能不能举一个小例子
追答我给你提供了一个攻辩的思路
这是核心的东西
追问我需要例子
我们现在要交稿子
追答内容你可以随便去搜啊
追问不是当面说
搜不到啊
追答啊
我给你找找
追问好的，麻烦你了，😭
我百度了2天都想不出
追答因为现在主流思想不是这个。你方辩题似乎与当代教育大潮不符啊。不过，鉴于我是学心理的，还是可以说出几条。
1.学习成绩体现了现在的能力，比如，数理逻辑能力，语言文字能力。
2.学习成绩体现了学习的能力，而能力又是可学习的。因此，学习成绩好意味着学习能力强，而学习能力强的人学习任何能力都比较容易。
3.学习成绩较好的学生在学习中获得了更多的自信，而自信恰恰是习得其他能力的重要因素。
4.学习成绩较好，无论在国内还是国外，都更容易在学业选拔中获胜，因而进一步的深造的机会更大，进一步提升能力的机会就更多。
5.学习成绩与很多考试都存在着关联，不止是学业考试，还有公务员考试、出国考试GRE等，这些成绩不好甚至才进一步锻炼的机会都没有。因此学习成绩好有利于得到更多的锻炼能力的机会。
6.在幼年时期，学习成绩好可以获得更好的师生关系，和同伴关系。因此，学生将更喜欢学校生活，这使得学生在学校获得更多的归属感，不仅促使学生在学习上投入更多的精力，还促进了学生人际交往能力的发展。形成能力发展的良性循环。
因此，学习成绩比现有的能力更重要，它是学生在当今社会进一步发进能力的前提条件。
其他的原因我再想想。
学习重要的事例有方仲永，吕蒙勤奋学习
可以说说伤仲永
学习成绩好而且稳定可以考入好大学，能力好可以更好地融入社会，两者没有绝对的冲突。
什么东西都应该一分为二地来分析和对待，网络文化丰富了文化形态，使得文化更加多元化，使得文化传播速度更加快捷和便利，但是同时也把更多的文化糟粕传播开来，败坏了一定的社会风气。
总觉得哪里不对
追答可以举乔布斯 比尔盖茨的例子
追问我知道学习成绩是等于学习成果，可是怎么样用一个名人的故事来举例子说明
比尔盖茨的成绩据我所知并不好
他是通过自己自身的能力才成功的
追答他们虽然不是通过大学发展起来的，但是他们在上学的时候成绩蛮好，反映他们学习能力很强，所以成绩反映的是能力问题。
童第周 我国著名的生物学家
童第周是我国著名的生物学家，也是国际知名的科学家。他从事实验胚胎学的研究近半个世纪，是我国实验胚胎学的主要创始人。
童第周出生在浙江省鄞县的一个偏僻的小山村里。由于家境贫困，小时候一直跟父亲学习文化知识，直到17岁才迈入学校的大门。
读中学时，由于他基础差，学习十分吃力，第一学期末平均成绩才45分。学校令其退学或留级。在他的再三恳求下，校方同意他跟班试读一学期。
此后，他就与“路灯”常相伴：天蒙蒙亮，他在路灯下读外语；夜熄灯后，他在路灯下自修复习。功夫不负有心人，期末，他的平均成绩达到70多分，几何还得了100 分。这件事让他悟出了一个道理：别人能办到的事，我经过努力也能办到，世上没有天才，天才是用劳动换来的。之后，这也就成了他的座右铭。
大学毕业后他去比利时留学。在国外学习期间，童第周刻苦钻研，勤奋好学，得到了老师的好评。获博士学位后，他回到了灾难深重的祖国，在极为困难的条件下进行科学研究工作。
没有电灯，他们就在阴暗的院子里利用天然光在显微镜下从事切割和分离卵子工作；没有培养胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的显微解剖器只是一根自己拉的极细的玻璃丝；实验用的材料蛙卵都是自己从野外采来的。就在这简陋的“实验室”里，童第周和他的同事们完成了若干篇有关金鱼卵子发育能力和蛙胚纤毛运动机理分析的论文。
解放以后，童第周担任山东大学副校长的同时，研究了在生物进化中占重要地位的文昌鱼卵发育规律，取得了很大成绩。
到了晚年，他和美国坦普恩大学牛满江教授合作研究起细胞核和细胞质的相互关系，他们从鲫鱼的卵子细胞质内提取一种核酸，注射到金鱼的受精卵中，结果出现了一种既有金鱼性状又有鲫鱼性状的子代，这种金鱼的尾鳍由双尾变成了单尾。这种创造性的成绩居于世界先进行列。
我们辩论的就是学习成绩比个人能力更重要
你说明的都只是自己的个人学习能力
这是我自己想的
但是我们要想5个问题
我想不到了
追答可以
你们是辩论队的吗？
哪所大学？
追问不是辩论队
能帮我找吗？再不交就要挨骂了
还差3个例子
可以用小故事来说明
学习成绩比较不好找
追答你身边的朋友啊 有哪些是因为成绩好 有一个好的发展平台的
例子不需要这么多啊
攻辩不需要这样多的例子 一两个就够了 主要是见招拆招 找对方表达中的漏洞
追问我们是要求每人找5个问题交上去
不是攻辨
追答好吧
你是学文科的
追问所以很麻烦
电子商务
追答是啊
追问能不能帮我，拜托了
追答难怪 考虑问题要严谨
我还以为是辩论呢
追问麻烦你帮我找一些例子
关于成绩的相关名人名事，有说服力的例子。
追答 －－－－－－－－－－－－－－－
冯玉祥读书
冯玉样(1882--1948年)生平读书十分用功,他当士兵时,一有空就读书,有时竟彻夜不眠.晚上读书,为了不影响他人睡觉,就找来个大木箱,开个口子,把头伸进去,借微弱的灯光看书.冯玉样担任旅长时,驻军湘南常德,规定每日早晨读英语2小时,学习时,关上大门,门外悬一块牌子,上面写“冯玉样死了”,拒绝外人进入.学习完毕,门上字牌则换成“冯玉祥活了”.
你可以说他在学习时候成绩好
顾炎武自督读书
“天下兴亡,匹夫有责.”这个家喻户晓的名言,是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的.
顾炎武自幼勤学.他6岁启蒙,10岁开始读史书、文学名著.11岁那年,他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》,并告诫说：“现在有的人图省事,只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了,我认为这是不足取的.”这番话使顾炎武领悟到,读书做学问是件老老实实的事,必须认真忠实地对待它.顾炎武勤奋治学,他采取了“自督读书”的措施：首先,他给自己规定每天必须读完的卷数；其次,他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍.他读完《资治通鉴》后,一部书就变成了两部书；再次,要求自己每读一本书都要做笔记,写下心得体会.他的一部分读书笔记,后来汇成了著名的《日知录》一书；最后,他在每年春秋两季,都要温习前半年读过的书籍,边默诵,边请人朗读,发现差异,立刻查对.他规定每天这样温课200页,温习不完,决不休息.
可以说顾炎武他很努力 学习成绩也很好
追问真是不好意思麻烦你了，谢谢你
追答……
谢谢
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