将时事融入初中课堂教学有哪些政策依据

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二十一世纪是一个信息时代的社会，掌握及时有效的信息对于一个人的发展十分重要。作为新世纪的中学生更应该“家事国事天下事，事事关心。”那么中学生怎样才能及时有效地了解国内外时事大事，学好时事政治呢？这就要求我们农村初中政治教师要上好时事政治课。以下我就结合自身教学实践，试着从新课程改革下农村中学时事政治教学的重要性、现状、应对措施三个方面，谈谈我的个人认识和做法。
　　一、时事政治教学的重要性
　　1、加强时事政治的教学是中考向我们提出的要求
　　近年来，在全国各地的中考试卷中，有关时事政治的内容占很大比例。无论是选择题，还是材料分析题的情境设计，都以重大时事政治事件为背景。纵观各地的中考题一般都采用了当年发生的重大时事政治事件作为背景或题干。由此可见，近年来中考政治试题越来越关注当年国内外所发生的时事政治事件，这已成为一种趋势。面对中考政治试题的命题趋势，初中政治教师只有加强时事政治教学，让学生关注时事政治，才能使学生从容地面对中考。
　　2、时事政治教学对初中思想品德课教学具有重要作用
　　时事政治教学是初中思想品德教学的一个重要组成部分，对加强初中的思想品德教学具有重要作用。思想品德课是一门时代性很强的课程。时事政治教学能够把握时代特征，体现社会热点。它可以弥补当前思想品德课教学内容的不足，增强思想品德课的时代性，使思想品德课具有较强的实用性。同时，它不仅能使学生透过这扇“窗口”了解国内外大事，而且能理论联系实际，提高学生的分析判断能力和思想认识水平。
　　3、时事政治教学能增强学生的爱国主义情感
　　时事政治教学以国内外形势及党和国家重大方针政策为重要内容，对学生进行生动、现实的国情教育。通过学生了解我国当前重大的科技文化成果及方针政策，有利于增强学生的民族自豪感，从而培养学生热爱祖国的情感;通过学生了解世界形势及我国在世界上的重要地位，能使学生认识到我们社会主义祖国的强大，从而产生对伟大祖国的热爱之情。
　　4、时事政治教学能激发学生学习思想品德课的兴趣
　　《初中思想品德课程标准》提出：“在思想品德课教学中，要面向丰富多彩的社会生活。”时事政治教学能把社会热点问题引入课堂，增加了教学素材，拓展了课堂知识，使思想品德课变得生动有趣，有利于培养学生学习思想品德的兴趣。同时，又能将社会生活与思想品德知识联系起来，提高了学生分析解决实际问题的能力。
　　二、农村中学时事政治教学的现状
　　1、学校不重视
　　农村学校普遍对时事宣传重视程度不够，除了国家教育部门要求必须了解的重大时事，其他的热点不能及时、准确的让学生知晓。其实学校有丰富的宣传资源，广播站、宣传栏、黑板报都可以很好的利用起来。农村中学过多的偏向培养学生应试能力而忽视培养学生时事分析能力，这对中学生快速形成正确的世界观、人生观是不利的。虽然思品教师讲时政知识，但只是为某一节课服务;也讲时政知识的重要性，但没有采取具体措施，结果只是在考前收集让学生去背。这样的做法最终使学生产生时政知识平时不重要，考试有老师的依赖思想，而学生的不关心必然使他们的时政意识淡薄。
　　2、学生自身不重视
　　一方面，学生受家长、学校和教师的影响，只注重语数英的学习，而把时政作为一门副课，忽略了它的存在，认为时政是一门可有可无的课程。另一方面，我校是农村寄宿制学校，学生在校了解时事政治的的时间非常有眼，他们很难获得学习时政的机会。周末，学生回到家中，大部分家长无暇关心国事和天下事，因而对学生缺乏正确的引导作用，使学生只对电视剧情有独钟，不去关心时事政治。
　　3、信息闭塞导致时政教学难以开展
　　农村初中大部分地处偏远，教学设施落后，获取信息的渠道较少，大部分报刊杂志所传递的时事政治内容已经“过时”，因而这给农村初中的时政教学带来了很大的困难。同时，由于学校现代化教学实施较少，学生没有机会通过上网浏览网页、读报刊杂志、看电视新闻、听广播获得现在发生的国内外大事。这些都制约着时政教学的正常开展。
　　由此我们不难看出，时事政治教学对于初中思想品德课教学十分重要。但是，由于农村初中的教育现状，时事政治教学效果不佳，现状亟待解决。