五年级期末考试复习：数学、语文、英语的复习资料 谢谢大家了，最好英语多一点的
最重要的就是英语了，最好把句型、单词都发一下，然后就是……把什么转换句型、宾格是什么意思的都发一下，谢谢！大家帮帮我吧，真的不想让父母在失望了，新年想让父母都笑着，我谢谢大家了，我的悬赏分只剩下二十了，真的拿不住再多了。
凤凰出版社，实验教科书。苏教版
还有，额，最好英语再多一些，要背的单词和句型、怎么转换句型之类的，谢谢
一、生字词：
毯tǎn—绿毯 勒lè —勾勒 吟yín—吟诗
涩sè—羞涩 迂yū —迂回 襟jīn—衣襟
渲xuàn—渲染 貌mào—礼貌 蹄tí—马蹄
偏piān—偏远 伞sǎn—雨伞 拘jū—拘束
绍shào—介绍 疆jiāng—新疆
陷xiàn—陷入 涯yá—天涯 醉zuì—沉醉
卸xiè—卸煤 蓑suō—蓑衣 剥bāo—剥皮
跤jiāo—摔跤 晰xī—清晰 锄chú—锄头
遮zhē—遮盖 寞mò—寂寞 咀jǔ—咀嚼
袍páo—长袍 毡zhān—毡帽 抚fǔ—抚摸
牧mù—牧童 媚mèi—明媚 祸huò—祸害
臂bì—双臂 赋fù—天赋 患huàn—患病
漠mò—沙漠 袄ǎo—棉袄 嚼jué—咀嚼
傻shǎ—傻子 胚pēi—胚胎 淘táo—淘气
妨fáng—妨碍 岂qǐ—岂止 痴chī—痴迷
愧kuì—羞愧 绞jiǎo—绞痛 汁zhī—脑汁
厘lí—厘米 惠huì—恩惠 诣yì—造诣
亏kuī—幸亏 乃nǎi—乃是 辱rǔ—羞辱
禽qín—家禽 侮wǔ—侮辱 梁liáng—桥梁
敝bì—敝国 矩jǔ—规矩 囚qiú—囚犯
臣chén—大臣 柑gān—柑橘 嘻xī—笑嘻嘻
赔péi—赔礼 淮huái—淮南 橘jú—橘子
枳zhǐ—枳实 役yì—战役 谣yáo—歌谣
噩è—噩耗 谎huǎng—谎话 贼zéi—盗贼
耗hào—噩耗 跺duò—跺脚 嫂sǎo—大嫂
篮lán—篮子 妮nī—阿妈妮 曰yuē—子曰诗云
挎kuà—挎包 硝xiāo—硝烟 谊yì—友谊
咆páo—咆哮 哮xiào—咆哮 豹bào—豹子
肆sì—放肆 疯fēng—疯狂 狞níng—狞笑
淌tǎng—淌水 甘gān—甘甜 呻shēn—呻吟
奠diàn—祭奠 炭tàn—雪中送炭 揪jiū—揪住
祭jì—祭奠 搀chān—搀扶 赵zhào—赵国
鲁lǔ—鲁迅 怯qiè—怯弱 璧bi—白璧无瑕
膛táng—胸膛 延yán—延长 召zhào—召开
诺nuò—诺言 幔màn—布幔 寨zhài—山寨
瞪dèng—目瞪口呆 瑟sè—琴瑟 私sī—自私 拒jù—拒绝 丞chéng—丞相 擂léi—擂鼓
诸zhū—诸侯 援yuán—支援 荆jīng—荆条
妒dù—妒忌 忌jì—妒忌 呐nà—呐喊
曹cáo—曹操 督dū—督促 擞sǒu—抖擞 绽zhàn—绽开 扳—bān扳机 咚dōng—咕咚
监jiān—监狱 侄zhí—侄子 郎láng—新郎
皆jiē—皆大欢喜 敛lián—收敛 媳xí—媳妇 骚sāo—骚扰 宗zōng—宗旨 怜lián可怜
帕pā—手帕 莞wǎn—莞尔一笑
脊jǐ—脊梁 锦jǐn—锦绣 哗huā——哗然
颇pō—颇久 尼ní—威尼斯 翘qiào—翘起
暇xiá—应接不暇 艇tǐng—小艇 叉chā—交叉
艄shāo—船艄 舱cāng—船舱 姆mǔ—保姆
祷dǎo—祷告 雇gù——雇佣 chà 嫣yān—姹紫嫣红
•
二、理解诗句意思：
1、《牧童》全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。
2、《舟过安仁》全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
3、《清平乐•村居》宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
三、理解句子：
1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。
2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
4、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白：解释说明。
这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
6、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
7、“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解
这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。
8、《杨氏之子》全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
9、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。
10、列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
11、再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。
12、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
13、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
14、人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。
15、变化是有的，但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。
16、威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
“大街”指河道，“汽车”指小艇。
17、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。
四、《综合性学习：走进信息世界》
A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。
