留住那一份纯真 作文 谁给一个题材

Question

一个事列，具体一点
主要是对纯真的理解

Answer 1

今年的中考，作文题是“留住那份纯真”，很想随笔一篇，却是越斟酌越迷茫，纯真也就不那么纯真了。

如果单纯的就词解意“纯真”，纯，是单纯、简单；真，是真实、真挚；形容一些事一些人，单纯而真挚，简单而真实。这样的作文题，对于涉世未深的中学生，不是难题，因为，他们的目光一直单纯而真挚；简单而真实。但作为经历岁月，苟活在物欲横流的大千世界的我们成年人，不由得的将单纯、简单广义到思想；真挚、真实延伸到心理。也正如一位老师所说，成年人的纯真与孩子的纯真是不一样的，两个境界：一个清明，一个混沌。也许这个题目的本意是想让孩子在以后的岁月里永远保留孩子的那份“纯真”，而不是升华之后的成人式的“纯真”。然而，为什么要“留住那份纯真”？难道暗示成长后终归要失去纯真？预示成年以后纯真难得？所以要留住？难道为了保持纯真，拒绝成长吗？难道成长与纯真不能两全？我迷惑了。

“这个题目是过来人写比较好，角度应该是俯视，而不是平视。“纯真”，作为一个抽象的富含哲学意蕴的词语，那是一个成年人回过头来看孩子、看往事才能发现它的，孩子自己是不能发现的。如果孩子知道自己是“纯真”的，那这孩子就已经不纯真了。如果不仅是发现，还能很理性的去维护保持这份纯真，那简直就不仅是成人，而且还是个思想深刻情感丰富的成年人了。”这位老师的话，再次让我陷入深思，想来，成长与纯真真的不能两全，“留住”有它真正的含义。

“区别纯真与否，在语言上的一个标准就是：讲话时有没有思索。如果要先知道对错或者该不该说后才做决定，那还是纯真吗？一句话，只要加上功利、是非的因素就不是纯真了。”说得极是，这些成长的岁月里，我们无法行随心性，误解了，想大声申辩，却尴尬着连声道歉；委屈了，欲放声大哭，却梗咽着泪雨两行；压抑了，想对天呐喊，却只留文字数行；即使高兴了，想忘形狂笑，却只能低头欲笑还颦。很想在家里为所欲为，生活里随心所欲，朋友间畅所欲言，然一切只能欲语还休。

有些事，我们默认了潜规则，有些人，我们低着头赞美。我们的纯真淹没在熙熙攘攘的人流里，沉淀在漫长的岁月河底里，抑或丢失在那年的中考里。我们的纯真如小楷里的几笔狂草，墙角里的那株怒放的腊梅，最终成为心底的一份收藏。。。。

留住那份纯真！

Answer 2

连云港市中考语文考试结束了，考生走出考场，普遍反映今年的作文不太好写，题目是《留住那一份纯真》。听了这个题目，也感觉这个题目有难度，同时也出的比较有水平。

那么这个题目难在哪里呢？我觉得主要是写作主体（学生）与文题要反映的情感缺少年龄的“梯度”，简单的说，现在的初三学生都在十四、五岁，还是在天真无邪的少年时代，他们目前还没有到失去纯真的年龄，所以，让他们思考“留住纯真”缺乏年龄上的“梯度”。假如这个题目给我们这些成年人写能不能留住纯真，到是很有意义，因为我们在社会的大染缸里在很多时候在一定程度上已经失去了“纯真”。梯度的缺失增加了文章的写作难度。

正因为有了这个难度，就题目本身而言，成了一个有“梯度”的题目，能使写作能力强的学生脱颖而出。也就是说，一个很简单的作文题目会缺少区分度，使语文特长的学生发挥不出应有的水平，比如前年的高考作文《好奇心》就是可能让语文特长学生发挥不出水平。

那么，写作《留住那一份纯真》该如何写才比较好呢？

对于初中学生来说，作者的命题意图很明显，通过记叙一件和“纯真”、“不怎么纯真”有关系的事情，然后得出希望也能“留住纯真”的感悟。我们这里不妨举几个例子：就同学话题来说，比如：我的同学一次过生日，我们几个商量着给他送生日礼品，那同学知道后，坚决反对，说：我们同学感情是纯洁的，不能和社会上那些人互相送礼，于是我们没有送礼品，在同学家里，他的妈妈为我们的纯真而高兴，我们过了一个很有意义的生日Party……。就亲情话题，比如，一次随父母外出旅游，父亲要通过身高（或者其他途径）给我免票，我坚决反对，妈妈支持我，我坚守了我的纯真……，就社会的话题：我在一次公交车上，看到一个孩子要给老人让座，妈妈却不允许，我感慨：要给我们的同龄人留住那份纯真……

这里所写事情要注意一个问题，就是：什么样的事情可以看做是“纯真”的，什么样的事情是不“纯真”的，批判那些不纯真的事情，就是对留住纯真的向往或者是倡导。所谓不纯真的就是以成人那种世故、圆滑、金钱利益至上等等，都属于不纯真之列，对那些举动的否定就是“留住那一份纯真”。

另外，这个题目的另外一个题材还可以写中学生对早恋经历的认识，如果能写的情感真挚，完全可以写出一篇上好的作文，一般考试作文笔者不提倡写早恋题材的作文，但这个题目却是例外的，因为他和“早恋题材”有着很明显的关联。

对于擅长写抒情文章的优秀学生来说，写一篇优美的抒情散文也是一个很不错的选择，但这样的写法对学生的写作素质有很高的要求，不过每年中考作文总有一些“高手”能写出很理想这样的文章。

除了正面理解“纯真”外，思考深刻的学生还可以运用“纯真”的比喻意，比如，在城市建设中保护自然，给我们的生活留下一份纯真；在少年服装设计上希望能更关注少年特点，不要把少年衣着成人化，也是要保留一份纯真等等，只要能开阔思路，这个题目也不是特别难。