六年级第五单元口语交际写人
我的数学老师--冉老师,给我流下的印象很深。 那是在我刚刚升入四年级的第一天,一张陌生的面孔引入了我的眼帘:一双大眼睛,一头浓密的黑发,五十来岁的年龄,给我的第一感,她是多么亲切,和蔼。当她对我们说“同学们好,我姓冉,大家叫我冉老师吧”的时候,我就知道,她一定是个好老师。因为,她那洞察学生心灵...
六年级上册语文练习5口语交际
10、《秋天的怀念》、《花边饺子的爱》以及《为了五美元的礼物》都是写伟大的母爱。(对)六、理解含义深刻的句子。(4分)“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”两个“幸福”分别指:_第一个“幸福”的意思是小女孩临死时是幸福的, 她是在看到许多美丽的...
小学人教版六年级上册第五单元语文园地教案。
所以教学本单元时我们要借助例句,教会学生用不同的方法理解含义深刻句子。D、学习描写人物的基本方法。能运用这些方法完成写人的作文。在本单元中的《少年闰土》这篇课文中作者运用少年闰土给我讲“守瓜田”“捕鸟雀”等有趣的事例刻画了一个活泼、可爱的,见多识广的少年闰土形象。老师便以此为例,教...
小学六年级语文下册难忘的小学生活作文写人写事的 快快快 急急急急急...
我永远忘不了。那是上个学期的田径运功会,同学们个个踊跃报名参加,他们成了体育的健儿,从失败中爬起来,从最后到全级第一。王老师听到六(6)班的田径运动会全级第一,脸上洋溢着灿烂的笑容。同学们个个欢呼雀跃,手舞足蹈,一蹦三尺高,真叫人难以忘怀。 我永远忘不了,那堂口语交际课。同学们对“是冷漠还是真...
六年级上册语文第五单元教案
(五)口语交际训练 我们身边有没有像“螳螂捕蝉”这样的事呢?说一说。 六年级上册语文第五单元教案4 一、教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字,入情入境,感受泗水河边浓浓的春意。 2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理,走进孔子高尚的精神世界。 3、营造浓郁...
六年级小学生作文关于好品质
写人该怎样选材?如何观察周围的人和事,选择最典型的事来表现一个人的品质,抒发真情实感?这对于五年级的学生而言可能不好把握。授课时我首先把这两天发生在教室里的事讲给他们听,然后进行口语交际。学生听了之后,恍然大悟,写起来不再吃力,个个都觉得有话可说,有内容可写。实况如下:“前不久,...
六年级上册第二单元口语交际 习作二有什么题目可写?
可以写,遇到困难和挫折,写出你的困难是什么,你的感受多一点,你的做法,给你的启迪和教育 参考资料:老师讲的
六年级上册第7单元口语交际第一题(写人与动物之间的情感故事)要写成作 ...
1..有一天一头被人们认为憨厚忠实的老牛渴极了,挣脱僵绳,强行闯入了沙漠唯一的也是运水车必经的公路,运水车终于到来了,老牛以不可思议的识别力,迅速冲上公路,军车一个紧急刹车嘎然而止,老牛沉默的立在车前,任凭驾驶员呵斥驱赶也不肯挪动半步。5分钟过去了,双方依然僵持着,运水的战士以前经常...
六年级上册第7单元口语交际第一题(写人与动物之间的情感故事)要写成作 ...
那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时,海鸥正飞得热闹。 在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了,穿一身褪(tuì)色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴...
六年级上册第7单元口语交际第一题(写人与动物之间的情感故事)要写成作 ...
第二天早晨,和平日一样,我被一种熟悉的声音吵醒。当我睁开眼,小鹦鹉正在做着鬼脸呢!“咦,我的小鹦鹉怎么会在这里呢?昨天我不是把你往回大自然了吗?”我心里寻思着。我和小鹦鹉又玩了许久,到了下午,我又将它放走了。可没过多久,它还是飞了回来。看来这小家伙是赖着不走了。后来,我听...