<<浅析流行音乐对当代青少年的影响>>
摘要：曾记得张艺谋导演的电影《有话好好说》有句经典台词：“不是你不明白，是这个世界变化太快。”确实是这样，当今社会已进入信息化时代，各种流行音乐会、个人演唱会通过各种社会媒体（网络、电视、广播、报纸等）以迅猛不及掩耳之势向你迎面扑来，传播速度之快，传播空间之广，对青少年影响之深，令人瞠目结舌。本文试图对这一现状进行阐述，以发挥流行音乐对青少年的正面引导作用。
一、提出问题：
就在前几年各网站各电台关于中国兰州女性杨丽娟追求刘德华的新闻时常见诸报端，成为热门讨论话题。杨丽娟追求刘德华13年如一日，她从初中开始辍学，成为专业的追星一族，刘德华的专门粉丝。近日，杨丽娟及其父母赶赴香港与刘德华见面，却因刘德华未能满足其要求，以至于杨父在香港投海自尽，这一悲剧引起了各界的轰动。这种惨案的发生给我们留下了很多的深思。的确，随着社会的日益发展，人们接收信息的途径四通八达，流行音乐，作为一种人们喜于乐见的因素，正在对人们的生活产生越来越大的影响。因此，青年朋友们中的“追星”现象也日益升温。我们该如何把握这种现象、处理好这种关系呢？
为了有一个比较的分析，笔者分别对不同年龄层展开了调查：首先为了了解孩子对流行歌曲的喜好程度及相关经验，以便所选择的内容更能符合孩子的兴趣，我们向家长做了详细的前期调查。经过整理统计，我们获得孩子与流行歌曲的准确信息：有90％的幼儿喜欢流行歌曲；有40％的幼儿会哼唱3首以上的流行歌曲；孩子最喜欢的流行歌曲依次是：《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》、《波斯猫》、《对面的女孩看过来》、《栀子花开》……孩子通过广播电视、同伴流传、家庭影响的方式接受流行歌曲；有75％的家长对幼儿传唱流行歌曲持有顺其自然的观点；有96％的家长赞同“将流行歌曲改编为富有童趣，适合孩子传唱的歌曲”；随后分别对在校学生以及社会青年展开问卷调查，其中回答听音乐的占90％、喜欢听流行音乐的占98％；回答听流行音乐对学习有影响的比例为57％。对于喜欢流行音乐的原因大家是各抒己见，“是从什么时候开始喜欢并了解流行音乐的？”这一项结果显示有87％的在10岁之前就接触流行音乐并为之所爱。那么这么多人喜欢的流行音乐到底是怎么发展起来并几乎占领整个音乐世界的呢？
二、原因分析：
流行音乐在青少年的精神生活中占有相当重要的位置，是许多青少年表达情感的途径与方法。流行音乐得到青少年的喜爱，并对他们的生活方式起到示范与引导作用，这是多种因素综合作用的结果。
首先，从本体上看，流行音乐自身的特点迎合了青少年的需要，这是流行音乐得以在青少年中流行的最基本因素。流行音乐在内容上具有很浓的时代气息，贴近生活，词意直露明了，语言通俗易懂，那些表现欢乐、憧憬、友情、苦闷、伤感等情绪的作品，特别能引起青少年情感的交融与共鸣。对爱情的朦胧意识也使他们对“爱情歌曲”怀有特殊的兴趣。流行音乐的旋律通俗上口，结构短小、简练，易学易记，节奏清晰，单纯而富有变化，这都是青少年特别喜爱的。流行音乐大多音域不宽，一般用真声都可以演唱，这也是它受青少年喜爱的一个重要原因。很多需要一定演唱技巧才能完成的艺术歌曲，青少年只能听而无法唱。而流行音乐为他们提供了表达感情、施展音乐才能的艺术实践机会，在参与中他们获得了更多的乐趣。流行音乐在伴奏上，除了传统乐器的音色外，更多的运用了电声乐器，以产生一些新奇的音效，这对喜爱新奇、希望获得听觉快感的青少年来说，无疑也是颇有吸引力的。另外，流行音乐一般娱乐性较强，这有利于青少年调节紧张的生活，缓解心理压力。
