教育心理学是研究什么的学科？

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教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学的学科。它涉及对教育过程中师生相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象、以及学生如何学习与发展等的研究。具体分析如下：
教育心理学的研究内容
学习心理规律：教育心理学关注学生在不同条件下的学习过程和效果，探索有效学习的条件。
教学行为：包括课堂教学设计、教材呈现的方法、课堂管理以及教学结果的测量、评价等方面。
学生发展：研究学生的认知、情感和社会性发展规律，以及影响这些发展的因素。
教师心理：探讨教师的教学行为、教学方法和教育手段的心理学基础。
教育心理学的研究任务
揭示学习性质：研究学生学习的性质、特点及类型，以及各种学习的过程和条件。
运用学习规律：利用学生的学习规律来设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能。
教育心理学的研究方法
观察法：在班级集体活动中或个别交谈中进行观察，了解外部活动表现和心理反应。
调查法：通过问卷和晤谈等方式进行普遍调查或抽样调查，了解学生的心理状态和教学效果。
教育心理学的意义
提高师资水平：教育心理学有助于提升教师的专业素质和育人素质，解决实际问题的能力。
提升教学质量：帮助教师深入了解学生，提高教育教学的针对性，丰富教学艺术。
推动教育改革：促进以教育心理学为支撑的教育教学改革，提高辩证唯物主义水平。
教育心理学的产生渊源
早期实践：历史上许多教育家已能够在教育实践中根据人的心理状态有针对性地进行教学。
赫尔巴特的贡献：提出将心理学作为教育学理论基础，促进了教育心理学的产生。
桑代克的影响：出版《教育心理学》，提出学习三大定律，为教育心理学的独立学科奠定了基础。
综上所述，教育心理学是一门综合性很强的学科，它不仅关注学生在学习过程中的心理变化，还涉及教师教学行为的心理学基础，并对教育改革和教学质量的提升起到重要作用。通过研究和应用教育心理学，可以更好地理解并解决教育和教学中遇到的各种问题，促进学生的全面发展。