（19世纪30年代，莫尔斯发明了电报；后来，贝尔发明了电话，使信息传输比以前更方便、更快捷了。1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。）
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
调查研究问题的步骤：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
获取信息的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论
五、课内古诗、词 课外古诗
浪淘沙 牧童 舟过安仁 池上
[唐]刘禹锡 [唐]吕岩 [宋]杨万里 【唐】白居易
九曲黄河万里沙， 草铺横野六七里， 一叶渔船两小童， 小娃撑小艇，
浪淘风簸自天涯。 笛弄晚风三四声。 收篙停棹坐船中。 偷采白莲回。
如今直上银河去， 归来饱饭黄昏后， 怪生无雨都张伞， 不解藏踪迹，
同到牵牛织女家。 不脱蓑衣卧月明。 不是遮头是使风。 浮萍一道开
六、体会人生的一些道理，懂得少年应该立志、好学、惜时、求索等道理的名句：
课内：
1、天行健，君子以自强不息。《周易》
2、有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
3、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
课外：
1、 不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方。
2、不积累小河流，就没有办法汇成江海。
七、课内对联
回文联：地满红花红满地 天连碧水碧连天
数字联：一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中
叠字联： 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝
顶针联： 楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边
课外搜集的对联：
回文联：洞帘水挂水帘洞 山果花开花果山
数字联：冰冷酒 一点两点三点 丁香花 百头千头万头
叠字联： 山山水水，处处明明秀秀； 晴晴雨雨，时时好好奇奇。
顶针联：水车车水水随车，车停水止 风扇扇风风出扇，扇动风生
八、出自四大名著名歇后语
1、刘关张桃园三结义—— 生死之交《三国演义》
2、孙猴子的脸——说变就变《西游记》
3、孔明借东风—— 巧用天时 《三国演义》
4、梁山伯的军师——无（吴）用 《水浒传》
5、关公赴会——单刀直入 《三国演义》
6、徐庶进曹营——一言不发 《三国演义》
课外的四大名著歇后语
1、引风吹火——费力不多《红楼梦》
2、和尚拖木头——做出了寺《西游记》
3、十五个吊桶打水——七上八下《水浒传》
4、诸葛亮弹琴——计上心来《三国演义》
九、名言：
教育人要有奉献精神的名言：
1、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
2、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在黓默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难的名言：
1、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
2、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
十、课内整理的成语：
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 栩栩如生 天高气爽 不计其数 浩浩荡荡 远道而来 严阵以待
五彩缤纷 崇山峻岭 丰富多彩 美轮美奂 浑黄一体 高大挺秀 银装素裹 运转自如 挥汗如雨
斗志高昂 不翼而飞 劈头盖脸 睛空万里 始料不及 杯水车薪 随心所欲 若无其事 势不可当
翻来覆去 一本正经 清清楚楚 默不作声 脸色苍白 一动不动 张袂成阴 奄奄一息 深情厚谊
摩肩接踵 面不改色 安居乐业 小心翼翼 完好无损 喃喃自语 不惜代价 雪中送炭 同归于尽
迫不及待 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 辛辛苦苦 一声不吭 精卫填海 实话实说
愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 了如指掌
坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危救困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪 不动声色
无价之宝 引人入胜 绝口不提 理直气壮 大大方方 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 满面春风
负荆请罪 同心协力 神机妙算 日短夜长 自言自语 踉踉跄跄 神通广大 无人不知 神采奕奕
无人不晓 天真地秀 日精月华 滚瓜烂熟 拖男挈女 唤弟呼兄 喜不自胜 天造地设 身强力壮
伸头缩颈 抓耳挠腮 力倦神疲 拱伏无违 安眠稳睡 序齿排班 草船借箭 生死之交 虎背熊腰
单刀直入 千辛万苦 扑朔迷离 流连忘返 足智多谋 仰面朝天 敛声屏气 转悲为喜 仪表堂堂
半信半疑 一模一样 通融通融 兴致勃勃 妙不可言 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 文质彬彬
垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 十全十美
娓娓动听 语重心长 入木三分 家家户户 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 放诞无礼
纵横交叉 操纵自如 熟视无睹 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑 色彩斑斓 五颜六色 绫罗绸缎
