有分别写1~5五张卡片 从中任意抽出二张 和是单数的可能性（）双数 A 大于 B小于 C等于
儿子作业题 不会 选择题
求解 ： 有分别写1~5五张卡片 从中任意抽出二张 和是单数的可能性（）双数
A 大于 B小于 C等于
望告之答案 并给以说明 谢谢
谢谢“sunkiss4611”的用心回答 想问一下有没有简便的计算方法 现在感觉小学生的题好难的说 真不晓得自己小学是怎么混过来的 哈哈
因为：在12345中间，不重复的相加，会得出
1+2 2+3 3+4 4+5 1+4 2+5这些都是单数
1+3 2+4 3+5 5+1 这些都是双数
单数和6个，双数和4的，所以A
因为：在12345中间，不重复的相加，会得出
1+2、1+3、1+4、1+5、2+3、2+4、2+5、3+4、3+5、4+5、单数和6个，双数和4的，所以A 。
答案：A
因为：单数加单数等于双数，双数加双数等于双数，单数加双数等于单数。单数加双数等于单数，较多。
所以抽到单数的可能性大于抽到双数。故选A
和是双数的可能性为十分之四
6大于4
所以答案选A
...从中任意抽出二张 和是单数的可能性()双数 A 大于 B小于 C等于_百 ...
1+3 2+4 3+5 5+1 这些都是双数 单数和6个，双数和4的，所以A
小学生奥数考虑所有可能情况
2、在一个口袋里放一些形状和大小都一样的红球与白球，要使从袋中摸出一只红球的可能性为，袋子里可以放几个球，红球和白球各放几个？3、有三张卡片上分别写着2，4，5。小明说：任意抽出两张，积是双数我就赢，积是单数算你赢。小红说：这样不公平！（1）小红为什么说不公平？积是单数的可能...
了解新课标在数学的四个板块中内容及要求进行了哪些调整
数与代数分为5个板块:数的认识、、数的运算、常见的量,是与方程,探索规律 “数的认识”: “数的认识”贯穿小学阶段的每个年级,主要涉及到自然数、小数、分数的认识,下面我就来具体地说一说: 自然数的认识: 一年级上册主要认识20以内的数,在具体情境中熟练认读写20以内的数,能用数表示物体的个数或者是食物...
奥数里的单数点和双数点的意思是什么?
从一点出发的线有奇数(单数)条，叫做奇数(单数)点。从一点出发的线有偶数(双数)条，叫做偶数(双数)点。根据欧拉定理：如果一笔画，那么除去起点和终点，那么只要有一条边进入一个点，就必须有一条边出去，进入与出去总是成对的。如果没有奇点，那么整个一笔画将会从起点回到终点，也就是一个环。...
网球比赛过程中的那个嗯是谁发出来的?
10、发球次序:在第一局结束后,接发球选手应该成为发球选手,发球选手应该成为接发球选手,并按此次序在整个比赛后面所有局中依次交换。11、选手何时交换场地:选手应该在每一盘的第一局、第三局、第五局等单数局数结束后,以及每盘结束后双方局数之和为单数时交换场地。如果一盘结束后双方局数相加之和为双数时,则...
小学五年级上册数学试卷小学五年级上册数学试卷
1.直接写出得数(每小题0.5分,共5分) 0.25×8= 3.02—1.5= 0.4×0.4= 2.4×2.5= 1.6÷0.01= 0÷7.12= 12.3÷6= 1.9÷1= 0.25×0.4÷0.25×0.4= 4×(1.5+0.25)= 2.竖式计算(第一小题2分,第二小题需验算3分,共5分) 2.06×5.5 54.72÷1.8 (验算) 3.计算下面各题(能简算的要简算)(每小题3...
数学中的“和与或”有什么区别?
和是并，即同时有；或是都可以，但不同时。比如说，答案是2和1，则表示这两个都是。2或1，则表示只能是一个一个满足。
五年级下册数学总结(人教版)
知道大有可为答主 回答量:2.4万 采纳率:83% 帮助的人:3981万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 人教版五年级下册数学复习提纲 第一单元 观察物体 1、长方体(或正方体)放在桌子上,从不同角度观察,一次最多能看到3个面(或说成:最多同时能看到3个面)。 2、给出一个(或两个)方向观察的图形...
谁能给我一个完整的乒乓球规则?
3.3.2.3.1检查比赛器材和比赛条件的可接受性,如有问题向裁判长报告; 3.3.2.3.2按3.4.2.1.1和3.4.2.1.2条款规定,任意取一只球; 3.3.2.3.3主持抽签确定发球、接发球和方位; 3.3.2.3.4决定是否由于运动员身体伤残而放宽合法发球的某些规定; 3.3.2.3.5控制方位和发球、接发球的次序,纠正上述有关方面出现的错误...
五年级上册的数学概念(人教版)
1、小数乘整数（P2、3）：意义——求几个相同加数的和的简便运算.如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算.计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点.2、小数乘小数（P4、5）：意义——就是求...
