加涅的学习分类

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加涅的学习分类如下：

一、信号学习。即经典性条件作用，学习对某种信号作出某种反应。其过程是：刺激—强化—反应。如巴甫洛夫的实验中，狗听铃声分泌唾液。

 

二、刺激—反应学习（S-R的学习）。即操作性条件作用，与经典性条件作用不同。其过程是：情景—反应—强化，即先有情景，作出反应动作，然后得到强化。如斯金纳的实验中，小白鼠学会按压按钮获取食物，强化在该类学习中起关键作用。

 

三、连锁学习。是一系列刺激—反应的联合。例如学习打篮球，学会了一系列的接球躲闪动作。

四、言语联想学习。也是一系列刺激—反应的联合，但它是由言语单位所联结的连锁化。如将单词组合为合乎语法规则的句子。

 

五、辨别学习。即学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。如简单的辨别：不同形状、颜色的物体。再如复杂的多重辨别：对相似的、易混淆的单词分别作出正确的反应。

 

六、概念学习。对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。如具体概念：通过具体对象来表示，直接观察、归纳得到。如水果、树、桌子等。再如定义性概念：通过定义来学习，一般是抽象的。比如：温度、质量、负强化等。

七、规则的学习。亦称原理学习。规则指两个或两个以上概念的联合。规则学习即了解两个或两个以上概念之间的关系。例如学习了圆的直径是半径的二倍这一规则。

 

八、解决问题的学习。亦称高级规则的学习。指在各种条件下应用规则或者规则组合去解决问题。