鼎湖山听泉各段泉水特点及作者的情感

鼎湖山听泉各段泉水特点及作者的情感

一、初识山泉

一开始,作者的心态有些怅然,因为七星岩之游“走得匆匆,看得蒙蒙”;登桥以后泉声扑面而来,闻声如见泉影。“ 顿生雀跃之心”,心情一变;转下去,见泉联想起爱女,因爱女而爱泉;入夜听泉,顿生感悟。此时泉水的特点是:“泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗,闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影。”

二、鼎湖山色

有了这样的领会越发使人对山泉充满了喜爱之情。一路寻声而来,此时泉声却不在单调了,暮色里,山寺钟声与山泉之声交融,创设了一个更奇妙的境界。钟声浑厚似老者,泉声清亮若孩童;钟声表现出鼎湖山的古老幽远,泉声表现鼎湖山的年轻活力。此时泉多、泉水清、泉声悦耳动听。

三、庭园漫步

这一部分写满山绿意,写树,写钟声,写庆云寺的古今变迁,似乎偏离了中心。其实,这样写一是以“绿”来衬托泉水,写出泉水“孕育生机,滋润万物”的作用;二是蓄势,为下文写听泉而生的人生感悟作准备;三是给作品赋予时代意义。

作者的感情与宗教徒不同,作者的“听泉”也就与历史上善男信女的“听泉”有了鲜明的历史界限,具有独特的时代内容。

四、鼎湖之夜

真正听得山泉声音精妙的是入夜时分的听泉。作者说“深夜听泉,别有一番滋味”。此时泉声格外清晰;能分出许多层次;汇成一曲奇妙的交响乐;引发对人生对历史的领悟理解。

百年古刹,千年古木,使鼎湖山显得古老而悠远。随着时间的变迁,世事的更迭,一切都发生了巨大的变化。夜听山泉那充满生命活力的变化多姿的声响,不觉使人感受到生命的永恒与美好。这几段文字并非闲笔,实质上却是危险面感情的升华做好了铺垫。

扩展资料:

《鼎湖山听泉》是苏教版小学语文第九册第五单元以“写景为主题”的开篇课文,这是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文,写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时,将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来,表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱,对大自然的热爱。

“听”字是这篇美文的题眼。全文以“听泉”为主线展开叙述,抒发了作者亲近自然、热爱自然的情感。其中第二自然段描写泉水的词语较丰富,体会作者将所见所闻所感融为一体的写法;第四自然段作者紧扣题眼中的“听”,运用比喻和排比,以富有节奏感和韵律感的语言,写出了泉声的变化万千。

参考资料:百度百科-鼎湖山听泉

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第1个回答  2016-09-01
这个的话,个人认为最好的方式就是你结合当时作者的时代背景以及生活经历去更好的理解他写这篇文章的感情是最好的,如果你能够做到身临其境的去理解作者的思想感情就会发现作者为什么会有如此这般的感情了,希望我的回答可以帮到你,可以的话麻烦采纳一下答案,谢谢本回答被网友采纳

鼎湖山听泉各段泉水特点及作者的情感
作者的感情与宗教徒不同,作者的“听泉”也就与历史上善男信女的“听泉”有了鲜明的历史界限,具有独特的时代内容。四、鼎湖之夜 真正听得山泉声音精妙的是入夜时分的听泉。作者说“深夜听泉,别有一番滋味”。此时泉声格外清晰;能分出许多层次;汇成一曲奇妙的交响乐;引发对人生对历史的领悟理解。百...

鼎湖山听泉结尾表达了作者怎样的心情
表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱,对大自然的热爱。《鼎湖山听泉》是苏教版小学语文第九册第五单元以“写景为主题”的开篇课文。这是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文,写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时,将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来。文章不写看泉而写听泉,颇具新意。文章开头...

鼎湖山听泉第八段表达了什么感情
表达了作者对泉水的喜爱和赞美之情.

鼎湖山听泉第四自然段主要写什么
《鼎湖山听泉》这是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文,写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时,将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来,表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱,对大自然的热爱。《鼎湖山听泉》第四自然段主要写了山中的安静。鼎湖山,原名顶湖。因山顶有湖,四季常盈,故得其名,...

鼎湖山听泉 概括全部文章
主要内容:作者在游览鼎湖山时的所见的景物所闻所感,表达了作者对大自然的热爱之情。《鼎湖山听泉》这篇课文美的元素较多,泉水丰富美妙,泉声美轮美奂。美的语言带来美的想像,作者比喻确切,把泉声与各种乐器演奏相连,很有艺术的美。课文中的文字读起来,朗朗上口,这是表现形式上的美。文中作者能将...

鼎湖山听泉的两段赏析
回答:全文一共由五个自然段组成。读读课文的五个自然段,从\\'半小时左右\\'、\\'过了寒翠桥\\'、\\'来到半山腰的庆云寺\\'、\\'入夜\\'、\\'蒙眬中\\'这些词句,我们可以看出课文是按照什么顺序来写的? 对了,是按照地点转移和时间先后顺序来写的。现在,你能根据这个顺序,再读读课文,看看课文可以分为哪...

鼎湖山听泉原文 鼎湖山听泉原文介绍
1、初识山泉 江轮夹着细雨,送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙。赶到鼎湖山时,已近黄昏。雨倒是歇住了,雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚,齐腰以上,宛如轻纱遮面,看不真切。眼不见,耳则愈灵。过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极...

仿写鼎湖山听泉着篇课文的第8自然段(风声,雨声,要有感悟)
写出了山泉之多(暗示鼎湖山生态环境之好)。以及山泉时隐时现(半含半露、欲近故远)的特点。这就找到了山泉与调皮的爱女之间的相通之处,情感上自然由爱女而爱泉,这样作者就会用听去领略感受泉声,喜爱泉水之情流露在字里行间。钟泉之声结合相应,把钟声与泉声分别化为老人与孩子,钟声浑厚似老者...

鼎湖山听泉佳句赏析教材全解
1.鼎湖山听泉有哪些可以赏析的句子并作赏析 1.第一段中的“走得匆匆,看得蒙蒙。赶到鼎湖山时,已近黄昏。”第二段中的“进山方知泉水非止一脉,前后左右,草丛石缝,几乎无处不涌,无处不鸣。”第三段中的“山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气”……一直到文末的“梦也罢。...

鼎湖山听泉 阅读答案(天利38套里的,期末模拟检测卷九)
写“我”来到风景名胜鼎湖山;第二部分:2—7节,写白天“我”在上山的途中观景听泉;第三部分:8—10节,写入夜“我”在庆云寺听泉。把握课文主线:整篇课文以“听”字统领全文。 围绕“听”字组织材料,采用多种手法,多层次的写出了泉水的特点。作者按照移步换景听泉声,写了三个片段:(1)...

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