其次，流行音乐的流行离不开青少年对流行音乐的接受与认同。从接受美学的角度看，一种音乐能否流行除了其自身的特点外，大众能否接受，是否在审美趣味方面认同也是很重要的。姚斯曾经说过：“在作者、作品和大众的三角形中，大众并不是被动的部分，并不仅仅是作为一种反应，相反，它自身就是历史的一个能动的权威。”因此，流行音乐能够在青少年群体中广泛传播，很大程度上是因为它获得了青少年的审美认同，而这是由青少年的特点所决定的。处于青春萌动期的青少年对生活充满色彩斑斓的梦幻，他们的神经敏锐地感受着周围生活的一切信息，尤其是异性间的交往使他们产生许多无可名状的情感冲动。另外，他们在平时的学习、工作中承受了太多的压力，这些都驱使他们要寻求一种情绪来缓解、宣泄和慰藉自己，以获得精神和信念的支持。而流行音乐那些贴近青少年生活、沟通青少年心理的词曲，都迎合了青少年的这种需求。再次，大众传播媒介在流行音乐的流行中起着重要的诱导和催化作用。“流行”与大众传播之间有着密不可分的关系。几乎任何流行的事物都是以传播为前提的。因而，“传播是流行的必要条件，没有传播，流行便‘流不动’，也‘行不了’”。现代大众传播媒介在一定意义上是流行的制造工具，德国学者伊丽莎白内尔—纽曼认为：“个人的观点和态度要受周围人和大众传播的影响……就人际影响和大众媒介这两种作用而言，后者的作用更大。”不同群体由于年龄和文化的差异，其受传媒影响的程度会有所不同，而对青少年而言，传媒无疑是最具代表性和权威性的，它所传播的文化信息便直接影响着青少年的审美趣味和文化偏好。调查显示，有70.8%的青少年认为对歌曲的喜欢受大众传媒的影响最大，来自父母的影响只有20.7%。随着工业社会快速发展而日益发达的各种传媒工具，形成了强大的传媒压力。流行音乐动用了几乎一切宣传媒介，包括广播、电视、报刊、磁带、光盘等，使其高度传媒化，使得许多受众是先闻其名，后闻其声。从一定意义上说，是大众传媒促成了流行音乐的传播，也是大众传媒控制了青少年对音乐的选择。
另外，流行音乐在青少年中的流行还可以从美学的角度进行解释。根据美学理论，不同的审美主体对审美客体的关照有一个合适的尺度。其间隙过大，超过合理的范围，则会导致对应关系的破裂，从而审美主体失去对审美客体的关照兴趣；而若间隙过小，则低于审美主体对审美客体的审美期望值，审美情感难以投入。因此，青少年这一群体由于自身的文化趣味和价值取向，而选择了流行音乐。对青少年而言，高雅音乐显然太过高深，而“少儿音乐”又失之于幼稚了。除此之外，流行音乐因为被视为青少年自己的音乐，是青少年亚文化的主要内容。因此，青少年出于逆反心理和对成人社会的反抗，而固守流行音乐的阵地。他们把面对现实的不满、对成人社会的不满都呈现于流行音乐中。同时，流行音乐也赋予了青少年的群体归属感，他们通过流行音乐形成了身份认同。从这层意义上说，流行音乐反映了处于非主流地位的青少年群体对占社会支配地位的权力集团与意识形态的逃避、抵制与反抗。