含情脉脉 莞尔一笑 手忙脚乱 繁花似锦 大饱眼福 目不暇接 叹为观止 无与伦比 商旅不绝
龇牙咧嘴 星罗棋布 衣衫褴褛 漂漂亮亮 万紫千红 冰天雪地 狂风呼啸 精神饱满
十一、词语特点：
1、ABB式：乐呵呵 香喷喷 白茫茫
2、AABB式： 模模糊糊 断断续续 端端正正
3、AABC式：津津有味 念念不忘 依依不舍
4、ABAC式：多姿多彩 不折不扣 自言自语
5、ABCC式： 银光闪闪 小心翼翼 得意洋洋
6、含反义词： 古往今来 争先恐后 横七竖八
7、ABCB：出尔反尔、见怪不怪、将计就计
8、近义词成语：牵肠挂肚 欢声笑语 失魂落魄
9、数字成语：万水千山 四面八方 三心二意
10、描写人物神态：神气十足 全神贯注 笑逐颜开 11、描写人物外貌：骨瘦如柴 仪态端庄 披头散发
12、描写景色的成语：形态万千 花繁叶茂 杂草丛生 13、含有动物名称的成语：鱼贯而出 鹏程万里 望子成龙
14、描写山的成语：峰峦雄伟 奇峰罗列 拔地而起 15、描写水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底
16、出自成语故事：大公无私 水滴石穿 四面楚歌 17、出自寓言故事： 画蛇添足 坐井观天 惊弓之鸟
18、与战争有关的成语： 临危不惧 勇往直前 舍生取义
19、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语：
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 不折不挠 千里迢迢 肝胆相照
坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 风雨无阻
20、尊重老师的成语：程门立雪、良师益友、尊师重道
21、描写人物外貌的四字词语： 文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮
22、描写人物神态的四字词语： 神采奕奕、满面春风、垂头丧气、目瞪口呆
23、描写人物动作的四字词语： 健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆、点头哈腰
24、描写人物语言的四字词语： 低声细语、巧舌如簧、娓娓动听、语重心长
十二、人物形象的个性特点
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
bag pencil pen book ruler pencil-case
学 校 类 teacher student boy girl friend school classroom
家和房间类 home room window desk door chair bed
食 物 类 rice beef bread milk egg water chicken fish
家庭成员类 sister brother father mother
职 业 类 driver doctor farmer nurse
三会单词
教室类 window board light picture door floor classroom
computer teacher‘s desk wall fan
书本类 Chinese book English book math book schoolbag story-book notebook
数字类 twenty twenty-one thirty thirty-one forty forty-one fifty
朋友类 long hair short hair thin strong quiet friend(s)
music science sports computer game painting
家 类 study bathroom bedroom living room kitchen
phone bed sofa shelf fridge table
食物类 rice fish noodles beef vegetable soup
knife chopstick(s) spoon plate fork
家庭类 family parents uncle aunt baby
baseball player driver doctor farmer nurse
重点句子
1. Where’s my seat?
It‘s near the door.
2. Let’s clean the classroom.
Good idea.
3. Let‘s clean the desks and chairs.
All right!
4. Excuse me. 不好意思打扰了。
5. After you. 你先请。
6. How many books do you have? I have 6.
7. What colour is it? It’s red.
8. May I have a look?
Sure. Here you are.
9. How many books can you see?
Sorry, too many.
10. What‘s his name?
His name is Zhang Peng.
11. What’s her name?
Her name is Amy?
12. Who‘s he?
He is Mike.
13. Who’s she?
She‘s Cheng Jie
14. Is this your bedroom?
Yes, it is!
15. Is she in the living room?
No, she isn’t.
16. Where are the keys?
Are they on the table?
No, they aren‘t.
17. What would you like?
I’d like some rice and soup.
18. Can I have some noodles, please?
Sure. Here you are.
19. What‘s your father?
He is a doctor.
20. What’s your mother?
She is a teacher.
