《周庄水韵》教学设计

Answer 1

　 　《周庄水韵》教学设计【一】

　　【教学目标】

　　体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。

　　体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。

　　了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

　　背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。

　　学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。

　 　【教学重点】

　　味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。

　　解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。[

　 　【教学难点】

　　诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。

　　会描述自己的“所见所闻所感”。

　 　【教学时间】

　　两课时。

　 　第一课时

　　【教学目标】

　 　1 . 体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。

　　2 . 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。

　 　【教学重点】

　　1 . 体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言。

　　2 . 体会课文表达的真情实感。

　　【教学难点】

　　诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。

　 　【教学过程】

　　(一)、导入新课。

　　教师播放有关周庄、丽江、威尼斯体现“水乡、水城”特色的有代表性的几幅对比画面。(以“高山流水”或“泉水叮当”作为背景音乐)，以此导入新课。

　　(二)、讲授新课。

　　1、配乐朗读，感性感知：

　　展示播放周庄的四幅画面：

　　第一幅——“碧波荡漾、小河泛舟、小桥流水人家”的周庄整体图

　　第二幅——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画

　　第三幅——冬天冰雪融化的周庄动感版画

　　第四幅——春夜张灯结彩的周庄七彩梦幻图

　　(配乐：以“高山流水”或“表现节日热闹气氛的音乐”作为背景音乐。)

　　2、“听”读感知内容结构：

　　学生“听读”课文时，教师同时布置“听读”任务：要求学生结合教师播放的“图画”及“听读”到的课文内容，在听完朗读后，完成下列初步感知的任务。

　　※提问：“听”完朗读后，周庄在我们的“脑海”中是一个什么印象呢?

　　那么作者向我们描述了旧镇周庄的哪几幅“水韵图画”?

　　※参考提示：由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。即

　　整体水韵图画(1段——3段)。

　　三次游历周庄时的不同水韵图画(4段——6段)

　　第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画

　　第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画

　　第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄七彩梦幻图

　　3、细读加深印象，熟悉内容，学会描述。

　　§找出作者游历周庄时对自己的所见所闻所感进行描述的句子，并思考作者是从什么角度描写“周庄水韵”。采用竞赛的形式。

　　4. 诵读精彩语段，增强感悟能力。

　　引导学生诵读作者“第二次游周庄的情景”——“第二次到周庄是冬天，……用人类的乐器永远也无法模仿。”

　 　(三)、巩固：朗读课文。

　 　(四)、小结：作者在不同的季节游周庄,选择不同的时间,不同的景物进行多角度的描写,充分表现了周庄水乡的多姿多彩。

　　(五)、作业：

　　1 摘录课文中你最喜欢的精彩语句或语段。

　　2 背诵“第二次游周庄”的语段。

　　第二课时

　　【教学目标】

　　1.了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

　　2.学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。

　 　【教学重点】

　　了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

　 　【教学难点】

　　会描述自己的“所见所闻所感”，增强语言的感悟及运用能力。

　　(一)、复习导入。

　　检查背诵情况，抽查后一齐背诵。接着导入新课。

　 　(二)、讲授新课。

　　精读局部重点语段(第5段)。

　　1、学生默读第5段“第三次游历周庄”的文段。

　　2、采用学生提出问题进行讨论，教师有选择地点拨归纳小结的方法：

　　(1)、描写景物方法多样。

　　※提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的(“桥”)和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写?有什么作用?

　　※释疑参考：

　　§移步换景法。

　　§烘托渲染写景。

　　§虚实结合，前后照应。

　　(2)、写作顺序有条有理。

　　※提问：作者写第三次游历周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的?

　　参考提示：作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，最后由“天上”写至“地上”。

　　※画出最能表现周庄“水韵”的语句，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。

　　3、品读散文语言。

　　分小组竞赛找出文中的“比喻句”并体会其作用及妙处。

　　§犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……

　　§打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。

　　§“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。

　　§如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。……

　　§灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。

　　§这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话。

　　(三)、小结

　　文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前。文中语言清新优美，如周庄之水，柔情万般，韵味十足，与所描写的水乡景物十分融洽。

　　(四)、巩固：

　　熟读课文

　 　(五)、作业布置：

　　1、课后完成“思考练习四”