最后，青少年喜欢流行音乐除了自己主动的追逐以满足个人需求以外，还有一部分人是出于从众的需要。流行音乐的传播构建了一种文化氛围，流行音乐成为群体成员联系的纽带。为了让自己适应这种文化氛围，不破坏群体的内聚力以及审美态度和行为方式，一部分人往往会把自己的好恶深藏于心，在表面上显示出对流行音乐的喜爱。这是一种假象，是一种从众的需要，是为了获得群体归属感、稳定感与安全感。从宏观上看，流行音乐还形成了一种时尚压力。当流行音乐被视为青年文化的表征时，不喜爱流行音乐就被视为一种落伍、一种心态的老化。对任何人而言，年龄的衰老不可避免，而心态的年轻是许多人希望保持的。对青少年而言，他们更不愿意因为不喜欢流行音乐而被视为守旧、保守与乖僻。因此，他们唯一的选择就是喜爱流行音乐。青少年成长有一个过程。在小的时候，一方面要学习，听流行音乐会占用太多的时间；另一方面还没有形成独立的意识与辨别能力，很容易受到不健康的流行音乐的误导。在孩子长大后，尤其在进入大学以后，学习压力减轻，孩子自己也有了一定的辨别能力和自己的观点看法，开明的父母大多会让孩子听自己喜欢的音乐。父母对孩子听流行音乐态度的变化，还可以从一个侧面反映人的生活质量的提高和社会的进步。一开始便支持孩子听流行音乐的父母不多，从访谈的结果看，大多是与他们的学识和修养有关的。从访谈的结果看，当前成人社会尽管大多不喜欢听流行音乐，这是与青少年群体存在差异的，但在是否允许青少年听流行音乐方面，意见却是相当的一致。大多数父母是很开明的，无论是支持孩子听流行音乐，还是不干涉孩子听流行音乐，都是一种积极的态度，从不赞成到不干涉也反映了一种好的转变。这是成人社会对青少年群体的信任与尊重。同时，这也表明成人社会已清楚地意识到流行音乐对青少年影响的正负效应，以及现在的青少年需要什么，他们正在逐渐改变着自己，以适应社会的变化。同时，作为社会的长者，他们又要有意识地引导青少年正确面对流行音乐，有选择地听流行音乐。
三、几点思考：
首先，成人社会应该在认识上明确流行音乐作为一种社会文化现象，有其存在的客观基础和主观需求。一种音乐形式能够在大众中流行起来，表明他们至少在某个方面表现了时代情绪，满足了人们的审美趣味，产生了一定的艺术感染力。因此，流行音乐是有其积极意义的。同时，流行音乐还是社会文明与进步的一种表征。它以流行方式存在，这样一种传播方式反映了现代科技的发展，信息传播的广泛性和有效性。传播手段的网络化与文化生产的工业化，带来了当代文化生产的飞跃，促进了人的全面发展。其次，流行音乐是一种时代的音乐，是青少年的音乐，成人社会应予以尊重与宽容。流行音乐由于自身的特点而深受青少年的喜爱，同时，流行音乐也是青少年青春的表现形式。每个人都经历过青春，都是从青少年走向成年。因此，成人社会应该对青少年多一些宽容与理解，对于流行音乐，不能因为自己不喜欢，而禁止青少年去听去唱。梁晓声说过，年轻人对流行歌曲的崇拜是“艺术的性早熟”。这种热情是一种本能，想按是按不住的，倒不如任其自然，顺势引导。
再次，尊重青少年对流行音乐的选择并非意味着放任自流，而是要加强引导。青少年选择了流行音乐，成人社会应加以尊重，而不能强迫他们去听“革命歌曲”；但选择怎样的流行音乐，成人社会应进行指导。流行音乐良莠不齐，在中学教学中，音乐教师要精心挑选一些健康向上，适宜青少年学生年龄特点、身心特点，并且有一定的思想性和艺术性的音乐介绍给学生。同时，教师还要提高学生对于流行音乐美丑、优劣的识别能力，形成正确的审美观念。另外，社会传媒也应不断推出优秀的流行音乐，形成良好的舆论导向。
另外，成人社会要有目的地培养青少年对优秀音乐的兴趣，并将其内化为自发的审美需求。学校音乐教学和大众传播媒介要对青少年进行潜移默化的教育，使广大青少年群体常常处于一种高雅文化和优秀民族传统文化所形成的艺术氛围中，同时对青少年对优秀音乐的审美兴趣加以赞扬和鼓励，使青少年形成对优秀文化自愿的审美需求，真正内化为一种没有外在压力、出自内心的需求。