毯tǎn—绿毯 勒lè —勾勒 吟yín—吟诗
涩sè—羞涩 迂yū —迂回 襟jīn—衣襟
渲xuàn—渲染 貌mào—礼貌 蹄tí—马蹄
偏piān—偏远 伞sǎn—雨伞 拘jū—拘束
绍shào—介绍 疆jiāng—新疆
陷xiàn—陷入 涯yá—天涯 醉zuì—沉醉
卸xiè—卸煤 蓑suō—蓑衣 剥bāo—剥皮
跤jiāo—摔跤 晰xī—清晰 锄chú—锄头
遮zhē—遮盖 寞mò—寂寞 咀jǔ—咀嚼
袍páo—长袍 毡zhān—毡帽 抚fǔ—抚摸
牧mù—牧童 媚mèi—明媚 祸huò—祸害
臂bì—双臂 赋fù—天赋 患huàn—患病
漠mò—沙漠 袄ǎo—棉袄 嚼jué—咀嚼
傻shǎ—傻子 胚pēi—胚胎 淘táo—淘气
妨fáng—妨碍 岂qǐ—岂止 痴chī—痴迷
愧kuì—羞愧 绞jiǎo—绞痛 汁zhī—脑汁
厘lí—厘米 惠huì—恩惠 诣yì—造诣
亏kuī—幸亏 乃nǎi—乃是 辱rǔ—羞辱
禽qín—家禽 侮wǔ—侮辱 梁liáng—桥梁
敝bì—敝国 矩jǔ—规矩 囚qiú—囚犯
臣chén—大臣 柑gān—柑橘 嘻xī—笑嘻嘻
赔péi—赔礼 淮huái—淮南 橘jú—橘子
枳zhǐ—枳实 役yì—战役 谣yáo—歌谣
噩è—噩耗 谎huǎng—谎话 贼zéi—盗贼
耗hào—噩耗 跺duò—跺脚 嫂sǎo—大嫂
篮lán—篮子 妮nī—阿妈妮 曰yuē—子曰诗云
挎kuà—挎包 硝xiāo—硝烟 谊yì—友谊
咆páo—咆哮 哮xiào—咆哮 豹bào—豹子
肆sì—放肆 疯fēng—疯狂 狞níng—狞笑
淌tǎng—淌水 甘gān—甘甜 呻shēn—呻吟
奠diàn—祭奠 炭tàn—雪中送炭 揪jiū—揪住
祭jì—祭奠 搀chān—搀扶 赵zhào—赵国
鲁lǔ—鲁迅 怯qiè—怯弱 璧bi—白璧无瑕
膛táng—胸膛 延yán—延长 召zhào—召开
诺nuò—诺言 幔màn—布幔 寨zhài—山寨
瞪dèng—目瞪口呆 瑟sè—琴瑟 私sī—自私 拒jù—拒绝 丞chéng—丞相 擂léi—擂鼓
诸zhū—诸侯 援yuán—支援 荆jīng—荆条
妒dù—妒忌 忌jì—妒忌 呐nà—呐喊
曹cáo—曹操 督dū—督促 擞sǒu—抖擞 绽zhàn—绽开 扳—bān扳机 咚dōng—咕咚
监jiān—监狱 侄zhí—侄子 郎láng—新郎
皆jiē—皆大欢喜 敛lián—收敛 媳xí—媳妇 骚sāo—骚扰 宗zōng—宗旨 怜lián可怜
帕pā—手帕 莞wǎn—莞尔一笑
脊jǐ—脊梁 锦jǐn—锦绣 哗huā——哗然
颇pō—颇久 尼ní—威尼斯 翘qiào—翘起
暇xiá—应接不暇 艇tǐng—小艇 叉chā—交叉
艄shāo—船艄 舱cāng—船舱 姆mǔ—保姆
祷dǎo—祷告 雇gù——雇佣 chà 嫣yān—姹紫嫣红
•
二、理解诗句意思：
1、《牧童》全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上休息了。
2、《舟过安仁》全诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得 （ “怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
3、《清平乐•村居》宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
三、理解句子：
1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”
这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。
2、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
3、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
4、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这句话借物喻人，描述了白杨树的特点：a直，b生命力强，c坚强，不动摇，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。
5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
表白：解释说明。
这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。
6、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者；“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义：爸爸已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。
7、“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解
这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。
8、《杨氏之子》全文意思：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
9、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。
10、列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。
11、再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。
12、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
13、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
14、人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是人人为我，我为人人。
15、变化是有的，但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。
