《那片绿绿的爬山虎》课文中，叶圣陶先生对我的作文修改主要是用字的准确性、对学生的鼓励等方面，所以老师在修改作文时，要引导学生提高作文用字的准确性、提醒不恰当的搭配，当然也要注意不能打击学生自信心，要鼓励学生的作文书写等方面。
《那片绿绿的爬山虎》是人教版小学四年级语文上册“成长的故事”单元，是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。文章回忆了1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长故事。
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《那片绿绿的爬山虎》赏析：
文章紧扣题目，以物喻人，借景抒情。这种写法，把相似点找出来，把人物形象与这个事物联系起来。在本文作者心目中，那“绿得沉郁”的爬山虎就是叶老先生。以“那片绿绿的爬山虎”为题，一语双关，立意深刻。但是作者看中的不是它的超强攀爬能力的“爬”，而主要是它生机勃勃的“绿”，再就是那虎气生生的“虎”。
文章善于运用典型事件和典型细节，集中笔墨突出这个特点，其他无关细节不予涉及，很好地表现了叶老先生对人一丝不苟的文品和对人平易真诚的人品。
参考资料来源：
结合课文中叶圣陶先生对我的作文修改说说修改作文应该从哪些方面入手...
《那片绿绿的爬山虎》课文中，叶圣陶先生对我的作文修改主要是用字的准确性、对学生的鼓励等方面，所以老师在修改作文时，要引导学生提高作文用字的准确性、提醒不恰当的搭配，当然也要注意不能打击学生自信心，要鼓励学生的作文书写等方面。《那片绿绿的爬山虎》是人教版小学四年级语文上册“成长的故事...
从叶圣陶教子这篇课文我们知道写作文要注意的几点是?
这就是说：文章第二步修改的关键是用比较的方法进行推敲。这一方法古人也经常用之，在反复琢磨、推敲的过程中，达到“精而又精，纯而又纯”的标准。第三步：“修改”后“阅读”叶圣陶说：“文章改完后，最好是念一两遍。这也是个好习惯。怎么念法呢？要跟平常说话一样地念，而不是像有些人在会...
叶圣陶爷爷用实实际行动告诉我们要想写好作文首先要
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼...
《那片绿绿的爬山虎》。中,叶老先生对肖复兴作文的修改体现在哪三...
“是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说：“你看看叶先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西！”我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直...
老师改错了试卷我该怎么做写一个小作文
为养成学生修改作文的良好习惯，我建议;1.自念自改。把自己写好的作文至少自念两遍，做到边念边改.2.互念互改。在自念自改的基础上，找一个最喜欢的同学，把自己的作文念给同学听，由同学修改，再让那个同学把自己的作文念给他听，由他修改。为使学生的作文在自念自改、互念互改中取得好的...
学生如何修改作文步骤
一、修改文字就是修改思想 修改文章最重要的是理清你跟自己的关系，你到底想要说什么？你想怎样暴露自己，这就需要不断的重读作品，以便洞察自己心智活动的痕迹：哪些地方原本可以快进，却因为一时情绪激动而唠叨个不停，哪些地方应该深入探讨，却因为没有深度思考而写的很潦草。某种程度上讲，修改文章就是...
叶圣陶是怎样修改我的作文呢
1、叶圣陶先生修改了作文的每一个错误和逻辑不通的地方，规范地使用了修改符号。红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。2、改换不准确的用字，将题目《一张画像》改成《一幅画像》，使作者立刻感到用字的准确性是非常值得注意的。3、删除不规范用字...
如何指导小学高年级学生修改作文
一、开宗明义，培养学生自主修改的自信首先要让学生明白，自主修改自己的习作是必须的，也是可能的。从而让他们建立起“要改”的自觉和“能改”的自信。苏教版教材中课文《推敲》，王安石作《泊船瓜洲》一诗锤炼“春风又绿江南岸”的“绿”的故事等，都是耳熟能详的自主修改习作的典型事例。鲁迅先生在...
浅谈小学语文作文修改的几点做法
——作文难写;对老师来说——作文难批。叶圣陶先生说过：“凡是教师都修改过不计其数的作文本，他们得到一个统一的体会，都认为改作文是种徒劳无功的工作”。另一方面，这项徒劳无功的劳作，又是语文教师繁重的事务，一叠叠作文簿像一座座山，压得教师“苦不堪言”。改变这一现状一直是人们企求而未能...
小学二年级写作包括哪些?应该从哪些方面着手交?
回答：我觉得是 多看好文章,多积累素材去 最好文章网 看看吧 很多这样的作文 小学的 中学的都有 记住这个网站 以后就不用到处找了