最后，社会文化管理部门还应该对那些侵蚀青少年价值观，缺乏高尚的文化底蕴和审美价值的流行音乐加强管理，从源头上消除青少年受其不良影响的可能。这需要社会文化管理部门进行严格控制，不让那些不健康的流行音乐流进社会，进入青少年的生活中；也需要社会公众传媒提高鉴别力，弘扬优秀文化，使青少年能欣赏到真正优秀的流行音乐。流行音乐以其优雅自然的情趣和融民族传统文化与现代文明于一体的形式，深刻影响着一代代青少年价值观的形成和发展。我们既要充分认识到这种影响的现实意义和重要性，也要客观辨析出它的消极或者是负面的影响，从而更有效地引导青少年形成健康向上和富于活力的人生价值观。
摘要：曾记得张艺谋导演的电影《有话好好说》有句经典台词：“不是你不明白，是这个世界变化太快。”确实是这样，当今社会已进入信息化时代，各种流行音乐会、个人演唱会通过各种社会媒体（网络、电视、广播、报纸等）以迅猛不及掩耳之势向你迎面扑来，传播速度之快，传播空间之广，对青少年影响之深，令人瞠目结舌。本文试图对这一现状进行阐述，以发挥流行音乐对青少年的正面引导作用。
一、提出问题：
就在前几年各网站各电台关于中国兰州女性杨丽娟追求刘德华的新闻时常见诸报端，成为热门讨论话题。杨丽娟追求刘德华13年如一日，她从初中开始辍学，成为专业的追星一族，刘德华的专门粉丝。近日，杨丽娟及其父母赶赴香港与刘德华见面，却因刘德华未能满足其要求，以至于杨父在香港投海自尽，这一悲剧引起了各界的轰动。这种惨案的发生给我们留下了很多的深思。的确，随着社会的日益发展，人们接收信息的途径四通八达，流行音乐，作为一种人们喜于乐见的因素，正在对人们的生活产生越来越大的影响。因此，青年朋友们中的“追星”现象也日益升温。我们该如何把握这种现象、处理好这种关系呢？
为了有一个比较的分析，笔者分别对不同年龄层展开了调查：首先为了了解孩子对流行歌曲的喜好程度及相关经验，以便所选择的内容更能符合孩子的兴趣，我们向家长做了详细的前期调查。经过整理统计，我们获得孩子与流行歌曲的准确信息：有90％的幼儿喜欢流行歌曲；有40％的幼儿会哼唱3首以上的流行歌曲；孩子最喜欢的流行歌曲依次是：《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》、《波斯猫》、《对面的女孩看过来》、《栀子花开》……孩子通过广播电视、同伴流传、家庭影响的方式接受流行歌曲；有75％的家长对幼儿传唱流行歌曲持有顺其自然的观点；有96％的家长赞同“将流行歌曲改编为富有童趣，适合孩子传唱的歌曲”；随后分别对在校学生以及社会青年展开问卷调查，其中回答听音乐的占90％、喜欢听流行音乐的占98％；回答听流行音乐对学习有影响的比例为57％。对于喜欢流行音乐的原因大家是各抒己见，“是从什么时候开始喜欢并了解流行音乐的？”这一项结果显示有87％的在10岁之前就接触流行音乐并为之所爱。那么这么多人喜欢的流行音乐到底是怎么发展起来并几乎占领整个音乐世界的呢？
二、原因分析：
流行音乐在青少年的精神生活中占有相当重要的位置，是许多青少年表达情感的途径与方法。流行音乐得到青少年的喜爱，并对他们的生活方式起到示范与引导作用，这是多种因素综合作用的结果。