16、威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
“大街”指河道，“汽车”指小艇。
17、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
本段用了三个比喻，把小艇长、窄、深的特点比作独木舟；把小艇两头翘起的特点比作新月；把小艇轻快灵活的特点比作水蛇。
四、《综合性学习：走进信息世界》
A从古至今信息传递形式的主要发展经历：1、古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。3、现代，电报、电话。4、当代，广播、电视和计算机网络。
（19世纪30年代，莫尔斯发明了电报；后来，贝尔发明了电话，使信息传输比以前更方便、更快捷了。1984年，第一台多媒体电子计算机诞生，1993年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。如今，计算机网络把世界连成一家。）
B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。
调查研究问题的步骤：1、确定研究的问题。2、定一个简单的研究计划。3、通过各种途径获取资料。4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。
获取信息的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……
研究报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查情况和资料整理4、结论
五、课内古诗、词 课外古诗
浪淘沙 牧童 舟过安仁 池上
[唐]刘禹锡 [唐]吕岩 [宋]杨万里 【唐】白居易
九曲黄河万里沙， 草铺横野六七里， 一叶渔船两小童， 小娃撑小艇，
浪淘风簸自天涯。 笛弄晚风三四声。 收篙停棹坐船中。 偷采白莲回。
如今直上银河去， 归来饱饭黄昏后， 怪生无雨都张伞， 不解藏踪迹，
同到牵牛织女家。 不脱蓑衣卧月明。 不是遮头是使风。 浮萍一道开
六、体会人生的一些道理，懂得少年应该立志、好学、惜时、求索等道理的名句：
课内：
1、天行健，君子以自强不息。《周易》
2、有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
3、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
课外：
1、 不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方。
2、不积累小河流，就没有办法汇成江海。
七、课内对联
回文联：地满红花红满地 天连碧水碧连天
数字联：一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中
叠字联： 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝
顶针联： 楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边
课外搜集的对联：
回文联：洞帘水挂水帘洞 山果花开花果山
数字联：冰冷酒 一点两点三点 丁香花 百头千头万头
叠字联： 山山水水，处处明明秀秀； 晴晴雨雨，时时好好奇奇。
顶针联：水车车水水随车，车停水止 风扇扇风风出扇，扇动风生
八、出自四大名著名歇后语
1、刘关张桃园三结义—— 生死之交《三国演义》
2、孙猴子的脸——说变就变《西游记》
3、孔明借东风—— 巧用天时 《三国演义》
4、梁山伯的军师——无（吴）用 《水浒传》
5、关公赴会——单刀直入 《三国演义》
6、徐庶进曹营——一言不发 《三国演义》
课外的四大名著歇后语
1、引风吹火——费力不多《红楼梦》
2、和尚拖木头——做出了寺《西游记》
3、十五个吊桶打水——七上八下《水浒传》
4、诸葛亮弹琴——计上心来《三国演义》
九、名言：
教育人要有奉献精神的名言：
1、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
2、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在黓默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难的名言：
1、让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱
2、假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
十、课内整理的成语：
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 栩栩如生 天高气爽 不计其数 浩浩荡荡 远道而来 严阵以待
五彩缤纷 崇山峻岭 丰富多彩 美轮美奂 浑黄一体 高大挺秀 银装素裹 运转自如 挥汗如雨
斗志高昂 不翼而飞 劈头盖脸 睛空万里 始料不及 杯水车薪 随心所欲 若无其事 势不可当
翻来覆去 一本正经 清清楚楚 默不作声 脸色苍白 一动不动 张袂成阴 奄奄一息 深情厚谊
摩肩接踵 面不改色 安居乐业 小心翼翼 完好无损 喃喃自语 不惜代价 雪中送炭 同归于尽
迫不及待 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 辛辛苦苦 一声不吭 精卫填海 实话实说
愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 了如指掌
坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危救困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪 不动声色
无价之宝 引人入胜 绝口不提 理直气壮 大大方方 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 满面春风
负荆请罪 同心协力 神机妙算 日短夜长 自言自语 踉踉跄跄 神通广大 无人不知 神采奕奕
无人不晓 天真地秀 日精月华 滚瓜烂熟 拖男挈女 唤弟呼兄 喜不自胜 天造地设 身强力壮