　　2、用“移步换景”法，以“逛(游)……”或“雨中行”“烈日下的……”为标题，写一篇描写“所见所闻所感”的小短文(200——500字)，要求用五个以上的比喻句。

　　【附板书设计】

　　《周庄水韵》

　　赵丽宏

　　整体水韵图画(1段——3段)。

　　“小桥流水人家”的周庄整体印象图

　　三次游历周庄时的不同水韵图画(4段——6段)

　　第一次——烟雨迷蒙的周庄水墨画

　　第二次——冰雪消融的周庄动感版画

　　“水”(雪)之“色”——黑白分明对比强烈的版画

　　“水”之“声”——如诉如泣神秘悠远的江南丝竹

　　第三次——水天一色的周庄七彩梦幻图

　　 《周庄水韵》教学设计【二】

　　【学习目标】

　　1、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

　　2、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。

　　3学会生动贴切地描述自己的“所见所闻所感”。

　 　【学习重难点】

　　 了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

　 　【教学方法】

　　先学后教，当堂训练

　 　【教学过程】

　 　一、导入新课(略)

　　二、明确出示目的

　　三、预习导学检查，(用时5分)

　　检查背诵情况。

　　抽查后一齐背诵。

　　四、高效课堂

　　自主学习点拨(10分钟)

　　精读局部重点语段(第5段)。

　　1、学生默读第5段“第三次游历周庄”的文段。

　　2、采用学生提出问题进行讨论，教师有选择地点拨归纳小结的方法：

　　(1)、描写景物方法多样。

　　※提问：前面春冬两次游周庄，作者差不多已经写完了周庄的(“桥”)和“水”，那么第三次游历周庄时，作者又抓住了哪些景物来描写?有什么作用?

　　※释疑参考：

　　§移步换景法。第三次游历周庄，虽也是春天，却是晚上，而且正是旅游节，精神和请调与上两次不同，充满了节日的欢乐气氛。作者采用移步换景法——“夜游节日梦境般的周庄”，除了写石桥、流水，更重要的还是抓住“水景”着墨，特别重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花。表现了古镇水乡在改革开放之后充满生机，反映了周庄人民的幸福欢乐生活且具有对外开放的意识。

　　§烘托渲染写景。文中还写了小船划到古镇的尽头时幽静暗淡的环境。——衬托出镇上节日的礼花及倒映在水中七彩斑斓、摇曳生辉的光带，将节日周庄的夜景，描绘得淋漓尽致;作者写听到从古镇四面八方传来惊喜的欢呼声——渲染了周庄水乡节日欢乐的气氛。作者巧妙地将古镇水乡悠久的历史和欢呼、五彩缤纷的现实有机地联系了起来。

　　§虚实结合，前后照应。第二次，第三次都写了“江南丝竹”声，但一个为虚写，一个为实写。

　　(2)、写作顺序有条有理。

　　※提问：作者写第三次游历周庄时，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，他是按怎样的时间和空间顺序来写的?

　　※参考提示：作者写第三次夜游周庄水乡，以时间先后为序。空间顺序由岸上，写到水上，坐船夜游，描绘水中朦胧景色。再写小船经过拱桥，而至古镇尽头。然后写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影，最后写古镇的欢呼，由“天上”写至“地上”。

　　※要求学生按照作者写作的时间和空间顺序，找画出最能表现周庄“水韵”的语句，与第四段比较，说一说作者是从什么角度来描写周庄水韵的。(完成“思考与练习二”)

　　A.张灯结彩盛大旅游节日的周庄总的印象：

　　§“古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。”

　　B.坐船夜游，移步换景，进入周庄“梦境”：

　　§“……小船在平静的诃面慢慢滑行，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸。”

　　§“小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。”

　　§“船摇过桥洞，……一条张灯结彩的花船，……只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的诃面上飘绕不绝……”

　　§“我们的船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁着点点星光。……屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。……已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，……”

　　小结：如果说“第二次游历周庄”，写冬日白天的雪景，着重从滴水声、流水的声音

　　方面来表现周庄之水声充满柔情，那么，“第三次游历周庄”，重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景，写春夜河上所见到的七彩斑斓的礼花，着重从色彩方面来描写周庄水乡绚丽多姿。

　　(3)、品读散文语言。

　　1、分小组竞赛找出文中的“比喻句”并体会其作用及妙处。

　　§“倒映在水中的石鞘、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧眩目的花纹……”

　　§“……天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都音乐出没在雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。”

　　§“古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。”

　　§“在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下在滴水，石拱桥的的栏杆和桥洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘悠远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。……”