首先，从本体上看，流行音乐自身的特点迎合了青少年的需要，这是流行音乐得以在青少年中流行的最基本因素。流行音乐在内容上具有很浓的时代气息，贴近生活，词意直露明了，语言通俗易懂，那些表现欢乐、憧憬、友情、苦闷、伤感等情绪的作品，特别能引起青少年情感的交融与共鸣。对爱情的朦胧意识也使他们对“爱情歌曲”怀有特殊的兴趣。流行音乐的旋律通俗上口，结构短小、简练，易学易记，节奏清晰，单纯而富有变化，这都是青少年特别喜爱的。流行音乐大多音域不宽，一般用真声都可以演唱，这也是它受青少年喜爱的一个重要原因。很多需要一定演唱技巧才能完成的艺术歌曲，青少年只能听而无法唱。而流行音乐为他们提供了表达感情、施展音乐才能的艺术实践机会，在参与中他们获得了更多的乐趣。流行音乐在伴奏上，除了传统乐器的音色外，更多的运用了电声乐器，以产生一些新奇的音效，这对喜爱新奇、希望获得听觉快感的青少年来说，无疑也是颇有吸引力的。另外，流行音乐一般娱乐性较强，这有利于青少年调节紧张的生活，缓解心理压力。
其次，流行音乐的流行离不开青少年对流行音乐的接受与认同。从接受美学的角度看，一种音乐能否流行除了其自身的特点外，大众能否接受，是否在审美趣味方面认同也是很重要的。姚斯曾经说过：“在作者、作品和大众的三角形中，大众并不是被动的部分，并不仅仅是作为一种反应，相反，它自身就是历史的一个能动的权威。”因此，流行音乐能够在青少年群体中广泛传播，很大程度上是因为它获得了青少年的审美认同，而这是由青少年的特点所决定的。处于青春萌动期的青少年对生活充满色彩斑斓的梦幻，他们的神经敏锐地感受着周围生活的一切信息，尤其是异性间的交往使他们产生许多无可名状的情感冲动。另外，他们在平时的学习、工作中承受了太多的压力，这些都驱使他们要寻求一种情绪来缓解、宣泄和慰藉自己，以获得精神和信念的支持。而流行音乐那些贴近青少年生活、沟通青少年心理的词曲，都迎合了青少年的这种需求。再次，大众传播媒介在流行音乐的流行中起着重要的诱导和催化作用。“流行”与大众传播之间有着密不可分的关系。几乎任何流行的事物都是以传播为前提的。因而，“传播是流行的必要条件，没有传播，流行便‘流不动’，也‘行不了’”。现代大众传播媒介在一定意义上是流行的制造工具，德国学者伊丽莎白内尔—纽曼认为：“个人的观点和态度要受周围人和大众传播的影响……就人际影响和大众媒介这两种作用而言，后者的作用更大。”不同群体由于年龄和文化的差异，其受传媒影响的程度会有所不同，而对青少年而言，传媒无疑是最具代表性和权威性的，它所传播的文化信息便直接影响着青少年的审美趣味和文化偏好。调查显示，有70.8%的青少年认为对歌曲的喜欢受大众传媒的影响最大，来自父母的影响只有20.7%。随着工业社会快速发展而日益发达的各种传媒工具，形成了强大的传媒压力。流行音乐动用了几乎一切宣传媒介，包括广播、电视、报刊、磁带、光盘等，使其高度传媒化，使得许多受众是先闻其名，后闻其声。从一定意义上说，是大众传媒促成了流行音乐的传播，也是大众传媒控制了青少年对音乐的选择。
另外，流行音乐在青少年中的流行还可以从美学的角度进行解释。根据美学理论，不同的审美主体对审美客体的关照有一个合适的尺度。其间隙过大，超过合理的范围，则会导致对应关系的破裂，从而审美主体失去对审美客体的关照兴趣；而若间隙过小，则低于审美主体对审美客体的审美期望值，审美情感难以投入。因此，青少年这一群体由于自身的文化趣味和价值取向，而选择了流行音乐。对青少年而言，高雅音乐显然太过高深，而“少儿音乐”又失之于幼稚了。除此之外，流行音乐因为被视为青少年自己的音乐，是青少年亚文化的主要内容。因此，青少年出于逆反心理和对成人社会的反抗，而固守流行音乐的阵地。他们把面对现实的不满、对成人社会的不满都呈现于流行音乐中。同时，流行音乐也赋予了青少年的群体归属感，他们通过流行音乐形成了身份认同。从这层意义上说，流行音乐反映了处于非主流地位的青少年群体对占社会支配地位的权力集团与意识形态的逃避、抵制与反抗。
