很多高中生总觉得有很多时候明明听懂了，为何做题的时候还是不会？

Answer 1

平时的学习当中很多高中生他都会遇到一种状况，就是老师讲的时候自己明明都会，但是做题却又不会，老师讲的有些题的时候自己也听懂了，但自己再下去做类似的题却依然是会卡壳，会不知道要怎么去做。很多人都不懂为什么会出现这种状况，而这种状况对于高中生也是非常普遍的，几乎很多孩子都会有这种状况，那么我们可以来分析分析，造成这种状况的原因都有哪些。

首先学生们一定要知道，听懂是对一个学生最简单，最基本的要求。甚至有一位比较有名的数学老师她说每一个人都可以听得懂老师在讲什么，只有傻子才听不懂。重要的是自己接下来要做什么，上课听懂了就并不代表你真的会了，因为你上课的时候觉得自己会了，可能是对自己的一种欺骗，是你的思维在欺骗着你，老师在讲课的时候你可能是在默默的把那道题的步骤给记了下来，也就是出现了背题的这种状况，但是你自己并不明白，你觉得自己是听懂了的，而有些知识点有些东西你却不知道为什么那样做，在这种状况下其实也就造成了你的假会而不是真会。

这就要求那些高中生在老师讲完题之后，一定要找同一类题进行不停的训练，不懂的也要立刻的去问，特别是数学这个学科，很多人反映的都是在数学这个学科上遇到的问题。老师讲的题自己会一做就不会，自己做的时候不会，老师一讲就会，这种学习状况也是很多人普遍有的一种状态。这也是非常正常的，所以遇到这种状况高中生们一定不要着急，你要耐耐下心来，对于老师讲完的这类题型，最好把这类题型总结一下，一遍一遍的写，写到自己真的懂了为止，是真的懂了，而不是自己认为自己懂了。

另外一种状况可能就是学生没有进行通透和全面的理解，有的时候老师讲了一道题，要求的是学生会做的一类题，哪怕变化一下也是要会的。而有些同学他听懂了这一道题，却不知道怎么变通，甚至有些变化幅度很小，变化了一个数字而已，有些同学可能就不知道该如何下手了，这种情况就要求高中生们一定要提高自己的一种应变能力，还有对问题的分析能力，有时候一道题是对它进行分析，了解一种做题方法，而不是对这道题弄懂。让你掌握的也不是这道题的答案，而是通过这道题你了解到的学习方法。

Answer 2

因为人很多时候都是瞬时记忆，听懂之后没有反复练习巩固记忆深度，做题时自然不会，再加上题目多些变化，又有多少人能举一反三。

Answer 3

实际上听懂了和学会了，完全是两回事，听懂了只代表能听明白老师所讲的内容，而学会了则是会做，是实践，也就是理论和实践有差距，也可能是孩子没有举一反三的能力，换一个问法就不知道怎么办了。

Answer 4

因为在你听课时学到的是模拟的单一思维途径，而做题时候遇到的是真实复杂多变的决策路径，而这种反差决定了，不会做是很正常的一种现象，所以多学多做才是唯一真理

Answer 5

这是很多学生常见的问题。所以一定要回顾老师讲的题把它弄懂。再去思考别的题。最重要的就是思考。俗话说熟能生巧，最简单的办法就是多温习多练习。