伸头缩颈 抓耳挠腮 力倦神疲 拱伏无违 安眠稳睡 序齿排班 草船借箭 生死之交 虎背熊腰
单刀直入 千辛万苦 扑朔迷离 流连忘返 足智多谋 仰面朝天 敛声屏气 转悲为喜 仪表堂堂
半信半疑 一模一样 通融通融 兴致勃勃 妙不可言 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 文质彬彬
垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 十全十美
娓娓动听 语重心长 入木三分 家家户户 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 放诞无礼
纵横交叉 操纵自如 熟视无睹 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑 色彩斑斓 五颜六色 绫罗绸缎
含情脉脉 莞尔一笑 手忙脚乱 繁花似锦 大饱眼福 目不暇接 叹为观止 无与伦比 商旅不绝
龇牙咧嘴 星罗棋布 衣衫褴褛 漂漂亮亮 万紫千红 冰天雪地 狂风呼啸 精神饱满
十一、词语特点：
1、ABB式：乐呵呵 香喷喷 白茫茫
2、AABB式： 模模糊糊 断断续续 端端正正
3、AABC式：津津有味 念念不忘 依依不舍
4、ABAC式：多姿多彩 不折不扣 自言自语
5、ABCC式： 银光闪闪 小心翼翼 得意洋洋
6、含反义词： 古往今来 争先恐后 横七竖八
7、ABCB：出尔反尔、见怪不怪、将计就计
8、近义词成语：牵肠挂肚 欢声笑语 失魂落魄
9、数字成语：万水千山 四面八方 三心二意
10、描写人物神态：神气十足 全神贯注 笑逐颜开 11、描写人物外貌：骨瘦如柴 仪态端庄 披头散发
12、描写景色的成语：形态万千 花繁叶茂 杂草丛生 13、含有动物名称的成语：鱼贯而出 鹏程万里 望子成龙
14、描写山的成语：峰峦雄伟 奇峰罗列 拔地而起 15、描写水的成语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底
16、出自成语故事：大公无私 水滴石穿 四面楚歌 17、出自寓言故事： 画蛇添足 坐井观天 惊弓之鸟
18、与战争有关的成语： 临危不惧 勇往直前 舍生取义
19、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语：
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 不折不挠 千里迢迢 肝胆相照
坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 风雨无阻
20、尊重老师的成语：程门立雪、良师益友、尊师重道
21、描写人物外貌的四字词语： 文质彬彬、仪表堂堂、虎背熊腰、身强力壮
22、描写人物神态的四字词语： 神采奕奕、满面春风、垂头丧气、目瞪口呆
23、描写人物动作的四字词语： 健步如飞、活蹦乱跳、大摇大摆、点头哈腰
24、描写人物语言的四字词语： 低声细语、巧舌如簧、娓娓动听、语重心长
十二、人物形象的个性特点
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
bag pencil pen book ruler pencil-case
学 校 类 teacher student boy girl friend school classroom
家和房间类 home room window desk door chair bed
食 物 类 rice beef bread milk egg water chicken fish
家庭成员类 sister brother father mother
职 业 类 driver doctor farmer nurse
三会单词
教室类 window board light picture door floor classroom
computer teacher‘s desk wall fan
书本类 Chinese book English book math book schoolbag story-book notebook
数字类 twenty twenty-one thirty thirty-one forty forty-one fifty
朋友类 long hair short hair thin strong quiet friend(s)
music science sports computer game painting
家 类 study bathroom bedroom living room kitchen
phone bed sofa shelf fridge table
食物类 rice fish noodles beef vegetable soup
knife chopstick(s) spoon plate fork
家庭类 family parents uncle aunt baby
baseball player driver doctor farmer nurse
重点句子
1. Where’s my seat?
It‘s near the door.
2. Let’s clean the classroom.
Good idea.
3. Let‘s clean the desks and chairs.
All right!
4. Excuse me. 不好意思打扰了。
5. After you. 你先请。
6. How many books do you have? I have 6.
7. What colour is it? It’s red.
8. May I have a look?
Sure. Here you are.
9. How many books can you see?
Sorry, too many.
10. What‘s his name?
His name is Zhang Peng.
11. What’s her name?
Her name is Amy?
12. Who‘s he?
He is Mike.
13. Who’s she?
She‘s Cheng Jie
14. Is this your bedroom?
Yes, it is!
15. Is she in the living room?
No, she isn’t.
