教育心理学哪个老师好

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教育心理学老师有很多，对教育心理学有贡献的老师都是比较受人尊敬的，常考的老师。下面就以学派为依据盘点一下心理学老师。

1.构造主义心理学派，代表人物是冯特和铁钦纳，强调意识的构成成分即元素，所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。
(1)心理学应研究人的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉(知觉的元素)、意象(观念的元素)、感情(情绪的元素)三种元素。
(2)用内省的方法(依靠被试对自己经验的观察和描述，了解人们的直接经验)，找出构成人的心理的基本元素。
(3)强调心理学的基本任务是理解正常成人的一般心理规律。
2.机能主义心理学派，代表人物詹姆士、杜威和安吉尔，其中杜威是创始人，强调意识的作用和功能，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程;意识的作用是使有机体适应环境(它的对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人的需要与环境之间起的中介作用)
3.行为主义学派，代表人物华生，反对研究意识，直接研究外显行为;反对内省，主张采用实验法进行客观研究;《在行为主义者看来的心理学》宣告了行为主义的诞生;
(行为主义的兴起被称为心理学发展史上的“第一次革命”，也被称为西方心理学的第一势力)+小艾伯特实验
4.格式塔学派(完形心理学)，代表人物韦特海默、苛勒、考夫卡，反对构造主义的元素主义，也反对行为主义的刺激反应公式强调意识和行为的统一体、整体(“Gestalt”在德文中意味着“整体”)
5.精神分析学派，代表人物弗洛伊德，注重对异常行为的研究，研究无意识现象，提出潜意识;主张人格结构的三层次;主张性欲论。(精神分析学派是心理学的第二势力)
6.现代认知学派(信息加工心理)，代表人物奈瑟、皮亚杰，通过大脑编排解释心理现象。美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派;(认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的“第二次革命”);强调意识的能动性和人的主观能动性;强调意识的能动性和人的主观能动性;主张以信息加工观点为核心。
7.人本主义心理学，代表人罗杰斯、马斯洛，重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。(人本主义心理学是独立于精神分析和行为主义理论的“第三势力”)
上面都是教育心理学比较出名的老师了，对那个有兴趣可以进一步了解查询。