一、初识山泉
一开始,作者的心态有些怅然,因为七星岩之游“走得匆匆,看得蒙蒙”;登桥以后泉声扑面而来,闻声如见泉影。“ 顿生雀跃之心”,心情一变;转下去,见泉联想起爱女,因爱女而爱泉;入夜听泉,顿生感悟。此时泉水的特点是:“泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗,闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影。”
二、鼎湖山色
有了这样的领会越发使人对山泉充满了喜爱之情。一路寻声而来,此时泉声却不在单调了,暮色里,山寺钟声与山泉之声交融,创设了一个更奇妙的境界。钟声浑厚似老者,泉声清亮若孩童;钟声表现出鼎湖山的古老幽远,泉声表现鼎湖山的年轻活力。此时泉多、泉水清、泉声悦耳动听。
三、庭园漫步
这一部分写满山绿意,写树,写钟声,写庆云寺的古今变迁,似乎偏离了中心。其实,这样写一是以“绿”来衬托泉水,写出泉水“孕育生机,滋润万物”的作用;二是蓄势,为下文写听泉而生的人生感悟作准备;三是给作品赋予时代意义。
作者的感情与宗教徒不同,作者的“听泉”也就与历史上善男信女的“听泉”有了鲜明的历史界限,具有独特的时代内容。
四、鼎湖之夜
真正听得山泉声音精妙的是入夜时分的听泉。作者说“深夜听泉,别有一番滋味”。此时泉声格外清晰;能分出许多层次;汇成一曲奇妙的交响乐;引发对人生对历史的领悟理解。
百年古刹,千年古木,使鼎湖山显得古老而悠远。随着时间的变迁,世事的更迭,一切都发生了巨大的变化。夜听山泉那充满生命活力的变化多姿的声响,不觉使人感受到生命的永恒与美好。这几段文字并非闲笔,实质上却是危险面感情的升华做好了铺垫。
扩展资料:
《鼎湖山听泉》是苏教版小学语文第九册第五单元以“写景为主题”的开篇课文,这是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文,写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时,将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来,表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱,对大自然的热爱。
“听”字是这篇美文的题眼。全文以“听泉”为主线展开叙述,抒发了作者亲近自然、热爱自然的情感。其中第二自然段描写泉水的词语较丰富,体会作者将所见所闻所感融为一体的写法;第四自然段作者紧扣题眼中的“听”,运用比喻和排比,以富有节奏感和韵律感的语言,写出了泉声的变化万千。
参考资料:百度百科-鼎湖山听泉
鼎湖山听泉各段泉水特点及作者的情感
作者的感情与宗教徒不同,作者的“听泉”也就与历史上善男信女的“听泉”有了鲜明的历史界限,具有独特的时代内容。四、鼎湖之夜 真正听得山泉声音精妙的是入夜时分的听泉。作者说“深夜听泉,别有一番滋味”。此时泉声格外清晰;能分出许多层次;汇成一曲奇妙的交响乐;引发对人生对历史的领悟理解。百...
鼎湖山听泉结尾表达了作者怎样的心情
表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱,对大自然的热爱。《鼎湖山听泉》是苏教版小学语文第九册第五单元以“写景为主题”的开篇课文。这是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文,写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时,将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来。文章不写看泉而写听泉,颇具新意。文章开头...
鼎湖山听泉第八段表达了什么感情
表达了作者对泉水的喜爱和赞美之情.
鼎湖山听泉第四自然段主要写什么
《鼎湖山听泉》这是著名散文家谢大光的一篇优美的写景散文,写了作者去广东省肇庆市的鼎湖山听泉时,将白天和夜晚听到的泉声用优美的笔调倾诉出来,表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱,对大自然的热爱。《鼎湖山听泉》第四自然段主要写了山中的安静。鼎湖山,原名顶湖。因山顶有湖,四季常盈,故得其名,...
鼎湖山听泉 概括全部文章
主要内容:作者在游览鼎湖山时的所见的景物所闻所感,表达了作者对大自然的热爱之情。《鼎湖山听泉》这篇课文美的元素较多,泉水丰富美妙,泉声美轮美奂。美的语言带来美的想像,作者比喻确切,把泉声与各种乐器演奏相连,很有艺术的美。课文中的文字读起来,朗朗上口,这是表现形式上的美。文中作者能将...
鼎湖山听泉的两段赏析
回答:全文一共由五个自然段组成。读读课文的五个自然段,从\\'半小时左右\\'、\\'过了寒翠桥\\'、\\'来到半山腰的庆云寺\\'、\\'入夜\\'、\\'蒙眬中\\'这些词句,我们可以看出课文是按照什么顺序来写的? 对了,是按照地点转移和时间先后顺序来写的。现在,你能根据这个顺序,再读读课文,看看课文可以分为哪...
鼎湖山听泉原文 鼎湖山听泉原文介绍
1、初识山泉 江轮夹着细雨,送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙。赶到鼎湖山时,已近黄昏。雨倒是歇住了,雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚,齐腰以上,宛如轻纱遮面,看不真切。眼不见,耳则愈灵。过了寒翠桥,还没踏上进山的石径,泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极...
仿写鼎湖山听泉着篇课文的第8自然段(风声,雨声,要有感悟)
写出了山泉之多(暗示鼎湖山生态环境之好)。以及山泉时隐时现(半含半露、欲近故远)的特点。这就找到了山泉与调皮的爱女之间的相通之处,情感上自然由爱女而爱泉,这样作者就会用听去领略感受泉声,喜爱泉水之情流露在字里行间。钟泉之声结合相应,把钟声与泉声分别化为老人与孩子,钟声浑厚似老者...
鼎湖山听泉佳句赏析教材全解
1.鼎湖山听泉有哪些可以赏析的句子并作赏析 1.第一段中的“走得匆匆,看得蒙蒙。赶到鼎湖山时,已近黄昏。”第二段中的“进山方知泉水非止一脉,前后左右,草丛石缝,几乎无处不涌,无处不鸣。”第三段中的“山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气”……一直到文末的“梦也罢。...
鼎湖山听泉 阅读答案(天利38套里的,期末模拟检测卷九)
写“我”来到风景名胜鼎湖山;第二部分:2—7节,写白天“我”在上山的途中观景听泉;第三部分:8—10节,写入夜“我”在庆云寺听泉。把握课文主线:整篇课文以“听”字统领全文。 围绕“听”字组织材料,采用多种手法,多层次的写出了泉水的特点。作者按照移步换景听泉声,写了三个片段:(1)...