，把孩子阅读的兴趣引起来，此外经常给孩子讲些有趣的故事、笑话或其他知识。2、多让孩子摘记。

孩子在阅读的过程中，对于他认为好的语句或段落可以把它摘记或背诵下来。让孩子从中发现文字的美。

3、多让孩子写日记。给他准备好纸和笔，使你的孩子养成记日记的习惯，或者记下每天的所见所闻。

写日记会养成许多好习惯，比如坚持，信心，毅力等等，虽然简单，但是能坚持几十年也不简单！尽管一开始，孩子不会写日记，可能写的如同流水帐，但是时间长了，自然会好，而且日记将来是孩子成长的心历，若干年后弥足珍贵！4、让孩子写标题。给你的孩子买本纪念册，再送给他一些图片，让他贴在纪念册时，写出每张图片的标题。

如果你每年都会领孩子到各地去旅游，那就更好了，可以选各地的纪念册送给孩子，让孩子写上标题，别小看这寥寥几笔，这正是孩子通往写作的阳光大道！5、鼓励多写信。对孩子来说，要想收到信件的唯一办法就是先给别人写信。

鼓励他给亲友或同学多写信，或者建议他结交一位通信的伙伴。写信不但能提高写作水平，而且很可能通过写信，来结交了许多真挚的朋友。

写信不但可以用邮寄的方式，更多的可以让孩子上电脑上写，通过网落传递，具有成本低和迅速等特点。6、写故事。

给孩子一本稿纸，让他练习写些短篇故事、短文或记叙一篇家史等等。或者让他写出他自己的感想，读一本书，看一场电影或电视，都可以把故事写出来。

7、经常领孩子到图书馆或阅览室去，给孩子办个借书证，让他多看些他感兴趣的书和杂志。8、鼓励孩子写作。

通过以上努力，我敢说，孩子一定会对写作发生兴趣，孩子如果对写作感兴趣了，就鼓励孩子大胆的写下去，并怂恿孩子给学校、班级办的小报投稿，如果你认为孩子写的还可以，也可以给全国的报刊杂志投稿，尤其是孩子看的书刊投稿，不要指望一投即中，要鼓励孩子有锲而不舍的精神，有很多名作家都是这样成功的，既使将来孩子不当作家，或者没有投中稿件，告诉孩子不要灰心，这同样提高了孩子的写作能力，假如报社一但选中了孩子的作品，孩子将获得一种成就感，会促使他的写作能力提高到一个新水平。

2. 如何让孩子的阅读对写作作文有帮助

很多父母都对孩子的语文成绩担忧，而语文重中之重却是写作能力，如何提高孩子的写作能力？看看下面我对提高孩子写作能力采用的办法，或许对你有帮助：

1、多让孩子阅读。给孩子买些图书，让他们养成阅读的习惯，同时你自己也要多阅读，以便经常和孩子沟通他（她）看过书中的故事，以及关注书中主人公的命运等，把孩子阅读的兴趣引起来，此外经常给孩子讲些有趣的故事、笑话或其他知识。

2、多让孩子摘记。孩子在阅读的过程中，对于他认为好的语句或段落可以把它摘记或背诵下来。让孩子从中发现文字的美。

3、多让孩子写日记。给他准备好纸和笔，使你的孩子养成记日记的习惯，或者记下每天的所见所闻。写日记会养成许多好习惯，比如坚持，信心，毅力等等，虽然简单，但是能坚持几十年也不简单！尽管一开始，孩子不会写日记，可能写的如同流水帐，但是时间长了，自然会好，而且日记将来是孩子成长的心历，若干年后弥足珍贵！

4、让孩子写标题。给你的孩子买本纪念册，再送给他一些图片，让他贴在纪念册时，写出每张图片的标题。如果你每年都会领孩子到各地去旅游，那就更好了，可以选各地的纪念册送给孩子，让孩子写上标题，别小看这寥寥几笔，这正是孩子通往写作的阳光大道！

