如何提升初中班主任班级工作管理成效

Answer 1

一、 班主任要有高度的责任感和事业心

班主任的工作核心就是教育学生具有正确的人生观和世界观，其工作对学生的成长起着非常重要的作用，关乎班内几十名学生的未来。所以班主任应该本着对学生高度负责的态度认真对待工作，要让学生在学校里健康生活、快乐成长，对每个学生负责。著名教育家魏书生说过：“我觉得如果我能为这个世界多教育出一个好人，或者能让某人多一点真善美的品质，那就是一种贡献，一种幸福，就算是不枉此生。”如若我们能在担任班主任期间教育成功许多学生，看到他们在社会上充分体现自己的人生价值，我们就会体验到履行责任的自豪和幸福。

二、班主任要有“三心”——爱心、信心、耐心

1.爱心：热爱学生是顺利搞好班级工作的前提。班主任要像对待自己的孩子一样关爱班内的每个学生，尊重他们的人格，既欣赏他们身上的优点，也能包容他们的缺点，时刻关注每个学生的一言一行，用自己的爱心浇灌他们，做到“以心发现心，以爱博得爱”。但是爱并不等于溺爱，对学生要严格管理，绝不迁就纵容学生的过失，严管理，严要求，做到严中有爱，爱中有严。

2.信心：现在的学生普遍比较调皮，思维活跃，可能会出现一些我们始料不及的问题，我们不能一见到学生犯错误了或者不听话了，就恶语相加或拳打脚踢，这都是对学生缺乏信心的表现。要知道对学生的放纵行为简单地、粗暴地大声训斥和惩罚是教育的大忌，学生犯错误是再正常不过的事了，因为这是他们的年龄阶段特征所决定的，我们怎么能苛求正在成长中的孩子不犯错误呢？我们要相信每个学生都是可塑之才，每个孩子都有无穷的潜力等待我们去挖掘，只要我们用心教育，他们一定会成才。

3.耐心：现在的学生被家长娇惯得比较多，身上的坏习惯可能比较多。叶圣陶先生说过：“教育就是培养人养成良好的习惯。”要改掉学生的这些坏习惯不是一朝一夕就能完成的，我们要有足够的耐心，不厌其烦地进行教育，以人为本，循序渐进地培养学生养成良好的习惯，在潜移默化中逐渐让学生的心灵得到净化，习惯得到改变。

三、班主任要做到“三勤”——脑勤、嘴勤、腿勤

1.脑勤：班主任要坚持经常性地学习，学习现代教育理论，收集生活中的实例，不断丰富自己的知识面，要深入了解每个学生。对班级出现的各种问题，妥善处理，各种因素考虑周全，做到既帮助教育学生，又抛砖引玉的作用。这一切，都取决于自己能否善于用脑。

2.嘴勤：我们要经常性地给学生讲一些诸如学习态度、学习方法、为人处事、待人接物及安全知识等，并且要随时发现问题，及时旁征博引，从大处着眼，细节着手。通过班主任深入细致地思想教育使每个学生从内心深处知荣辱、明是非、辨美丑。

3.腿勤：学生的自制力还比较差，尽管班主任有这样或那样的规定，但学生的实践情况还需我们勤观察，班主任要通过自己敏锐的眼光及时发现班内的问题并及时解决。如果没有班主任积累的第一手材料，要么是无话可讲，要么就是大话一片，我们的思想教育就没有根据，很难起到教育作用。

四、班主任要以身作则，发挥自己的表率作用

班主任的一言一行、做事风格、道德品质、人生态度等都对学生起着潜移默化的影响。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这话并非没有道理，班主任经常拖沓懒散，怎么能让学生雷厉风行呢？所以要求学生做到的，班主任首先必须做到，例如要求学生干什么事情都要认真，那么班主任平时干任何事情就要兢兢业业。如果班主任对工作敷衍了事，学生怎么会养成认真的习惯呢？又如要求学生按时出操，自己必须早早来到教室，如果自己天天不上操，学生能按时出操吗？所以班主任平时要严格要求自己，注意自己的点点滴滴，为学生树立很好的榜样。

总之，班主任工作任重道远，在学校的整体管理中是非常重要的一环，只要班主任着眼于学生的未来，注重工作的实效性，善于出主意、想办法，一定能干好这项工作。我们在体会到工作艰辛的同时，也一定会体味到成功的快乐。