16. Where are the keys?
Are they on the table?
No, they aren‘t.
17. What would you like?
I’d like some rice and soup.
18. Can I have some noodles, please?
Sure. Here you are.
19. What‘s your father?
He is a doctor.
20. What’s your mother?
She is a teacher.
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2010-12-28
一、 肯定句改否定句的方法 — 一步法
1、 在be动词（am ,is, are ，was, were）后加否定词not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；其中is not=isn’t, are not= aren’t, 前者为“完全形式”，后者为“缩略形式”。
2、 在can，should，will等后加not。如：cannot， should not， will not；
3、上述都没有的，在动词前加助动词do, does, did的否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、 some 改成any。
如： I am a girl. → I am not a girl.
You are a student. →You are not a student.
→You aren’t a student.
This is Tom’s bag, → This is not Tom’s bag.
→ This isn’t Tom’s bag.
答题方法是；否定词not在be后边。
二、 肯定句改一般疑问句的方法 — 三步法
1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。如：
I am in Class 6. →Are you in Class 6?
You are from America. →Are you from America?
It is an orange. →Is it an orange?
答题方法是：要想提问，be提前，句末“？”别忘了。
4、 就一般疑问句回答
一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。 语句顺序为：Yes + 主语 + am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语+ am not/ isn’t/ aren’t/wasn't/weren't.|can't.|don't/doesn't/didn't|.。如：
（A）—Are you an English teacher?
—Yes, I am. /No, I am not.
（B）—Is that a bird?
—Yes, it is./ No, it isn’t.
三、 肯定句改特殊疑问句(对划线部分提问)的方法 — 四步法
①特殊疑问句的构成。即：特殊疑问句 = 特殊疑问词 + 一般疑问句
②掌握特殊疑问词what（对事、物提问）;who（对人提问）；where（对地点提问）； how（对状况提问）； how old（对年龄提问）； what colour（对颜色提问）等。
③答题方法：一找二变三整理。
所谓“一找”，即根据划线部分内容找出合适的特殊疑问句；“二变”，即把余下部分变成一般疑问句；“三整理”，即按特殊疑问句的语序整理句子，注意句首字母要大写，句尾标点为“？”。如：
（1）This is Tom. → Who is this?
（2）That is an orange. →What is that?
（3）Jane is from America. →Where is Jane from?
（4）Miss Wu is fine. → How is Miss Wu?
（5）He is ten. → How old is he?
四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等）
4、句点改成问号。
四、 同义句型转换
同义句型转换，是把意思相同或相近的句子用不同的词汇、短语及句型表示出来。如：
I’m Peter. → My name is Peter.
Tom is tall. →Tom isn’t short.
总之，要教好句子，首先要给学生渗透句子的纲，学生才可以依葫芦画瓢，有纲可循。当然，平时还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。
补充说明：
“句型转换”题是用来考查学生对句子结构变化所掌握的程度。
常见的出题方式：
陈述句变成一般疑问句，并做出肯定或否定回答；肯定句变成否定句；同义句型转变；对划线部分提问等等。
1、 在be动词（am ,is, are ，was, were）后加否定词not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；其中is not=isn’t, are not= aren’t, 前者为“完全形式”，后者为“缩略形式”。
2、 在can，should，will等后加not。如：cannot， should not， will not；
3、上述都没有的，在动词前加助动词do, does, did的否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
4、 some 改成any。
如： I am a girl. → I am not a girl.
You are a student. →You are not a student.
→You aren’t a student.
This is Tom’s bag, → This is not Tom’s bag.
→ This isn’t Tom’s bag.
答题方法是；否定词not在be后边。
二、 肯定句改一般疑问句的方法 — 三步法
1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，I改成you，my改成your，）句点改成问号。
注意：句首的第一个字母要大写，句尾标点应为“？”。如：
I am in Class 6. →Are you in Class 6?
You are from America. →Are you from America?
It is an orange. →Is it an orange?
答题方法是：要想提问，be提前，句末“？”别忘了。
4、 就一般疑问句回答
一般疑问句有两种回答，即：肯定回答和否定回答。其中，肯定回答用yes,否定回答用no。 语句顺序为：Yes + 主语 + am /is/ are/was/were.|can.|do/does/did|; No + 主语+ am not/ isn’t/ aren’t/wasn't/weren't.|can't.|don't/doesn't/didn't|.。如：
（A）—Are you an English teacher?
