六年级上册人教版语文书第九课:竹节人。⒈课文主要讲了一个什么的故事?

如题所述

第1个回答  2024-07-05
一、课文讲述了一个关于童年游戏的故事,主要围绕着制竹节人、斗竹节人的乐趣以及老师对这些简单游戏的喜爱展开。
二、通过描述孩子们制作竹节人、互相搏斗的情景,以及老师没收竹节人却又忍不住自己玩的情景,课文表达了童年游戏的快乐和对老师的亲近感。
三、竹节人的流行和老师的参与,突显了这个游戏的吸引力,让孩子们感到自豪和满足。这些简单的游戏成为了孩子们童年美好的回忆,也加深了课文的主旨。
四、竹节人的玩法简单而有趣,即使没有头和脚,也能让孩子们乐在其中。当竹节人卡住不动时,它们显得滑稽可笑,这种反差让孩子们觉得游戏更加有趣。
五、孩子们为竹节人制作武器,创造名字,使它们看起来更加强大和威风。有些孩子试图创新,给竹节人加上橡皮脑袋和纸甲,但有时这样的创新反而会弄巧成拙。
六、在激烈的竹节人搏斗中,孩子们完全沉浸其中,忘记了上课。这种对游戏的沉迷体现了竹节人游戏带给孩子们的巨大快乐和满足。本回答被网友采纳

六年级上册人教版语文书第九课:竹节人。⒈课文主要讲了一个什么的故事...
一、课文讲述了一个关于童年游戏的故事,主要围绕着制竹节人、斗竹节人的乐趣以及老师对这些简单游戏的喜爱展开。二、通过描述孩子们制作竹节人、互相搏斗的情景,以及老师没收竹节人却又忍不住自己玩的情景,课文表达了童年游戏的快乐和对老师的亲近感。三、竹节人的流行和老师的参与,突显了这个游戏的吸引力...

六年级上册人教版语文书第九课:竹节人。⒈课文主要讲了一个什么的故事...
竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣,表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪,竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆,深化了文章的主旨。

六年级语文竹节人主要内容
六年级的《竹节人》主要讲述了作者围绕着童年玩具“竹节人”的种种经历。首先,文章描述了孩子们制作竹节人和进行斗竹节人游戏的过程,通过这些活动展现了竹节人游戏带来的无限乐趣,以及对美好童年时光的深切怀念。其次,文中通过描写老师没收竹节人却私下里自己玩的情景,不仅表达了童年游戏带给孩子们的快乐,也...

《竹节人》出自哪篇课文?
《竹节人》是部编版语文六年级上册第9课的课文;《竹节人》这篇文章,重点梳理故事中制作竹节人的过程和玩竹节人的过程。课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊...

竹节人表达了作者怎样的情感第九课竹节人中心思想
《竹节人》这篇文章表现了作者对童年时光的怀念之情。全文以“竹节人”为中心,讲述了作者童年时制作和玩耍竹节人的趣事。这篇文章是人教部编版六年级的语文课文。在《竹节人》这篇课文中,我们小时候的玩具都是自己动手制作的,一旦有人做出了新奇的玩具,很快就会在全校流行起来。有一段时间,我们都迷上...

《竹节人》出自哪篇课文?
《竹节人》是编入部编版语文六年级上册第9课的课文。这篇文章主要描述了作者小时候制作竹节人的过程以及课堂上偷玩竹节人的趣事。故事中,作者和同学们在课桌上玩竹节人,引得大家围观,但不幸的是,竹节人被老师没收了。后来发现老师也和我们一样喜欢玩竹节人,这表现了作者快乐无忧的童年生活以及师生之间...

竹节人恐怖故事
亲亲,《竹节人》不是恐怖故事噢!【回答】是一个记叙文噢!【回答】《竹节人》是部编版语文六年级上册第9课的课文。课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师...

竹节人表达了作者怎样的情感第九课竹节人中心思想
《竹节人》课文原文我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己稿启做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一——对小眼,供装手臂用。再锯八截短...

六年级语文竹节人主要内容
1、六年级竹节人主要内容是文章围绕“竹节人”,通过写制作竹节人、斗竹节人的情形,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。2、《竹节人》还通过老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童心态的喜悦与满足,同时通过老师的叙述,抒发了对...

竹节人分段概括竹节人段意主要内容中心
5、故事起因:在课上,“我们”玩竹节人。经过:老师发现并没收了竹节人。结果:意外地发现老师也在全神贯注地玩竹节人。6、《竹节人》是部编版语文六年级上册第9课的课文。课文讲述了作者小时候用毛笔杆制作竹节人,课桌上与同学搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和“我们”一样喜爱...

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