最后，青少年喜欢流行音乐除了自己主动的追逐以满足个人需求以外，还有一部分人是出于从众的需要。流行音乐的传播构建了一种文化氛围，流行音乐成为群体成员联系的纽带。为了让自己适应这种文化氛围，不破坏群体的内聚力以及审美态度和行为方式，一部分人往往会把自己的好恶深藏于心，在表面上显示出对流行音乐的喜爱。这是一种假象，是一种从众的需要，是为了获得群体归属感、稳定感与安全感。从宏观上看，流行音乐还形成了一种时尚压力。当流行音乐被视为青年文化的表征时，不喜爱流行音乐就被视为一种落伍、一种心态的老化。对任何人而言，年龄的衰老不可避免，而心态的年轻是许多人希望保持的。对青少年而言，他们更不愿意因为不喜欢流行音乐而被视为守旧、保守与乖僻。因此，他们唯一的选择就是喜爱流行音乐。青少年成长有一个过程。在小的时候，一方面要学习，听流行音乐会占用太多的时间；另一方面还没有形成独立的意识与辨别能力，很容易受到不健康的流行音乐的误导。在孩子长大后，尤其在进入大学以后，学习压力减轻，孩子自己也有了一定的辨别能力和自己的观点看法，开明的父母大多会让孩子听自己喜欢的音乐。父母对孩子听流行音乐态度的变化，还可以从一个侧面反映人的生活质量的提高和社会的进步。一开始便支持孩子听流行音乐的父母不多，从访谈的结果看，大多是与他们的学识和修养有关的。从访谈的结果看，当前成人社会尽管大多不喜欢听流行音乐，这是与青少年群体存在差异的，但在是否允许青少年听流行音乐方面，意见却是相当的一致。大多数父母是很开明的，无论是支持孩子听流行音乐，还是不干涉孩子听流行音乐，都是一种积极的态度，从不赞成到不干涉也反映了一种好的转变。这是成人社会对青少年群体的信任与尊重。同时，这也表明成人社会已清楚地意识到流行音乐对青少年影响的正负效应，以及现在的青少年需要什么，他们正在逐渐改变着自己，以适应社会的变化。同时，作为社会的长者，他们又要有意识地引导青少年正确面对流行音乐，有选择地听流行音乐。
三、几点思考：
首先，成人社会应该在认识上明确流行音乐作为一种社会文化现象，有其存在的客观基础和主观需求。一种音乐形式能够在大众中流行起来，表明他们至少在某个方面表现了时代情绪，满足了人们的审美趣味，产生了一定的艺术感染力。因此，流行音乐是有其积极意义的。同时，流行音乐还是社会文明与进步的一种表征。它以流行方式存在，这样一种传播方式反映了现代科技的发展，信息传播的广泛性和有效性。传播手段的网络化与文化生产的工业化，带来了当代文化生产的飞跃，促进了人的全面发展。其次，流行音乐是一种时代的音乐，是青少年的音乐，成人社会应予以尊重与宽容。流行音乐由于自身的特点而深受青少年的喜爱，同时，流行音乐也是青少年青春的表现形式。每个人都经历过青春，都是从青少年走向成年。因此，成人社会应该对青少年多一些宽容与理解，对于流行音乐，不能因为自己不喜欢，而禁止青少年去听去唱。梁晓声说过，年轻人对流行歌曲的崇拜是“艺术的性早熟”。这种热情是一种本能，想按是按不住的，倒不如任其自然，顺势引导。
再次，尊重青少年对流行音乐的选择并非意味着放任自流，而是要加强引导。青少年选择了流行音乐，成人社会应加以尊重，而不能强迫他们去听“革命歌曲”；但选择怎样的流行音乐，成人社会应进行指导。流行音乐良莠不齐，在中学教学中，音乐教师要精心挑选一些健康向上，适宜青少年学生年龄特点、身心特点，并且有一定的思想性和艺术性的音乐介绍给学生。同时，教师还要提高学生对于流行音乐美丑、优劣的识别能力，形成正确的审美观念。另外，社会传媒也应不断推出优秀的流行音乐，形成良好的舆论导向。
