一、联系实验现象记忆
通过平时的演示实验和学生实验，使学生对反应条件和反应产物形成直观感受，有利于方程式的记忆。从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述；是实验的概括和总结．因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。例如：钠与水的反应，钠的燃烧，镁在二氧化碳中的燃烧，铝热反应等。
二、形成各部分的知识树（或知识网络），使知识系统化、网络化，从而使零碎的化学方程式系统起来。例如：
Na
Na2O
Na2O2
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
NaCl
Na2S
Cl2
CuCl2
FeCl3
HCl
HClO
NaClO
Ca(ClO)2
FeCl2
Fe(OH)2
Fe(OH)3
Fe2O3
Fe
三、典型化学方程式强化记忆。例如：
高温
SiO2+2C========Si+2CO
点燃
2Mg+CO2======2MgO+C
Si+2NaOH+H2O=====Na2SiO3+2H2
2Al+2NaOH+6H2O====2Na[Al(OH)4]+3H2↑
四、利用物质分类，学生小组内活动，总结物质类别间的反应及产物。例如：
与碱反应生成盐和水。
与碱性氧化物反应生成盐。
部分酸性氧化物与水反应生成相应的酸。
酸性氧化物
SiO2是酸性氧化物，故可以与氧化钠、氧化钙反应生成盐，也可以与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。但SiO2不与水反应，可与氢氟酸反应。SiO2+4HF= SiF4↑+2H2O
SO2也是酸性氧化物，可以与氧化钠、氧化钙反应生成盐，也可以与氢氧化钠溶液反应生成盐和水，与水反应生成亚硫酸。同时SO2具有还原性，可以与氧化性的物质反应O2、Cl2等反应。
2SO2+O2 2SO3
催化剂
△
五、索引法------利用学习卡不断强化法
索引法是从总体上把学过的反应方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上．这样就组成一个方程式系统．利用零碎时间重现这些卡片，在大脑皮层中就能形成深刻的印象．
六、对比法
两个反应，在原料上有相同之处，但反应结果不尽相同，为了避免混淆，可以采用对比记忆法．例如：
3Cu+8HNO3（稀）=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑
Cu+4HNO3（浓）=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2↑
通过平时的演示实验和学生实验，使学生对反应条件和反应产物形成直观感受，有利于方程式的记忆。从生动直观到抽象思维，化学方程式是化学实验的忠实和本质的描述；是实验的概括和总结．因此，依据化学实验来记忆有关的化学反应方程式是最行之有效的。例如：钠与水的反应，钠的燃烧，镁在二氧化碳中的燃烧，铝热反应等。
二、形成各部分的知识树（或知识网络），使知识系统化、网络化，从而使零碎的化学方程式系统起来。例如：
Na
Na2O
Na2O2
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
NaCl
Na2S
Cl2
CuCl2
FeCl3
HCl
HClO
NaClO
Ca(ClO)2
FeCl2
Fe(OH)2
Fe(OH)3
Fe2O3
Fe
三、典型化学方程式强化记忆。例如：
高温
SiO2+2C========Si+2CO
点燃
2Mg+CO2======2MgO+C
Si+2NaOH+H2O=====Na2SiO3+2H2
2Al+2NaOH+6H2O====2Na[Al(OH)4]+3H2↑
四、利用物质分类，学生小组内活动，总结物质类别间的反应及产物。例如：
与碱反应生成盐和水。
与碱性氧化物反应生成盐。
部分酸性氧化物与水反应生成相应的酸。
酸性氧化物
SiO2是酸性氧化物，故可以与氧化钠、氧化钙反应生成盐，也可以与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。但SiO2不与水反应，可与氢氟酸反应。SiO2+4HF= SiF4↑+2H2O
SO2也是酸性氧化物，可以与氧化钠、氧化钙反应生成盐，也可以与氢氧化钠溶液反应生成盐和水，与水反应生成亚硫酸。同时SO2具有还原性，可以与氧化性的物质反应O2、Cl2等反应。
2SO2+O2 2SO3
催化剂
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五、索引法------利用学习卡不断强化法
索引法是从总体上把学过的反应方程式按章节或按反应特点，分门别类地编号、排队，并填写在特制的卡片上．这样就组成一个方程式系统．利用零碎时间重现这些卡片，在大脑皮层中就能形成深刻的印象．
六、对比法
两个反应，在原料上有相同之处，但反应结果不尽相同，为了避免混淆，可以采用对比记忆法．例如：
3Cu+8HNO3（稀）=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑
Cu+4HNO3（浓）=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2↑
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