在人格心理学中,什么是同一性危机

如题所述

当个体不能回答“我是谁”时,就出现了同一性危机,主要在青年时期,这是一种因认为自己与自己的过去有连续性并和他人的知觉保持一致而自然增长起来的自信心。同一性混乱的人不知道自己是谁,不知道自己心中的自己是否与别人心中的自己一致,不知道自己是如何发展成现在这个样子的,也不知道未来会走向何处。他们面临危机却不知所措!
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第1个回答  2023-09-04
在人格心理学中,同一性危机也被称为同一性混乱。这是E·埃里克森在其人格心理社会性发展理论中的一个重要术语。它出现在个体心理社会性发展的第五阶段,即12~18岁之间。
同一性危机指的是青年在寻求自我同一性过程中出现的同一性失败的现象。处于这一阶段的青少年对自我缺乏清晰的同一感,不清楚或回避考虑个人品质、努力目标、所扮演的角色以及价值观等课题,甚至无法“发现自己”。
此外,这个阶段的人往往自我评价偏低,道德推理不够成熟,难以承担自己的生活责任,人际关系常常是表面的、分散的。他们不满父母的生活方式,但要改变又感到困难。
以上信息仅供参考,建议阅读相关书籍或请教专业人士。

在人格心理学中,什么是同一性危机
当个体不能回答“我是谁”时,就出现了同一性危机,主要在青年时期,这是一种因认为自己与自己的过去有连续性并和他人的知觉保持一致而自然增长起来的自信心。同一性混乱的人不知道自己是谁,不知道自己心中的自己是否与别人心中的自己一致,不知道自己是如何发展成现在这个样子的,也不知道未来会走向何...

同一性危机的作者
《同一性危机》的作者是爱利克·埃里克森,爱利克·埃里克森,美国神经病学家,著名的发展心理学家和精神分析学家。他提出人格的社会心理发展理论,把心理的发展划分为八个阶段,指出每一阶段的特殊社会心理任务;并认为每一阶段都有一个特殊矛盾,矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。《同一性危机》也称...

人的发展有哪8个关键时期?其中“同一性”危机又是指什么?
5、青春期(12~18岁):自我同一性和角色混乱的冲突。成年阶段 6、成年早期(18~40岁):亲密对孤独的冲突。7、成年期(40~65岁):生育对自我专注的冲突。8、成熟期(65岁以上):自我调整与绝望期的冲突。同一性危机也称同一性混乱。是E·埃里克森在其人格心理社会性发展理论中的一个重要术语...

《同一性危机》是美国心理学家()的作品(同一性危机作者)
让我们一起解开《同一性危机》的神秘面纱,这部美国心理学巨著是由埃里克·埃里克森所著的理论瑰宝。<\/ 在埃里克森的人格心理社会发展理论中,055-79000,即《同一性危机》这一概念,犹如一面揭示青少年成长的重要镜子。<\/ 当青春的脚步踏入这段旅程,个体面临的是一场寻找自我认同的艰巨挑战。<\/这个阶段...

什么是同一性危机理论呢?
同一性危机最初被描述为青少年期的心理挑战,指的是在个体探索自我认同、价值观和角色时所经历的内心冲突和困惑。青少年在这个阶段开始思考自己的身份、性别、职业、价值观等问题,尝试构建一个清晰的自我概念。他们可能会面临对自我的困惑、与他人的比较、内心的矛盾和不安等感受。如果个体能够成功解决同一...

埃里克. 埃里克森-人格八段论
社会环境不同,阶段出现的时间可能不一样,因此这种阶段发展理论也可称作“心理社会发展阶段理论”。 埃里克森认为,在心理发展的每一个阶段都存在一种“危机”(crisis),这里所说的危机并非是灾难性的事件,而是指发展中的一个重要转折点。积极地解决危机可以增强自我的力量,帮助个体更好地适应环境,从而顺利地度过这一...

【青少年同一性危机:我是谁以及为什么活着】
同一性概念出于埃里克森。他是心理发展“八阶段论”的提出者,见下表:同一性危机的正常表现 一个人暂时不能稳定地确认自己以及在社会中的地位,自然会有相应的表现与后果。1、主观体验:焦虑、迷茫;焦虑是对当下的自我难以积极评价、坦然接纳;迷茫是对未来的不确定感,看不到出路的忧思。容易沉迷玄想...

关于自我同一性的认识
心理学家埃里克森强调自我同一性的形成必须要有一个扮演各种角色的尝试。在尝试过程当中找到自我的同一性,而这个尝试的过程是不应该被打断的。自我同一性(一般在12岁-20岁),即青少年同一性的人格化,是指青少年的需求,情感,能力,目标,价值观等特质整合为统一的人格框架,以具有自我一致的情感与...

埃里克森的人生发展八阶段是怎样的?
埃里克森的心理社会期把人生发展进行了划分,青年期的发展关键是自我统合-角色混乱 。埃里克森的理论认为人格的发展是一个逐渐形成的过程,必须经历八个顺序不变的阶段,并指出了各阶段的主要发展任务。其中12~18岁是青年期,该阶段的发展任务是培养自我同一性,即获得同一性,防止角色混乱。

人格发展八阶段理论的八阶段
埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会不满和犯罪等社会问题上,他说:如果一个儿童感到他所处于的环境剥夺了他在未来发展中获得自我同一性的种种可能性,他就将以令人吃惊的力量抵抗社会环境。在人类社会的丛林中,没有同一性的感觉,就没有自身的存在,所以,他宁做一个坏人,或干脆死人般的活着,也不愿做不...

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