另外，成人社会要有目的地培养青少年对优秀音乐的兴趣，并将其内化为自发的审美需求。学校音乐教学和大众传播媒介要对青少年进行潜移默化的教育，使广大青少年群体常常处于一种高雅文化和优秀民族传统文化所形成的艺术氛围中，同时对青少年对优秀音乐的审美兴趣加以赞扬和鼓励，使青少年形成对优秀文化自愿的审美需求，真正内化为一种没有外在压力、出自内心的需求。
最后，社会文化管理部门还应该对那些侵蚀青少年价值观，缺乏高尚的文化底蕴和审美价值的流行音乐加强管理，从源头上消除青少年受其不良影响的可能。这需要社会文化管理部门进行严格控制，不让那些不健康的流行音乐流进社会，进入青少年的生活中；也需要社会公众传媒提高鉴别力，弘扬优秀文化，使青少年能欣赏到真正优秀的流行音乐。流行音乐以其优雅自然的情趣和融民族传统文化与现代文明于一体的形式，深刻影响着一代代青少年价值观的形成和发展。我们既要充分认识到这种影响的现实意义和重要性，也要客观辨析出它的消极或者是负面的影响，从而更有效地引导青少年形成健康向上和富于活力的人生价值观。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2010-12-20
所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。 流行音乐起源于美国的爵士音乐。20世纪初，美国出现了一种由多民族文化汇集而成的爵士音乐。这种新兴音乐，以它独特的演奏(演唱)方式，刷新了听众的耳目，轰动了全美国，又很快传遍西欧各国。 在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。在器乐作品中，它包括丰富多彩的轻音乐、爵士乐、摇摆舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。 流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。声乐作品的特点是：生活气息浓郁、抒情、风趣、音域不宽，手法通俗、曲调顺口、易于传唱；歌词多用生活语言，浅显易，易为听者接受和传唱；歌手多是自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，动和自由不羁，自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。 流行音乐也就是通俗音乐，流行歌曲作为一种以消遣娱乐为主的大众文化现象，流行歌曲的发展和社会发展的脉络息息相关，俨然已成为日常生活的一部份，尤其是90年代以后随著国家的政策开放，使得流行歌曲的内容形式更加的多元化，更加的深入人心，90年代的流行音乐变化较广，并且与我们的生长背景较为接近。然而流行歌曲不仅是艺术，也是娱乐、精神寄托，更是反应百姓生活的写实记录，甚至是大众思想、意识型态的指标。 现在我们所听的歌曲，像是周杰伦、蔡依林、张惠妹等等歌手，他们的歌都属于流行音乐。 流行音乐与其它大众媒介的差异主要是流行音乐有三种特性： 1.流行音乐乃是一重复的形式：流行音乐的主题内涵不断的重复，而具有穿透阅听人之意识的能力。 2.流行音乐多属非叙述性的形式：其强调对接收者的身体、生理与感官能力之刺激。 3.流行音乐是一种经验上的形式：音乐是属于艺术而非科学的领域，是对某一经验之体验。