5、鼓励多写信。对孩子来说，要想收到信件的唯一办法就是先给别人写信。鼓励他给亲友或同学多写信，或者建议他结交一位通信的伙伴。写信不但能提高写作水平，而且很可能通过写信，来结交了许多真挚的朋友。写信不但可以用邮寄的方式，更多的可以让孩子上电脑上写，通过网落传递，具有成本低和迅速等特点。

6、写故事。给孩子一本稿纸，让他练习写些短篇故事、短文或记叙一篇家史等等。或者让他写出他自己的感想，读一本书，看一场电影或电视，都可以把故事写出来。

7、经常领孩子到图书馆或阅览室去，给孩子办个借书证，让他多看些他感兴趣的书和杂志。

8、鼓励孩子写作。通过以上努力，我敢说，孩子一定会对写作发生兴趣，孩子如果对写作感兴趣了，就鼓励孩子大胆的写下去，并怂恿孩子给学校、班级办的小报投稿，如果你认为孩子写的还可以，也可以给全国的报刊杂志投稿，尤其是孩子看的书刊投稿，不要指望一投即中，要鼓励孩子有锲而不舍的精神，有很多名作家都是这样成功的，既使将来孩子不当作家，或者没有投中稿件，告诉孩子不要灰心，这同样提高了孩子的写作能力，假如报社一但选中了孩子的作品，孩子将获得一种成就感，会促使他的写作能力提高到一个新水平。

3. 如何提高孩子的阅读写作能力

阅读和写作是最能反映语文能力的两大能力，也是将来各种考试测验的重点内容，所以关注这两方面能力反映了家长的明智和远见.阅读和写作是两种关系密切又相互独立的能力.说关系密切是说要想写好作文，没有阅读作基础是很难做到的，当然说很难并不是说不能，战士作家高玉宝没读多少书，但写出了不少好作品，那是因为他善于体验并表达，把自己的真实经历作为写作的基础，才写出了吸引人的作品.但对于一般人来说，除了自己的亲身体验外，需要多读书以借鉴写作技巧和借用写作素材，这是一般人应走的路.多读不一定会写，善于借鉴和模仿读的东西才能提高写的能力.阅读能力现在不论应考还是工作都很重要，总体上说，阅读分应用性阅读和欣赏性阅读两大类.应用性阅读的任务是帮助人们解决实际问题，例如阅读说明书，查阅资料，了解情况等等；欣赏性阅读给人们提供精神愉悦或满足.对于小孩子，包括学前和小学、初中，应以培养他们的阅读兴趣和养成阅读习惯为主要任务，见多也就识广了.家长在小学可从给孩子读逐渐过渡到孩子自己读，如果孩子现在不喜欢读，可选些有趣的故事或资料，从片断开始给孩子读或看，由让孩子大致了解内容开始，逐渐引起兴趣，好奇是人类的天性，如果选择内容得当，孩子喜欢上听、看的习惯并不难.当孩子比较喜欢时，可适当给孩子留内容让他们自己去读，或留一段语，或留下结尾，家长可提几个简单的问题让孩子回答，如果孩子回答正确要及时鼓励.平时也领孩子去书店或图书馆，不能任由孩子自己选书也不能家长完全包办，可由家长推荐孩子选择，培养孩子自己选书的能力.经过一段时间的培养，孩子喜欢读了，自然也会在读中学会阅读，表达能力也会提高，考试也好应对.你可试试这法.培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力不能着急，要有足够的耐心.当然，相对于孩子一生的幸福来说，我相信家长都有这个耐心的.关于写作，要与说话相结合，效果才好.首先，家长自己说话不能随意而为，在孩子面前尽量不要口是心非，信口开河，给孩子做个榜样，比什么也重要，没有孩子时和有孩子时身份变了，言语行为都会相应变化，这也体现了亲子共成长的理念，对吧？其次，培养孩子的写作小学应该将重点放在说真话、说清楚、说连贯上，词语的使用不能过早提出高要求.可先和孩子就其个主题或话题进行对话，家长悄悄地将对话录下音来，然后让孩子写下讨论的内容，如果孩子有畏难情绪，可让孩子听录音，把录音整理出来，可能连大人也会吃惊孩子其实说得很好，通过这样的训练，让孩子打消对写作的惧怕心理，其实小学的写作就是把说的话写下来这样简单.让孩子不怕写，是提高写作能力的第一关入门关，也是最重要的一个环节.孩子写下来后，家长帮助孩子把话理顺，把口语中重复省略的内容修改好，就能成文.不要怕孩子写流水账，有了流水账是写好作文的基础，如果引导孩子把流水账写好了，再根据要求将其中的某个环节进行扩展，就能很容易地写出有详略的文章.当然，这两个问题都是孩子语文能力的最核心内容，就凭这里这么几句话很难说明白和清楚，仅供你参考吧.。