　　§“古老的楼房和曲折的小街缀满了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成一条多姿多彩的光带。”

　　§“最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，……”

　　§“我很难忘这个奇妙的'夜晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在被竹篙和木橹搅动的水波之中。”

　　2、小结：文中运用了不少生动而贴切的比喻，使所状之物活灵活现，如在眼前。

　　文中语言清新优美，如周庄之水，柔情万般，韵味十足，与所描写的水乡景物十分融洽。

　 　五、拓展练习

　　课后完成“思考练习四”：朗读附文《江南》，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同。

　　六、当堂训练(15分钟)

　 　阅读练习

　　最近一次去周庄，是在一个温暖的春夜。周庄正举办旅游节，古镇把这天当成一个盛大的节日。古老的楼房和曲折的小街① 了闪烁的彩灯，灯光倒映在河中，使小河变成了条多姿多彩的光带。坐船夜游，仿佛进入了梦境。船娘是一位三十岁的农妇，以娴熟的动作，轻松地摇着橹，小船在平静的河面慢慢② ，我们的身后，船的轨迹和橹的划痕留在水面上，变成一片漾动的光斑，水中倒影变得模糊朦胧，难以捉摸：，小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。船摇过桥洞，才发现从旁边交叉的水道中划过来一条张灯结彩的花船，船舱里，有几个当地农民在摆弄丝弦。还没有等我来得及细看，那花船已经转了个弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……。我们的小船划到了古镇的尽头，灯光暗淡了，小河也恢复了它本来的面目，平静的水面上闪烁Jill点点星光。从河里抬头看，只见屋脊参差，深蓝色的天幕上勾勒出它们曲折多变的黑色剪影。突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，像一群冲天而起的萤火虫.在黑暗中划出一道道暗红的光线。随着一声声清脆的爆炸声，小小的光点变成满天盛开的缤纷礼花，天空和大地都被这满天焰火照得一片通明。已经③在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变，原本墨一般漆黑的屋脊，此时如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨线变成了活泼流动的彩光。最奇妙的.当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。随焰火忽明忽暗的河畔楼屋倒映在水里，像从河底泛起的一张张仰望天空的脸，我来不及看清楚他们的表情，他们便在水中消失。当新一轮焰火在空中盛开时，他们又从遥远的水下泛起，只是又换了另一种表情。这时，从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼，天上的美景稍纵即逝，地上的惊喜却在蔓延……

　　1.给下列加点字注音。

　　埠船( ) 驿路( ) 嫌憎( ) 一哄( )

　　2.根据文意解释下列加点的词语。

　　①埠船总数不知道共有多少，大抵中等的村子总有一只。

　　大抵：——

　　②我看见过这种船店，趁过这种埠船。

　　趁：——

　　③乡村的住户是固定的，彼此都是老街坊，或者还是本家。

　　街坊：

　　④但是也或者有人，特别是女太太们，要嫌憎买的不很称心，那么只好且略等候，等“船店”到来的时候，自己买了。

　　嫌憎：

　　3.称为“埠船”的原因是什么?请用曲线在文中画出来。

　　4.用自己的语言概括“埠船”和“航船”的不同。

　　__________________________________________________________

　　5.作者写这篇文章的目的是什么?请从最后一段找出能说明其目的的一个词。

　　6.文章结尾为什么作者要写售货员?

　　__________________________________________________________

　　小作文 许多名胜古迹不仅自然景观优美，还流传着许多相关的历史故事和传说，亲爱的同学，你一定也知道不少吧，请选你最熟悉的一处写出来与他人分享。

　 　课后记

　　我很快乐!你快乐吗?

　 　板书设计

　　《周庄水韵》

　　赵丽宏

　　结构内容：

　　整体水韵图画(1段——3段)。

　　“小桥流水人家”的周庄整体印象图

　　三次游历周庄时的不同水韵图画(4段——6段)

　　第一次——烟雨迷蒙的周庄水墨画

　　第二次——冰雪消融的周庄动感版画

　　“水”(雪)之“色”——黑白分明对比强烈的版画

　　“水”之“声”——如诉如泣神秘悠远的江南丝竹

　　第三次——水天一色的周庄七彩梦幻图

　　周庄节日的夜景——多姿多彩的光带

　　摇曳生辉、光华四射的彩带

　　节日夜晚的周庄——似梦境，像神奇的童话

　　写作特色：

　　多角度描写景物

　　语言清新优美

　　比喻生动贴切