因为学生对古诗接触不多，在这方面的学习能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样，如“坐”、“远上”“斜”、“生处”、“爱”等。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思，并通过词义理解达到理解全句、全篇的意思，也是这首诗教学的重点。本回答被提问者采纳
小学二年级语文古诗《山行》的学情分析怎么写
这个肯定要结合你班上学生的基础来分析。因为学生对古诗接触不多，在这方面的学习能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样，如“坐”、“远上”“斜”、“生处”、“爱”等。如何行之有效地引导学生理解这些...
山行古诗讲解分析
简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛的，起铺垫和烘托作用。“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。这样写，从题意来说，写出了“行”的特点，而从...
《山行》优秀教案
4. 分析诗歌情感 通过讨论和引导学生分析诗人如何通过诗歌表达其对山行的赞美之情，以及如何通过意象展现自然之美。5. 欣赏诗歌意境美 让学生结合自己的生活经验，想象诗歌中的景象，感受诗人与自然和谐相处的情感。同时，通过比较不同版本的《山行》，让学生理解诗歌的多种解读可能性。五、课堂小结与作业...
《山行》说课稿
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法、学法、教学流程六个方面说明对本课教学的理解与设计。 【教材分析】 杜牧的《山行》是部编本三年级语文上册第二单元《古诗三首》中的一首,写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成...
山行描写的是哪个季节
山行描写的是秋季。一、诗歌内容分析 《山行》这首诗通过描绘山路、人家、白云和红叶等元素，展现出秋季的特有景色。二、季节特征识别 诗中提到“白云深处有人家”，暗示着高山的深邃和秋季特有的云雾；“红叶晚萧萧”，更是明确点出了秋季的特征，因为红叶是秋季的代表性景象。三、作者的描绘技巧 作者...
古诗《山行》优秀教学案例
教材分析: 《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中,作者以丰富的想象,生动的描写,凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的...
三上《山行》优秀课堂实录
1、学习诗中情景交融的写作方法; 2、以“秋”为主题,回顾有关诗文,联系生活实际,探讨秋的意境。 3、能够独立完成一篇关于“秋”的写景小文章,有一定的意境。 三、学情分析 高一的学生,是一个爱做梦的季节,因此教师比较容易调动他们关于生活的联想和想象,但教师应多作引导;我校的学生阅读面相对狭窄,阅读量不...
西师大版:小学三年级上册语文第14课《山行》教案
教材分析：《山行》是一首色彩明丽、充满生气的秋景诗，山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋*。在石径蜿蜒、白云缭绕的秋山深处，有人家居住。诗人被一片火红的枫叶吸引住了，停车观看，不禁发出“霜叶红于二月花”的感叹。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美...
一二年级的学情分析怎么写?
小学二年级语文古诗《山行》的学情分析怎么写 这个肯定要结合你班上学生的基础来分析。因为学生对古诗接触不多，在这方面的学习能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样，如“坐”、“远上”“斜”、“生处...
小学语文长春版一年级下册《山行》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案...
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵全诗。 3、通过“山”“小路”“枫林”“霜叶”等词引领学生通过想象,在诗境中感受深秋山色的美丽。4、学习古诗新唱,培养积累、背诵古诗的兴趣。2学情分析3重点难点多元吟诵,练习背诵。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】山行一、复习导入...