—Yes, I am. /No, I am not.
（B）—Is that a bird?
—Yes, it is./ No, it isn’t.
三、 肯定句改特殊疑问句(对划线部分提问)的方法 — 四步法
①特殊疑问句的构成。即：特殊疑问句 = 特殊疑问词 + 一般疑问句
②掌握特殊疑问词what（对事、物提问）;who（对人提问）；where（对地点提问）； how（对状况提问）； how old（对年龄提问）； what colour（对颜色提问）等。
③答题方法：一找二变三整理。
所谓“一找”，即根据划线部分内容找出合适的特殊疑问句；“二变”，即把余下部分变成一般疑问句；“三整理”，即按特殊疑问句的语序整理句子，注意句首字母要大写，句尾标点为“？”。如：
（1）This is Tom. → Who is this?
（2）That is an orange. →What is that?
（3）Jane is from America. →Where is Jane from?
（4）Miss Wu is fine. → How is Miss Wu?
（5）He is ten. → How old is he?
四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等）
4、句点改成问号。
四、 同义句型转换
同义句型转换，是把意思相同或相近的句子用不同的词汇、短语及句型表示出来。如：
I’m Peter. → My name is Peter.
Tom is tall. →Tom isn’t short.
总之，要教好句子，首先要给学生渗透句子的纲，学生才可以依葫芦画瓢，有纲可循。当然，平时还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。
补充说明：
“句型转换”题是用来考查学生对句子结构变化所掌握的程度。
常见的出题方式：
陈述句变成一般疑问句，并做出肯定或否定回答；肯定句变成否定句；同义句型转变；对划线部分提问等等。
第2个回答 2010-12-22
比尔·克利亚是美国犹他州的一位中学老师，他对自己的教育教学工作总是一丝不苟，在学生和同事中间口碑极佳。有一次，他给学生布置了一项作业，要求学生就自己的理想写一篇作文。
一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“f”(差)。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了f?”
克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”
此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“f”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!”
蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”
克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。
是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。
1.克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级”？你怎样看待老师的评价？请说明理由
2.许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想？你对这一事实有什么看法？
一个叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了大半夜的时间，写了满满七大张纸，描述了自己的梦想。他梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得非常详尽，并画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图。示意图中有马厩、跑道和种植园，此外还绘制了房屋建筑和室内设置平面图。
第二天，蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上，脸上洋溢着幸福的微笑，带着未来牧马场主人的骄傲。然而作业发下来的时候，却见第一页的右上角上被老师打了个大大的“f”(差)。
下课后蒙迪去找老师：“我为什么只得了f?”
克利亚老师打量了一下眼前这位毛头小伙，郑重地说：“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，得经常搬迁，根本没有什么资本。而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿意重新做这份作业，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。父亲摸摸儿子的头说：“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要!”
此后的岁月中，蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上很大很刺眼的“f”一直伴随着他。然而正是这份作业激励着蒙迪，他一步一个脚印地艰难创业，坚持不懈地不断超越新的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
一天，克利亚老师应邀带着他现在的30名学生踏上这个占地20多英亩的以“蒙迪”命名的私人牧马场。头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水，激动地说：“蒙迪，现在我才意识到，当年我就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!”
蒙迪大步走上前去，拥抱克利亚老师，并深情地说道；“老师，谢谢您!正是那次糟糕的成绩，激励着我为实现梦想永不停息地奋斗。”
克利亚老师缓缓地抬起头，面向在场的每一位学生，目光中充满着希望。
是啊，梦就是期望，有期望才会有激情，才会努力拼搏。守住自己的梦，勇敢地走下去，你就终会到达成功的彼岸。
1.克利亚老师为什么给蒙迪的作业打“F等级”？你怎样看待老师的评价？请说明理由
2.许多年以后，蒙迪是否完全实现了他在作业中的构想？你对这一事实有什么看法？
第3个回答 2020-01-01
短文经典回答:突出了…，为下文…做铺垫，说明了…，具体地…
第4个回答 2010-12-22
你是那个版本的书？S、H和新世纪版，人教版，苏教版还是上海版.豫教版.鄂教版或是别的版本的教材？本回答被网友采纳
...英语的复习资料 谢谢大家了,最好英语多一点的
10、列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 列车已经开动,志愿军战士请求“列车慢一点儿开”,以延长在朝鲜土地上的停留时间,以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。 11、再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。 这是志愿...
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