浅谈小学英语课堂教学改革中的几点做法

Answer 1

一、开展丰富多彩、各种各样的活动，提高学生的学习兴趣

为提高学生的口语表达能力，我们搞了英语讲故事比赛、韵诗朗诵比赛、即兴作文比赛、改编演课本剧等活动，并且还时常穿插许多有意思的小游戏，如猜一猜、听指令做动作等等，让学生有更多的心灵自由，满足他们的兴趣需要，更有效地促进学生的学习。

在平时的课堂教学中，我们还充分利用一切资源，如CD-Rom光盘、西方国家的电影等，利用多媒体来观看、欣赏，增强视听效果，并及时地设计话题让学生讨论，有助于学生更好地了解英语国家的风俗习惯，有效提高学生的口语水平。

课堂中注重小组合作、交流，查阅各种资料，我尽量地给学生提供各种资源，使学生在知识的海洋中自由畅游。

一块钱和一块钱交换，你只有一块钱，但一个思维和一个思维交换，你就有两个思维。

二、建立了多种形式的有效的评价机制

评价一直是我校英语教学中的一个亮点。在新课程改革之前，我们的课堂教学中的评价运用已经小有成效。在改革实验中，我们不只限于教师和学生的单一评价，而是建立了一套完善的评价机制。教师仍然为主导，对学生的各个方面的表现适时做出正确全面的评价，运用鼓励性的语言，以及物质奖励，如小贴画、小星星、小红花等形式。学生与学生之间、小组与小组之间、小组中的组长与组员、组员与组员之间，互相评价这些都渗透在我们的课堂教学中。另外，我们还设立了墙壁评价栏，对每个小组的学习和表现都有及时的记录，这促进了小组之间的良性竞争，极大地调动了学生的积极主动性，让学生都主动参与到我们的学习活动中，培养了良好的学习习惯，更创设了一个在乐中学、在学中乐的轻松的英语氛围。这也是激发学生兴趣的一种重要手段。

追答

三、形成我们独特的英语教学模式

我们通过多年的探索和实验，逐渐形成了我们自己的英语教学模式，并在此基础上力求创新，时刻都在进行着改进。教学模式如下:

1.组织教学，激情导入。

营造课堂教学的良好氛围，让学生尽快进入英语学习的环境。激发学生的学习兴趣，为下一步教学奠定基础。通常用到的方法有:(1)谈话导入;(2)歌曲热身;(3)复习旧课;(4)提问问题;(5)检查作业;„
2.提出任务，明确目标。

让学生充分预习，明确已经知道了什么，同时找出自己还不理解的地方、不会读的单词。教师巡视，适时辅导，重点关注后进生和中下游学生。

3.反馈自学中的问题。

让学生展示初步学会的基本知识和基本技能，在自学中学会了什么就交流什么;提出自学中未解决的问题，教师回答学生的问题。

4.找出重难点，重点练习。

每一课的重难点，让学生重点练习。练习的方式要根据不同的句型选择不同的练习方法。例如:有的可以用造句的方式;有的可以用动作;有的可以用游戏;有的可以用画图等等。

5.听力、语感训练。

播放录音或看动画片，让学生边听边跟着模仿语音语调，训练学生的听力和语感。播放几次后，让学得好的进行表演练习，或者是教材的再加工;跟不上的同学，老师可以集体辅导。

6.完成任务，自己展示。

小组或个人展示。学生把自己对教材的再加工进行表演或者表演课本剧，或者说说自己在这节课学会的内容。

7.巩固、拓展。

学生利用课本或活动用书上的活动对所学知识进行巩固练习，也可以当作检测练习，进一步发现自己在学习中对知识的理解是否正确。教师补充与本节课相关的材料拓展延伸。

8.总结反馈，布置作业。

作业分为习惯作业和分层次作业。习惯作业就是每天都要听一段时间的英语磁带或收看、收听电视、广播节目。分层次作业要求:让不同层次的学生都能完成作业，教师要做到三布置，三不布置。作业还可以布置一些有助于在父母和学生之间开展的活动。

总体而言，我们在新课程改革的春风下，针对我校的实际情况进行了实在、有效的课堂教学改革，并且也取得了一定的成绩，我们还要在今后的课改之路上继续创新前进，不怕艰难，越走越好。