幼儿区域活动从开始到结束应该有哪些环节

Answer 1

浅谈开展幼儿园区域活动的“三环节”
区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动.我园以“区域活动的组织与指导”做为教研重点,通过理论学习、座谈讨论、观摩活动、说课评课等一系列探讨活动,已取得初步的成效，现谈谈开展区域活动的“三环节”：

　　一、 活动前的用心准备。

　　准备环节是第一环节,其中包括区域环境的创设以及区域材料的准备。在区域活动中，活动环境和材料是活动成功的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。

　　1、创设良好的区域环境。

　　新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。

　　我
们的区域设置在由教师与幼儿共同商量确定下，采用固定与灵活设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。具体设置了以下区域：“自理区”：使用汤勺勺豆子、用筷子夹珠子种子、扣纽扣、系鞋带、编辫子、织衣服、缝衣服、蔬菜削切搓加工等；“计算区”：用小石头数数、用小木棍排序粗细长短、加减编应用题等；“表演区”：蚌壳做成沙球，竹筒做成双响筒，竹块做成快板，啤酒壳做成响铃，奶瓶做成腰鼓等进行打击乐；用树叶、芭蕉叶、包装带、袋子等做成各种服饰进行表演；“动手区”：用干花、干草制作贺年片、用种子粘成各种物品、用火柴棒粘成各种物体形状、制作小陀螺等；“科学区”里提供树叶变色、物体沉浮、用品弹性、饼干面包桔子皮食物发霉等等。

　　活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素，尽可能地使活动动静分区：一般将较为安静的区域安排在室内：如语言区、计算区、自理区；相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口或室外：如表演区、体育区、科学区、动手区等；另外，还利用楼梯转角等开设“私秘区”等；并根据游戏情况灵活调整；如在走廊安排“动手区”的“颜料脚印画”，就将自理区里的“洗脚”也安排在外面靠近盥洗室的地方等。

Answer 2

7：50～8：30——入园接待时间,小朋友到幼儿园以后要参加晨检工作,检查小朋友身体情况以及个人卫生,如：衣服是否整齐,希望家长在这段时间准时把孩子送来,这段时间我们为孩子安排的是自由选择玩具.
8：30～-9：00——户外活动的时间,孩子们这个时候最开心,既锻炼了身体又增强了体质.老师带着小朋友到外面去做游戏,玩大型运动器械,之后是老师带领幼儿听音乐做操.
9：00～9：30——晨间谈话和幼儿吃点心时间,小班谈话内容很多,如主要是生活、卫生习惯方面的,如何洗手、穿衣、脱衣、脱裤子,怎样用肥皂,上厕所是注意什么?为什么洗好手不能碰别的东西,手帕带来干什么的?怎样使用的,吃东西时需要注意些什么?等等一系列的幼儿生活自理能力.
9：30～-10：00——集中教学活动的时间,这时的教育活动内容有很多,主要是以主题活动和领域活动为主的综合教学.
10：00～10：50——区域活动时间,幼儿最快乐的时刻.这时教师将根据教育的目标、幼儿年龄特征及发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,引导幼儿按照自己的意愿和能力在特定的环境中,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动,通过与材料、同伴、教师相互作用的活动得以全面发展.小朋友在这段时间里可以做许多事情,如：在生活区给娃娃吃点心、给宝宝穿衣服和扣扣子、叠衣服,老师在教室内观察小朋友的情况,更换操作材料.
10：50～11：00——午餐前的准备工作,部分幼儿离园.
11：00～11：40 ——寄午幼儿进餐时间,老师提醒小朋友餐前用肥皂洗手,安静进餐,吃完饭后,吃水果,然后进行漱口、擦嘴巴,养成讲卫生的好习惯.
11：40～12：00——午间活动时间,这个时间一般让寄午小朋友自由活动,进行一些安静活动.
12：00～2：30——寄午幼儿午睡,这段时间是幼儿午睡,保证幼儿有充足的睡眠时间.
2：30～2：50——幼儿来园,寄午幼儿起床、饮水,进行安静活动.
2：50～3：30——下午点心时间.
3：30～4：20——下午教育活动时间,内容有律动、音乐欣赏,安静的游戏、讲故事、做做玩玩及三大创游（结构游戏、角色游戏、表演游戏）.
4：20～4：50——户外活动时间,主要带领幼儿玩户外大型体育器械或分组游戏,增强幼儿的体质.
5：00幼儿离园,这一段时间,您来接孩子有了充分时间,您可以利用这段时间看看我们班级门口的家园联系上的内容,看看需要你们配合的有哪些事,看看这周孩子在园有哪些活动等.您可以跟老师联系一下,谈谈孩子在家的表现,以便我们可以根据孩子的表现来对孩子进行有针对性地教育,你也可以了解孩子近期在园的表现情况,家园双方共同配合,教育好孩子.