4. 如何培养孩子正确阅读（转载）作文

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，读书的人，谈吐清新而不俗， 举止稳重而端庄，书是我们人类的好朋友，是我们获取知识，伴随我们一生的良师益友，我们做家长的都有望子成龙，望女成凤的愿望，都想让孩子多读书，读好书，好读书，那么如何正确引导孩子读书呢？今天我借这个机会谈谈我个人的见解，和在座的各位家长，朋友共同切磋。

一. 让孩子“亲”选图书，从内心激发阅读兴趣女儿小的时候，她的书都是我们大人给她买的，从儿歌，识图卡，识字卡，画册，幼儿画报等等，因为那时她还没有识别能力。她上小学后，她有自己的爱好和兴趣，我领她进书店，让她自己选书，自己付钱，整个过程由孩子独立完成。

孩子跟我们成人一样“对自己做的自己买的东西特别珍惜。”这样既可锻炼孩子理财，又会让孩子对自己买的书特别珍惜。

相应的，孩子会从内心对图书产生移情作用（自己买的嘛）。我不知在座的家长有没有这样的感觉，有时我们出差在外，或在书店里，砍刀一本自己认为很有价值的书，可能价格还不菲，马上子买回来，可孩子不喜欢，现在放在书柜里永远成了藏书。

二. 利用孩子的兴趣迁移阅读现在让我们十一，二岁的孩子正儿八经地地坐上一二个小时专门阅读我们指定的书目，她肯定受不了，甚至厌烦，但她总有自己喜欢的事物或活动，我们可以因势利导地把孩子对其他事物或活动的兴趣转移到阅读中来，例如两年前央市台的“蓝猫，淘气三千问”播放的时候，孩子特别感兴趣，只要一提到蓝猫，淘气，她就兴奋地讲个不停，于是我就抓住孩子感兴趣的话题，找到“蓝猫，淘气三千问”系列丛书，很好地激发了孩子的阅读兴趣。三.家庭中要尽量营造读书的氛围孩子的可塑性很强，极易受周围环境的影响，想让孩子爱读书，首先家长自己要爱读书，我们的孩子对我们有一种天生的依赖，他们愿意大人和他们一起学习，愿意大人听他们谈论学习情况，喜欢大人在一旁看他们学习。

如果大人长期不能满足他们的要求，他们就会有一种失落感，久而久之，就会失去学习的兴趣。因此，我觉得在条件允许的情况之下，适当备一些百科知识，文学类，历史类，地理类的书篇和工具书，既便于和孩子共同阅读，也便于我们查找资料。

欧美社会从十八世纪以来就有一个传统，一家人在晚间灯下，彼此朗读一段给家人听，这种习惯不仅能分享知识，也是维系一家人感情的最好方式。我们中国人，一家人往往只是“生活的共同体”，吃饭睡觉外，没有什么才、增进彼此心灵了解的话可讲，一起读读书的习惯正是弥补这个缺陷的最自然途径（我们大人常抱怨孩子和自己不沟通。

其实是我们的孩子认为他们和我们没什么好沟通。）四. 孩子多记笔记随便写什么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯。

因为工作的性质，我本身有摘抄和写读书笔记的习惯，在孩子阅读的过程中，我也鼓励她摘抄和写读书笔记，因为写的过程就是内容梳理的过程和认识提升的过程。它促使孩子对所读内容再作思考，这时往往会有思想的火花在一刹那间出现，小学四年级时，她的习作《九里沟看诗去》发表于小学生学习报上。

