《陀螺》这一课中作者的性格是具有童真童趣。
《陀螺》是部编本四年级上册语文，第六单元的第三篇精读课文，单元主题“童年生活”下的一篇回忆性散文。文章以陀螺为线索，叙述了“我”的一只其貌不扬的小个头陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，人不可貌相，海水不可斗量。
这次赛陀螺的胜利让“我”体会到了成长中的快乐，陀螺也在童年的记忆中留下了闪闪发光的印记。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物，字里行间充满了童真童趣。
文章特色
《陀螺》一课特色鲜明，饱含童真。陀螺本就是游戏，儿童对游戏的渴求自是兴趣盎然的。文中作者的心情变化极为丰富且主线清晰，易于捕捉。语言表达也很有特点：词语精妙；修辞手法多样；典故、谚语穿插其中，利于学生积累运用。
《陀螺》一课作者的性格是什么?
《陀螺》这一课中作者的性格是具有童真童趣。《陀螺》是部编本四年级上册语文，第六单元的第三篇精读课文，单元主题“童年生活”下的一篇回忆性散文。文章以陀螺为线索，叙述了“我”的一只其貌不扬的小个头陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，人不可貌相，海水不可斗量。这次赛陀螺...
陀螺一课中作者的性格是?
高洪波,诗人,散文家主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理,表现了成长的快乐,表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情
20课陀螺的批注怎么做
4.主题思想：在阅读课文时，我们需要思考作者想要传达的主题思想。《陀螺》这篇课文主要讲述了勇敢面对困难、坚持到底的精神。通过小男孩的故事，作者告诉我们，只要我们有勇气去面对问题，就一定能够克服困难，实现自己的目标。同时，这篇课文还传递了一个关于友谊和帮助他人的道理。小男孩在找回陀螺的过程中...
《陀螺》读后感
真是“人不可貌相，海水不可斗量”。我的陀螺虽然个头小一点儿，但是顽强得出奇：被猛撞了一下，眼看就要摔倒，但它一扭身又照样旋转着。而那个陀螺却人仰马翻，摔倒在一边……我感到无比的幸运，极大的欢乐，由衷的自豪。直到10多年后的今日，提起那时的情景，我还津津乐道呢！1.“然而，我怎...
读了陀螺这一课的感受?
作者把他的陀螺比作丑小鸭的蛋，因其继承了丑小鸭的顽强精神，击败了如丑小鸭面临的巨大困难般的大陀螺，更说明了“蛋”坚强的精神，这是我想起了许多伟人，他们并不是有着多么好的天赋，而是靠着后天的努力和汗水而成为了“一方巨头”。如贝多芬、海伦 凯勒等。贝多芬虽在接近成功时，意外失明、耳聋，但...
陀螺一文告诉我们什么道理
《陀螺》这篇课文告诉我们的道理是：人不可貌相，海水不可斗量。《陀螺》是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文，这个故事主要讲述了作者小时候用一个其貌不扬的小陀螺战胜另一个孩子的大陀螺的事情，既让读者感受到了孩童的纯真与不服输的天性，也表达了作者对陀螺的喜爱之情。这篇文章以简单幽默...
怎么为课文中的20课陀螺做批注?
批注：通过描写叔叔的语言和行为，可以更好地展现他的性格特点，同时表现出作者对叔叔的感激和敬爱之情。3、主题思想：本文主题是回忆童年时期玩陀螺的乐趣，表达了对童年的怀念和对传统游戏的热爱。文章也传递了珍惜传统游戏、弘扬传统文化的思想。这些主题思想在文中得到了很好的体现。批注：通过分析文章的...
怎么批注陀螺的课文
1、主题思想：陀螺是一种传统的玩具，它代表了一种文化符号和童年记忆。批注可以探讨陀螺在文化传承和儿童成长中的意义，以及它所象征的勇气、毅力和竞争精神等价值观念。2、人物形象：批注可以关注陀螺制作和玩耍过程中的人物形象，如老匠人、小孩、青年等。通过分析他们的性格特点、行为方式以及与陀螺的...
陀螺这一课的主要内容是什么?
这篇课文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。文章以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干...
陀螺一文告诉我们什么道理
《陀螺》一文告诉我们人不可貌相的道理。我们不能仅仅根据一个人的外在去评判他。抽陀螺也是一样，课文中一只其貌不扬的陀螺就战胜了看起来很强大的大陀螺。我们要学会透过现象看本质，不能仅从事物的表面来认识事物。全文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所...