流行音乐的英文翻译：POP MUSIC
流行音乐的发展
美国的流行音乐作为欧洲流行音乐的主体，主要是以欧洲及其它国家的传统音乐、民间音乐以及黑人音乐为基础，融合而发展起来的。随着逐渐演化和发展，又产生出新的种类形式，如爵士乐、廷潘胡同歌曲、乡村音乐、拉格泰姆布鲁斯、摇滚乐等。流行音乐是与严肃音乐相对而言的，它不同于严肃音乐，因为严肃音乐常具有较深的思想内涵和一些专门的知识层面，需要听众运用自己的知识和修养细细领悟、品味。而流行音乐对于听众来说，其形式短小、通俗，唱起来上口，并且对于听众不需要更多的专门仅依靠对音乐的心领神会与感性认识就能理解。
美国流行音乐具有更多的自娱性与商业性。其自娱性来自非洲的音乐传统。影响最大的，如爵士乐、布鲁斯、摇滚乐等，都起源于黑人音乐。
早年大部分移民从世界各地来到美国，一般地说是出自于自愿，他们基本上是愿意把自己的文化同美国文化融合在一起。但只有黑人例外。他们是作为奴隶被迫来到这个国家的。他们身上“除了锁链以外，一无所有，但他们的头脑中却牢记着非洲舞蹈和音乐的丰富传统。”黑人奴隶们在农场劳动时，不允许说话，但可以唱歌。他们依靠自人听不懂的劳动号子和歌曲相互传递信息，交流感情，通过这种表达方式，把他们郁积在心里的痛苦与不平喧泄出来，从而逐渐形成了具有黑人特点的黑人音乐。黑人音乐在形成过程中也在不断地发生着变化，这种变化包括汲取白人音乐成分，产生了布鲁斯、爵士乐等形式。而最初的摇滚乐就是黑人音乐“节奏布鲁斯”，西方也有人把摇滚乐称作为“下层阶级反抗当局的一种形式”。本回答被提问者采纳
流行音乐的英文翻译：POP MUSIC
流行音乐的发展
美国的流行音乐作为欧洲流行音乐的主体，主要是以欧洲及其它国家的传统音乐、民间音乐以及黑人音乐为基础，融合而发展起来的。随着逐渐演化和发展，又产生出新的种类形式，如爵士乐、廷潘胡同歌曲、乡村音乐、拉格泰姆布鲁斯、摇滚乐等。流行音乐是与严肃音乐相对而言的，它不同于严肃音乐，因为严肃音乐常具有较深的思想内涵和一些专门的知识层面，需要听众运用自己的知识和修养细细领悟、品味。而流行音乐对于听众来说，其形式短小、通俗，唱起来上口，并且对于听众不需要更多的专门仅依靠对音乐的心领神会与感性认识就能理解。
美国流行音乐具有更多的自娱性与商业性。其自娱性来自非洲的音乐传统。影响最大的，如爵士乐、布鲁斯、摇滚乐等，都起源于黑人音乐。
早年大部分移民从世界各地来到美国，一般地说是出自于自愿，他们基本上是愿意把自己的文化同美国文化融合在一起。但只有黑人例外。他们是作为奴隶被迫来到这个国家的。他们身上“除了锁链以外，一无所有，但他们的头脑中却牢记着非洲舞蹈和音乐的丰富传统。”黑人奴隶们在农场劳动时，不允许说话，但可以唱歌。他们依靠自人听不懂的劳动号子和歌曲相互传递信息，交流感情，通过这种表达方式，把他们郁积在心里的痛苦与不平喧泄出来，从而逐渐形成了具有黑人特点的黑人音乐。黑人音乐在形成过程中也在不断地发生着变化，这种变化包括汲取白人音乐成分，产生了布鲁斯、爵士乐等形式。而最初的摇滚乐就是黑人音乐“节奏布鲁斯”，西方也有人把摇滚乐称作为“下层阶级反抗当局的一种形式”。本回答被提问者采纳
第2个回答 2010-12-11
我喜欢欧美，韩国的歌曲。中国人没什么创造能力，只会模仿别人！为什么日韩、欧美的人才那么多！就在于此！ 布兰妮、迈克尔杰克逊。。。都是我喜欢的歌手！
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