五. 要到正规的图书馆或读者俱乐部租借因为这里的书相对来说全且内容健康向上，多让孩子看一些优秀的儿童读物，中外古典名著，文学艺术经典，对他们以后的发展有很大帮助。现在我们的图书市场不规范，鱼龙混杂，做家长的要筛查。

对网游，侦探，武侠，言情之类的书要严格控制，因为这些书对孩子百害无一益。（我这有一 书，都是课堂上没收的，这些孩子成绩较好，沉醉于网游世界里，成绩有些下滑，不分白天黑夜上课下课地看，这类书像吸鸦片一样上瘾难戒。

父母很痛心，老师也惋惜。我们的孩子马上就要升入初中，趁我们的孩子还小，我们还能管得住他们，因此对孩子的阅读书目一定要严把质量关。

5. 孩子看了很多书,但仍对阅读写作没有帮助

孩子的看，主要是关注情节的发展。

而要让阅读有利于孩子的写作，亲子阅读是最佳方式。家长和孩子一起阅读，通过提问、交流，帮助孩子理解词句，概括文章内容，积累精彩语言，学习语言表达方式，学习谋篇布局的方式。

家长了解孩子的积累，指导孩子作文时，才能有意识地指导孩子学习范例（语言表达和谋篇布局）。而孩子作文能力的提高，个别指导很重要、也很有效。

只有让孩子的阅读与思考结合起来，积累语言、学习表达方式与平时的习作结合起来，孩子的阅读才是真正有效的。

6. 怎样才能提高孩子做阅读题和写作文能力

一、在孩子的基本知识学习与巩固上。

每天在孩子的空余时间，让孩子高声朗读课文，读完后，可以针对性地提几个问题，看孩子的理解能力如何。然后再让孩子写写本课的生字词语，尽量多写几遍。这样认真做好计划，我相信能够把孩子的基础知识尽快补上去。

二、阅读理解能力的提高。

在阅读能力上，我们必须保证孩子有读书的量。孩子需要多读书，除了课本，还必须加大课外读书量，因为现在的孩子们都进行了大量地阅读，如果咱的孩子没有阅读量，他在很多问题上的理解能力就会相对欠缺。

最直接的办法，找几篇阅读理解题，反复和孩子去做一做，让孩子知道这根本不是难题。从而提高他的自信能力。

三、写作能力的提高

写作上不求孩子的写作有多完美，训练兴趣最关键。除了学校老师布置的题目，平时还要加大孩子的写作，让孩子坚持写写日记，内容不限，字数不限，这样他在课堂上学到的一些知识与词汇就会运用到他的习作中。最关键的是要坚持，干什么不坚持也很难成功。当孩子写完后，积极去肯定孩子的成绩，让他时刻感觉学习的快乐。

最后，家长和学校的配合很重要。不抱怨，不指责，耐心与孩子沟通与交流，这是最重要的。

7. 如何引导孩子阅读并提高作文水平

阅读，是学习语文以及一切人文学科的根本，故古文谓学习为“读书”。

但是，确有很大一部分同学，书读得不少，作文却写得不好！难道是读写规律在他们身上不灵验了吗？您的孩子真的会读书吗？也许，他们在选择书籍与读书方法上的不当，导致自己没有在读和写之间沟通一条渠道。孩子看的书和应该看的书不是同一种书古人曾经说“开卷有益”，这句话确实很有道理，但必须要在良好的阅读环境前提下。

很显然，现在不具备这个条件。为什么古人可以把文字驾驭的那么好，写出那么优美动人或是气势磅礴的文章？很大的原因就是读的书不一样。

古人在幼年的时候，靠“三、百、千”这样的启蒙读物，不仅扎实的掌握了汉字书写和应用方法，且对历史、地理、思想等方面的知识有了很全面的学习，这就是基本功。所以旧时的孩子从来就没有出现过“阅读障碍”。

