生成语法目标

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过去，结构主义语言学将目标定位在观察语言现象并对其进行分类。这一学派致力于收集和处理语言素材，通过这种方式对语言进行了深入的研究。

然而，生成语法学则采取了不同的路径。它将目标定位在描写和解释语言能力。生成语法学提出了语法假设和理论，旨在揭示语言的规律，并说明语言学习背后的原因。例如，它试图解答儿童如何在短短两到三年内学会语言这一问题。

生成语法认为，人类大脑天生具备一种叫做“语言习得机制”的能力，它使得儿童能够从环境中吸收并理解语言规则。这一机制使得儿童能够以一种非常高效的方式学习语言，从而在短时间内掌握语言能力。

生成语法学强调的是语言的生成过程，即如何构建句子和表达思想。它提出了“语法规则系统”，这是一种可以生成所有正确句子的规则集合。这一系统基于一系列抽象的语法单位，如词、短语和句子，以及它们之间的组合规则。

在生成语法学中，语言学家通过分析语言样本，观察句子的生成过程，并根据观察结果提出假设和理论。这一过程通常涉及到对不同语言的比较研究，以找出语言共性和差异。通过这些研究，生成语法学试图揭示语言的内在规律和结构。

总之，生成语法学将目标定位在描写和解释语言能力，通过提出语法假设和理论，揭示语言的规律和原因。它强调语言的生成过程，并通过分析语言样本来验证这些理论。这一学派为理解语言学习和语言结构提供了新的视角，有助于我们更深入地了解人类语言能力的本质。

扩展资料

生成语法(generative grammar)也称转换-生成语法，是20世纪50年代兴起的一种语言学说。它的创建人是N.乔姆斯基。1957年他的第一部专著《句法结构》出版，标志着这种学说的诞生。最先起来响应的有语音学家M.哈利，语义学家J.卡茨，句法学家P.波斯塔尔，心理学家J.A.福多等。这个以美国麻省理工学院为中心的学派，在几年内就一跃而为国际语言学界的重要流派。但是到了60年代后期，就内部分裂，70年代后更是声威渐减，而80年代又趋上升。目前该学派有东北语言学会与欧亚语言学会两个国际性组织，出版《语言学探索》等国际性学术刊物。