但现在的启蒙读物是什么呢？我不否定，很多儿童文学读物是非常好的，但悲哀的是，大部分所谓的“儿童文学”，粗制滥造、毫无营养、害人不浅、骗人骗钱。阅读名著，才是真正的“读书”。

中外的经典与名著，都是众人、几代人甚至一个民族智慧的结晶，且经受住了历史长河的检验，方能流传至今，所以，阅读名著，才是真正的“读书”。所以第一个问题出在，孩子看的书，和应该看的书不是同一种书。

读得太浮，没有沉下去体验杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，请注意这个“破”字，读破的意思就是要把书读熟，要消化。如果没有这个“破”字，只是读书万卷，恐怕杜甫也未必会成为下笔有神的诗圣。

语文学习一定要重积累，把真心喜欢的词句，一定要通过某种方式积累下来，最直白的方法就是摘录，但量绝不可太大，如果这一步没有做，就没有做到读转写的第一步骤，后面的基本都是失败，简言之：要动手。比如，有的孩子爱读动物书，读了一小时，茶歇的时候，和他聊聊，你最喜欢哪种动物，哪个情节，这动物为什么你喜欢，因为长得可爱还是什么？哪句话是这么说的，给妈妈看看，哦，是这句啊，我建议你就把这一句话写一写，或者看了一篇童话，有很多拟人和比喻用得好，就让他说说，哪句最有想象力啊？读书，能这样仔细地咀嚼，那么你就能从中掌握写作的规律，文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里。

这样，读和写之间的渠道，不就沟通了吗？积累书面语言，需要一个语言环境去学习刚出生的孩子，不会讲话，只能哇哇叫。后来他天天听爸爸妈妈讲话，听周围的人讲话，也就慢慢学会了讲话。

人不是天生就会讲话，人的语言，是从一个语言环境中，渐渐学到的。这是讲的口头语言，作文使用的书面语言也是这样，积累书面语言，同样需要到一个语言环境中去学习吸收。

这个语言环境到哪里去找？一本本书、一篇篇文章向你敞开着。但是，只是读一读、看一看还不行，记不住，不能变成自己的语言。

这就需要做到熟读背诵。文章背得多了，背得熟了，就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响，病句便可以渐渐地少了，干瘪的语言便可以渐渐地丰满起来。

而且，在不知不觉之中，你会受到你所喜爱的那一类文章的熏陶，使你的作文也渐渐有了自己的特点。我们都是知道巧妇难为无米之炊的道理，作文的技法明白的“天花乱坠”谋篇布局的技巧“铭记在心”，但看到了个东西，想表达自己的感情，却张口不能言，为何？没词儿呗。

如能抓紧记忆的黄金时代，在大脑里储存一二百篇文情并茂的好文章（古文最好），就不愁肚里没词儿了。不善于在读书过程中吸取思想是重要原因不善于在读书过程中吸取思想和知识的营养，这也是多读而不善写的一个重要原因。

在作文中常常有这样的情形，对一个事物，认识透彻，感情充沛，知识丰富，材料充足，便能顺利地写出一篇好作文；反之，对这个事物既没认识，又无感情，知识贫乏，材料不足，是写不出作文的，即使憋出来了，也必定淡如白水，味同嚼蜡。这说明思想认识和知识水平对于作文有十分重要的意义。

人的思想和知识从哪里来呢？当然，主要是从现实生活中产生，从实践中来。但是，宇宙是那么广阔，历史是那么悠久，什么事都要事必躬亲是办不到的。

在读书的过程中，扩大了视野，积累了知识，提高了认识，陶冶了感情，再提笔作文，自然会是一篇言之有物、感情充沛的文章了。把读书学到的语文知识，转化为熟练的写作能力，要经过一个复杂的过程，不是一朝一夕的事。

沟通读和写之间的渠道是一个“慢功”，不能操之过急。只要在多读的过程中，注意消化吸收积累，给“写”打下坚实的基础，你就能达到一个多读而善写的境界。

任何人兴趣都来自于自我感知和外在肯定孩子的兴趣，或者任何人的兴趣都来自于两方面：自我的感知与外在的肯定。像积累这样的事，如果没有很好的“输出口”让他尝到甜头，积下来的用上了，但得不到好评，那他很可能就没有兴趣了。

西方管这个叫“任务教学法”，是非常有效的教学法。任务只要适度，不引起反感，就是好的。

孩子被赞扬（但这个赞扬不要是泛泛的，不要说“你写的真好”等等，要具体的夸奖，比如说“儿子，你这段比喻的修辞写的真生动。

8. 怎样快速提高小孩的阅读写作能力

小技巧有助小孩子养成快速阅读的习惯

现在的孩子大多喜欢看电视、打游戏、泡网吧等等，而不爱读书，然而在人类的知识传递过程中，书籍总是起着巨大的作用，这一点对孩子来说也不例外，如果在孩子早期就注意培养他们的阅读兴趣和习惯，那么他们将受益终生，也许很多人会觉得夸张，但是小孩这个阶段对知识的吸收率是最好的，如果在幼年时期养成了快速阅读的习惯，那么对于以后的学习是非常有帮助的。今天我就为各位家长提供一些阅读技巧，从而有效地提升小孩的阅读速度。

聆听阅读

技巧一：聆听阅读

家长每天都应该腾出一定的时间，不管是起床后，还是睡觉前，选择一个时段对孩子 进行聆听阅读的训练，通过读书来让孩子感受语感，感受词汇，从而有效地帮助孩子对于词汇的理解，研究表明，这种聆听阅读的方式可以有效增加孩子对于独立阅读的兴趣。

书本攻势

技巧二：书本攻势。

通常家中有着大量读物的孩子会在标准的测验中获得更高的分数。家中有着大量适合自己孩子的读物能够诱使孩子自发阅读。所以建议家长应该在家中放置一些读物，让孩子可以在学习之外了解到更多的知识，从而有效的增加阅读的兴趣。要培养孩子快速阅读的习惯，就要先巩固好他对阅读的兴趣。通过兴趣来带动习惯的养成。

参与阅读

技巧三：参与阅读。

当培养起孩子的兴趣后，可以进行时间限定阅读的训练，你可以每天规定10——15分钟的时间，让孩子进行快速阅读，训练孩子在规定的时间内将规定的篇幅看完，但是一定要是理解性的去阅读，而不是常规性的阅读。如果无法理解，那么阅读就没有任何的效果。从一开始就要建立孩子们的阅读思维，不是为了阅读而去阅读，而是为了理解才去阅读。

了解进度

技巧四：了解阅读进度。

快速阅读的养成是循序渐进的，所以要时刻的了解孩子对于阅读技能的掌握程度，并在了解的过程中寻找孩子的阅读问题，例如孩子对于文章的理解是否够透彻，是否可以通过语境来了解单词的意思等等。但是要注意，阅读是一种兴趣，不要当它是一门功课，当孩子在阅读方面出现问题时，不要强迫性得要求他去改变，要让他懂得快速阅读的真正目的，并采用相应的方法去帮他改进。

善用工具

技巧五：善用工具。

这是循序渐进的方法的体现，当孩子具备基本的快速阅读能力后，就可以通过工具来进一步的提升。可以运用电脑、磁带书、以及其他可以买到的材料（很多也可以自己做，比如卡片、普通的一些小道具），游戏有时候也是一个很好的选择。另外还可以利用固定程序阅读法和思维导图等概念，让孩子可以对阅读有一种新的认识，固定程序阅读法主要是让孩子自己设立一个模糊的文章框架，通过这个框架来进行明确性的阅读，以此来更好形成一个全局观，对文章能有更深入的了解。而对于思维导图则是进行预设框架的设立，在通过快速阅读后，可以提出文章的脉络，从而进行框架的填充，这两种方法都可以有效的提升快速阅读的能力。

孩子快速阅读的培养，家长在这个过程中是起到非常重要的作用的，所以应该表现出极大的培养热情，对孩子多加关注，这样孩子对阅读才会感兴趣，也才能养成真正的快速阅读的习惯。